Ministerul Educaiei, Cercetrii, Tineretului i Sportului

Centrul Naional de Evaluare i Examinare

Proba A
Model
Examenul de bacalaureat naional 2013

Proba A


Model

Citete textul cu voce tare.
M ntorc n mijlocul bibliotecii mele imi amintesc zeci de ntmplri n care am
avut prilejul s constat c exist un suflet al crilor. Nai observat c sunt cri supuse
i cri revoltate? Pe unele le gseti de ndat ce ai nevoie de ele, la locul cunoscut,
imobile i asculttoare, chiar dac leai uitat cu anii. [...] Se mulumesc s fie rsfoite, din
cnd n cnd, i nui poart pic dac leai preferat, ntre timp, pe altele. Acestea sunt
crile prin excelen feminine, contiente de condiia lor, mereu proaspete,
fermectoare, care nu tiu ce e gelozia, ranchiuna sau invidia. Dar sunt i cri
suprcioase, carei schimb locul (noaptea, probabil, sau profitnd de absena
stpnului lor), pe care le caui, cu furie, fr s le dai de urm, dei tii perfect c nu
leai mai cutat de mult i c navea cine s o fi fcut n locul tu. Rscoleti rafturile, te
umpli de praf sau de hum pe degete, tueti, te neci: zadarnic, au intrat n pmnt. []
Cnd, ostenit i enervat, [] trntindute pe primul scaun care se nimerete, i fac
deodat apariia, unde nici nu gndeti, pe un raft pe care naveai motiv s le pui, ii
arunc de acolo un dulce zmbet sadic.
(Nicolae Manolescu, Lectura pe nelesul tuturor)

1. Formuleaz rspunsuri la ntrebrile de mai jos, referitoare la situaia de comunicare
din textul dat:
a. Cine ar putea fi receptorul textului dat, avnd n vedere scopul comunicrii?
b. Ce tip de text este acesta (argumentativ, descriptiv, epistolar, informativ,
memorialistic, narativ etc.)? Motiveaz'i rspunsul.
c. Ce elemente de coninut importante (idei, argumente, fapte, opinii) identifici n textul
dat?

2. Care este opinia ta despre rolul crilor n dezvoltarea personalitii umane? Susine
cu argumente opinia pe care o enuni.
BAREM DE EVALUARE I DE NOTARE
GRILA DESCRIPTORILOR COMPETENEI DE COMUNICARE ORAL N LIMBA ROMN
COMPETENE DE EVALUAT/ DESCRIPTORI CALITATIVI
Nivel de
competen
nelegerea
textului
Exprimarea +i
argumentarea unui
punct de vedere
Organizarea discursului Adaptarea la situaia de
comunicare
Utilizarea limbii
literare
Utilizator
mediu
Citete corect i
cursiv
Identific idei n
text
Exprim un punct
de vedere personal

Construiete un discurs
clar, respectnd parial
structura specific tipului de
text vizat prin cerin
(descriptiv/ informativ/
narativ/ argumentativ)
i adapteaz parial discursul
la interlocutori i la scopul
comunicrii
i adapteaz parial
comportamentul la contextul de
examen, cu folosirea ezitant a
mijloacelor comunicrii orale
(verbale, nonverbale i
paraverbale)
Utilizeaz corect
limba literar, n
situaiile de
comunicare date
Utilizator
avansat
Citete corect,
cursiv i contient
Formuleaz clar
i coerent ideile
textului
Exprim i susine
un punct de vedere
personal
Construiete un discurs clar
i coerent, respectnd
structura specific tipului de
text vizat prin cerin
(descriptiv/ informativ/
narativ/ argumentativ)
i adapteaz discursul la
interlocutori i la scopul
comunicrii
i adapteaz comportamentul
la contextul de examen, cu
folosirea adecvat a mijloacelor
comunicrii orale (verbale,
nonverbale i paraverbale)
Utilizeaz corect
i adecvat limba
literar, n
situaiile de
comunicare date
Utilizator
experimentat
Citete corect,
cursiv, contient
i expresiv
Sintetizeaz
mesajul global al
textului i explic
aspectele
implicite ale
acestuia
Exprim, susine
cu argumente un
punct de vedere
personal,
demonstrnd
capacitate de
persuasiune a
interlocutorilor
Construiete un discurs
clar, coerent i personalizat,
respectnd structura
specific tipului de text vizat
prin cerin (descriptiv/
informativ/ narativ/
argumentativ)
i adapteaz n mod creativ
discursul la interlocutori i la
scopul comunicrii
i adapteaz comportamentul
la contextul de examen, cu
folosirea adecvat a mijloacelor
comunicrii orale (verbale,
nonverbale i paraverbale),
dovedind autocontrol
Utilizeaz
corect, adecvat i
nuanat limba
literar, n
situaiile de
comunicare date