Coordonator tiin ific:

Lect. Dr. Elena Seghedin

Absolvent: Cerbetiuc Mariana

Capitolul 1: Elevii de gimnaziu

I.1. nvarea la preadolesceni 1.1. Particulariti i caracteristicile gndirii la preadolesceni 1.2. Modaliti i stiluri de nvare specifice preadolescenilor 1.3. Raportul dintre memorie i nvare I.2. Relaionarea elevilor cu adulii I.3. Climatul colar 3.1. Factorii educionali - implicaii asupra dezvoltrii preadolescentului 3.2. Atitudinile i valorile elevului din gimnaziu

Capitolul 2:Motivaia pentru nvare a

elevului din gimnaziu
II.1. Motivaia pentru nvare a elevului din gimnaziu. II.2. Timpul liber al preadolescentului - repere n

dezvoltarea motivaiei pentru nvare II.3. Impactul relaiilor din coal asupra motivaiei de nvare 3.1. Relaiile profesori- elevi 3.2. Relaiile dintre elevi (covrstnici)

Capitolul 3
3.1.Obiective general:
Descrierea impactului climatului colar asupra motivaiei

pentru nvare la preadolesceni (elevi clasele V-VIII). Obiective specifice: 1. Identificarea elementelor de climat colar care influeneaz pozitiv motivaia pentru nvare la preadolesceni. 2. Exemplificarea factorilor care duc la diminuarea motivaiei elevilor preadolesceni pentru nvare n coal.

 3. Descrierea importanei cadrelor didactice n ceea ce

privete creterea gradului de motivaie al elevilor fa de nvare. 4. Descrierea influenei raporturilor sociale dintre elevii unei clase asupra motivaiei pentru nvare a acestora.

 3.2.Ipoteze Ipoteza de cercetare: Motivaia pentru nvare a elevilor preadolesceni este puternic influenat de climatul colar. Ipoteze specifice: 1. Gradul de preocupare al profesorului fa de nevoile i interesele elevilor se reflect n comportamentele i rezultatele colare ale elevilor. 2. Relaiile conflictuale dintre elevi i profesori determin diminuarea motivaiei n nvare a elevilor.

 3. Indiferent de vrst, satisfacerea nevoilor

individuale ale fiecrui preadolescent i creterea disponibilitii de a se angaja n procesul de nvare sunt determinate de climatul afectiv al clasei de elevi. 4. Indiferent de genul biologic, elevii cu vrste ntre 11-12 ani sunt mai puin motivai s nvee dect cei cu vrste de 13-14 ani

 Variabila independent:
Vrsta- preadolesceni- clasele gimnaziale V-VIII Climatul colar- relaiile dintre profesori i elevi,

relaiile dintre elevi Variabila dependent: Motivaia : - extrinsec (plcerea de a studia) - intrinsec (pentru cadouri) - afectiv (nevoia de a-i mulumi prinii)

Lotul investigat: 160 de elevi din clasele V-VIII (vrsta 11-14ani) Instrument: Metod de cercetare am ales ancheta pe baz de chestionar ce conine un numr de 17 itemi care fac referire la relaiile elevilor cu ceilali elevi sau cu profesorii, la situaia colar a elevilor, la atitudinea lor fa de coal. Aplicare chestionarelor s-a realizat n cadrul a dou coli din Vaslui.

Prima ipotez - Gradul de preocupare al profesorului fa de nevoile i interesele elevilor se reflect n comportamentele i rezultatele colare ale elevilor - este confirmat. A doua ipotez: Relaiile conflictuale dintre elevi i profesori determin diminuarea motivaiei n nvare a elevilor este confirmat. Principalii factori care diminueaz motivaia pentru nvare a elevilor sunt: aprecierile negative, relaiile autoritare

A treia ipotez: Indiferent de vrst, satisfacerea nevoilor individuale ale fiecrui preadolescent i creterea disponibilitii de a se angaja n procesul de nvare sunt determinate de climatul afectiv al clasei de elevi. este confirmat.

A patra ipotez- Indiferent de genul biologic, elevii cu vrste ntre 11-12 ani sunt mai puin motivai s nvee dect cei cu vrste de 13-14 ani. este infirmat.

n cercetarea de fa au fost atinse toate obiectivele propuse, astfel nct ea ofer o imagine descriptiv asupra impactului climatului colar asupra motivaiei pentru nvare la preadolesceni. n ceea ce privete ipotezele cercetrii, n acord cu obiectivele cercetrii, acestea au fost testate progresiv i confirmate n majoritatea cazurilor. O singur ipotez a fost infirmat. Ipoteza central a cercetrii este confirmat: Motivaia pentru nvare a elevilor preadolesceni este puternic influenat de climatul colar.