PROIECT DIDACTIC Data: 29.03.

2012 Clasa a II a Aria curricular: Matematic i tiine Disciplina: Matematic Unitatea de nvare: Adunarea i scderea numerelor naturale 0-1000, cu trecere peste ordin Subiectul: Adunarea i scderea numerelor naturale 0-1000, cu trecere peste ordin-recapitulare Tipul leciei: consolidare de priceperi i deprinderi Scopul: Consolidarea priceperilor i deprinderilor de a rezolva exerciii i probleme prin adunarea i scderea numerelor naturale de la 0 la 1000, cu i fr trecere peste ordin; dezvoltarea limbajului i a gndirii matematice. Obiective de referin: 1.3. s efectueze operaii de adunare i scdere cu numere naturale de la 0 la 1000 fr i cu trecere peste ordin; 2.6. s rezolve probleme care presupun o singur operaie dintre cele nvate. Obiective operaionale: Obiective operaionale: O1 s efectueze adunri i scderi n concentrul 01000 fr i cu trecere peste ordin; O2 s aplice algoritmul de calcul al unui numr necunoscut; O3 s rezolve o problem; O4 s opereze cu terminologia specific; O5 s colaboreze pentru realizarea unui ciorchine. O1 s reprezinte grafic fraciile date; O2 s numeasc fraciile care reprezint partea colorat din desen; O3 - s compare fraciile date; O4 s afle fraciile necunoscute; O5 s grupeze fraciile date n fracii echiunitare, subunitare, supraunitare; O6 s afle ct reprezint o fracie dintr-un numr; O7 - s efectueze adunri i scderi cu fracii; O8- s rezolve probleme; Obiective de referin: 1.3.S utilizeze fracii pentru a exprima subdiviziuni ale ntregului 4.1.S manifeste interes pentru analiza i rezolvarea unor probleme practice prin metode matematice; Data: 29.03.2012 Clasa a IV a Aria curricular:Matematic i tiine Disciplina: Matematic Unitatea de nvare: Fracii Subiectul: Fracii-recapitulare Tipul leciei: consolidare de priceperi i deprinderi Scopul: consolidarea cunotinelor privind citirea, scrierea, compararea fraciilor ordinare, operaii aritmetice cu fracii ordinare i dezvoltarea gndirii matematice prin aplicaii practice

Metode i procedee:, : conversaia, explicaia, exerciiul, problematizarea, tehnica lotus Material didactic: fie de lucru, plane Forma de organizare: frontal, individual, pe grupe

Metode i procedee: conversaia, explicaia, exerciiul, problematizarea, tehnica lotus Material didactic: fie de lucru, plane Forma de organizare: frontal, individual, pe grupe

Momentele leciei 1. Moment organizatoric 2. Captarea ateniei

Coninutul instructiv-educativ al leciei Se stabilete linitea i ordinea necesare bunei desfurri a leciei. Elevii se pregtesc cu cele necesare leciei. Elevii au primit de la zna primvara pe lng couleul de la prima or i nite floricele de primvar. Pe aceste floricele sunt scrise nite exerciii. Dac elevii le vor rezolva corect vor putea descoperi un mesaj de la aceasta. a Elevii descoper mesajul de la zna Elevii descoper mesajul de la zna primvara care este de fapt titlul primvara care este de fapt titlul leceiAdunarea numerelor naturale i scderea leceiFracii i de asemenea, n 0-1000, cu spatele ultimei floricele elevii

Metod

conver

conver

3. Anunarea obiectivelor

temei

conver

trecere peste ordin i de asemenea, descoper o fi de lucru. n spatele ultimei floricele elevii descoper o fi de lucru. 4. Dirijarea nvrii Activitate direct Activitate independent

Se va rezolva primul exerciiu din Elevii vor lucra independent primul fi la tabl. nainte de a se trece la exerciiu din fi, n care va trebui rezolvarea acestuia vom face cteva s reprezinte grafic fraciile date. calcule orale: n grdinia de flori Au nflorit 300 bujori. Mai stau gata-mbobocite 100 lalele rumenite. Cte floricele sunt n grdina mamei mele?

Exerci

Explic

Pe un lac sunt 550 rae. Vin nc 100 s noate. Spune, cte rae-au notat Laolalt pe-acel lac? Pe o creang, n livad stau 440 mere grmad.

Eu, c-o poft mare, mare Am cules 140 roioare. Hai, rspundei ntr-un glas Cte mere au rmas? Din grdin am cules Flori frumoase, pe ales: 200 zambile, 300 lcrmioare i o lalea zmbitoare. Cte flori am aezat n buchetul fermecat? Activitate independent Elevii vor rezolva pe caiet exerciiul numrul 2. Activitate direct Se verific rezolvarea exerciiului 1, apoi se rezolv exerciiul al doilea fraciilor) Activitate direct Se verific exerciiul 2 i se rezolv exerciiul 3 la tabl. Activitate independent Se rezolv exerciiul 4 independent. Activitate independent Se rezolv exerciiul numrul 3 pe caiete. Activitate direct Se verific exerciiul 3 i se trece la rezolvarea exerciiului 4 la tabl. Activitate direct problema 5 la tabl. Activitate independent rezolv exerrciiul 5 independent. la tabl.(compararea

Exerci

Conve

Exerci

Se verific exerciiul 4 i se rezolv Se

Exerci

Proble 5.Obinerea performanei Concurs ntre clase Le voi arta copiilor floarea de lotus(pe fiecare petal fiind cte un exerciiu). Fiecare elev va primi cte o petal pentru a rezolva exerciiul. Cine reuete s rentrgeasc primul floarea i are i rezultatele corecte, ctig.

Tehnic exerci

6. ncheierea activitii

Voi face aprecieri finale asupra modului de lucru i voi nota elevii care s- conver au remarcat.

Fi de lucru Clasa a II a 1. Calculai: 123+ 254= 267+226= 358+467= 357-234= 578-359= 865-597= 900-345= 805-678= 501-326=

2. Efectuai: 125+ 329 + 253= 274- 139- 100= 900- 275 + 294= 354+ 646 -200= 3. Aflai numrul necunoscut: a + 125= 397 a 345= 379 298 + a = 400 900- a = 378

4. Calculai, apoi comparai: 125 + 245 329 + 21 765 259 987- 462 257+ 359 975 - 369 1000- 275 500 + 225

5. ntr-un co erau 254 de flori, din care s-au vndut 178. Cte flori au rmas?

Fi de lucru Clasa a IV a 1. Reprezentai grafic fraciile: 1 ,2 , 3 , 2 3 5 7 , 4 9, 8 5 2 .

2. Comparai fraciile: 2 4 8 4 8 7 7 4 7 3 3 5 16 3 3 8 12 4 15 5 12 8 13 5

3. Aflai: 2 10 7 5 6 7 4. Calculai: 3 2 10 3 + 7 = 2 5 = 3 12 + 18 = 3 3 25 + 35 = 6 6 din 63= din 45= din 100 = 5 3 8 9 10 din 40= 4 din 81= din 9=

17 - 9 = 5 5

28 - 19 = 2 2

3 + 1= 2

5 + 2= 4 9

18 - 3 = 5

5. De ziua mea am primit un tort i am mncat 3 din el. Ct a mai rmas pentru musafiri?

FRACII

ADUNAREA I SCDEREA NUMERELOR NATURALE 0-1000 CU TRECERE PESTE ORDIN

129 + 358 =

290 145 =

578 + 285 =

900 435 =

706 503 =

765 497 =

coala cu clasele I-VIII Achim Popescu Pueti-Mglai Structura coala cu clasele I-IV VAlea Cheii

Matemactic / Matematic

Prof.nv.primar Ciornohac Cosmina