Sunteți pe pagina 1din 3

UNIVERSITATEA OVIDIUS CONSTANA Departamentul pentru Pregtirea Personalului didactic FIA DISCIPLINEI Denumirea disciplinei Anul de studiu

Practic pedagogic la limba i literatura italian


III Semestrul V/ Tipul de evaluare final (E, C, V,PR) VI OB Numr de credite C

Regimul disciplinei ( OB obligatorie, OP opional, F facultativ) Total ore din 56 Total ore studiu individual 10 Total ore pe semestru 66 planul de nvmnt Categoria DPS-Disciplina practica pedagogica de specialitate formativ a disciplinei Titularul(a) Asist. drd. Iuliana David disciplinei* Universitatea Ovidius Constana Numrul total de ore pe sem. Instituia din planul de invmnt Domeniul Total C A P Specializarea Lb. i lit. romn/englez/francez56 56 limba i literatura italian Obiectivele 1. Cunoaterea modului de desfurare a activitii didactice la limba i literatura disciplinei n italian termeni de 2. Formarea unor abiliti de observaie, analiz i reflecie asupra activitilor competene didactice la limba i literatura italian 3. Manipularea creatoare a modelelor operative studiate, cu referire la obiectul limba i literatura italian 4. Familiarizarea cu documentele necesare pentru derularea n condiii optime a procesului de nvmnt Coninutul 1. Expunerea principalelor cerine pentru o bun desfurare a practicii disciplinei pedagogice la limba i literatura italian elemente de organizare a activitii. Caietul de practic pedagogic instruciuni de realizare. 4 Introducere n problematica specific practicii pedagogice la limba i literatura italian. 2. Prezentarea instrumentarului cu care opereaz cadrul didactic la aceast disciplin i a documentelor ce trebuie incluse n portofoliul de specialitate (planurile cadru, programele colare, planificrile semestriale, proiectele didactice, documentele catedrei etc). 4 Prezentarea manualelor colare alternative valabile pentru disciplina n discuie i a criteriilor de selecie a acestora. Model de ntocmire a fielor de observaie pentru leciile la care se asist. 3. Practic observativ la ore de limba italian susinute de ctre profesorii mentori. Asisten la lecii centrate pe dezvoltarea abilitilor de nelegere oral i scris. Analiza i reflecia asupra tehnicilor de 8 ascultare i de lectur. Analiza metodelor de instruire, a formelor de organizare a activitii, a materialelor didactice utilizate la ora de limba italian. Discuii pe baza fielor de observaie realizate pe parcursul leciilor. 4. Practic observativ la ore de limba italian susinute de ctre profesorii mentori. Asisten la lecii centrate pe dezvoltarea abilitilor de exprimare oral. Observaii i comentarii referitoare la modalitile de 8

stimulare a exprimrii orale n limba italian ca limb strin i la posibilitile de intervenie pentru a corecta eventualele erori. Discuii pe baza fielor de observaie realizate pe parcursul leciilor. 4. Practic observativ la ore de limba italian susinute de ctre profesorii mentori. Asisten la lecii centrate pe dezvoltarea abilitilor de exprimare scris. Tipologia exerciiilor i a textelor prezente ntr-o astfel de lecie. Observaii i comentarii. 5. Practic observativ la ore de limba italian susinute de ctre profesorii mentori. Asisten la lecii centrate pe dezvoltarea competenei gramaticale. Tipuri de exerciii i de activiti utilizate n predarea i nvarea gramaticii limbii italiene. 6. Practic observativ la ore de literatur italian susinute de ctre profesorii mentori. Analiza modalitilor specifice de derulare a activitii la lecia de literatur italian, pe baza fielor de observaie a leciei. Importana studierii literaturii italiene de ctre strini. Rolul educaiei literare i formarea spiritului critic. 7. Practic observativ la ore de civilizaie italian susinute de ctre profesorii mentori. Discuii privitoare la rolul elementelor culturale n procesul de predare-nvare a limbii italiene ca limb strin. Aspecte de interculturalitate. Observaii i comentarii pe baza fielor de observaie realizate pe parcursul leciilor. 8. Practic observativ la ore de limba i literatura italian susinute de ctre profesorii mentori. Asisten la lecii de verificare i evaluare a coninuturilor specifice. Analiza metodelor specifice de evaluare la lecia de limba i literatura italian, pe baza fielor de observaie a leciei. Discuii, pornind de la exemple concrete, privitoare la cerinele din testele de cunoatere a limbii italiene i la cerinele de evaluare pentru testarea naional la clasa a XII-a, precum i la modalitile de pregtire eficient a elevilor n vederea acestor testri. 9. Asisten la ore de consiliere i orientare, la activiti extra-curriculare i la manifestri didactico-tiinifice organizate n instituia de nvmnt n care se desfoar practica pedagogic. 10. Concluzii n urma desfurrii activitii de practic pedagogic la limba i literatura italian. La stabilirea notei finale se iau n considerare

4 4

1. portofoliul de practic pedagogic 2. activitatea pe parcursul semestrului 3. teste pe parcursul semestrului 4.teme de control Forma de evaluare (E-examen, C- colocviu/test final,LP-lucrri de control)

Ponderea n notare exprimat n procente 75% 25%

Estimai timpul total de ore pe semestru al activitilor de studiu individual solicitate studentului (fiecare rnd se completeaz dup caz) 1. studiul suporturilor de curs - manuale, cri etc. 2. studiul bibliografiei minimale recomandate 3. ntocmirea de documente colare 4. pregtirea pentru lucrri de verificare 5. pregtirea pentru prezentri orale 6. participarea la manifestri tiinifice 7. documentarea n teren/coal 6 8. documentarea prin reeaua Internet 9. alte activiti 4

TOTAL ore studiu individual pe semestru = 10

Bibliografia

1. Balboni, P., Didattica dell'italiano a stranieri, Roma, Bonacci, 1995; 2. Ciliberti, A., Manuale di glottodidattica. Per una cultura dellinsegnamento linguistico, La Nuova Italia, Firenze, 1994; 3. Freddi, G., Glottodidattica. Fondamenti, metodi e tecniche, UTET, Torino, 1998; 4. Pichiassi, M., Fondamenti di glottodidattica, Guerra, Perugia,1999; 5. ***, Curricolo di italiano per stranieri, Bonacci, Roma, 1995; 6. ***, Quadro comune europeo di riferimento per le lingue : apprendimento insegnamento valutazione, La Nuova Italia, Firenze, 2002; Programe colare i ghiduri 1. Curriculum Naional. Programe pentru clasa a III-a a VIII-a, M.E.N, C.N.C., 1999; 2. Curriculum Naional. Programe pentru clasa a IX-a, M.E.N, C.N.C., 1999; 3. Curriculum Naional. Seria Liceu: Programe colare 3. Aria curricular limb i comunicare, M.E.N, C.N.C., 2001; 4. Stoica, A. (coord.) Evaluarea curent i examenele. Ghid pentru profesori, SNEE, ProGnosis, Bucureti, 2001; Semntura titular de disciplin: Asist. drd. Iuliana David

Material didactice

Aprobat,

Director DPPD, Conf. univ. dr. Virgil Frunz