Eeucatoare Maria Lascu Grdinia cu P.N. Viioara, jud.

Cluj

,,Cznd n mare, pictura de ploaie n mare se transform. Valeriu Butulescu La nivelul nvmntului precolar perceperea sau nelegerea unor fenomene din natur este greu de realizat. Acest lucru se datoreaz caracteristicilor particularitilor de vrst ale copiilor, a gndirii concret-intuitive, a capacitii reduse de a analiza i a sintetiza. Pentru realizarea obiectivelor din cadrul categoriei de activiti ,,Cunoaterea mediului educatoarea trebuie s recurg, s utilizeze , s inventeze forme de activitate i s utilizeze mijloace ct mai variate i accesibile nivelului de nelegere a copiilor precolari pentru ca acetia s perceap mediul nconjurtor ntr-un mod tiinific. Circuitul apei n natur este un fenomen care pentru a fi neles educatoarea trebuie s-l prezinte n mai multe etape, sub forme variate i accesibile copiilor. ntr-o prim etap prezentm copiilor o poveste pe aceast tem.

Povestea unei picturi de ap

Am s v spun acum o poveste. Este povestea unui ursule mic, mic ct un pitic. Culcuul lui era n pdure lng un stejar btrn. Lng pdure era un lac n care soarele se uita mereu ca ntr-o oglind. Acolo locuia petiorul argintiu care i spunea ursuleului o mulime de poveti. ntr-o zi, pe cnd se ntorcea de la lac dobort de cldur ursuleul se ntinse sub o tuf de zmeur parfumat. Adormi repede fr s vad c soarele se acoperea cu nori mai cenuii. Deodat, linitea se tulbur, vntul ncepu s bat, nori negri se adunau din toate prile i trimiteau pe pmnt stropi repezi de ploaie. Ia uitai frailor, un pui de urs! Hai s ne jucm cu el! Haidei s-l necjim, au mai spus i ali stropi de ploaie srind pe nas , pe urechi, pe blnia ursului. Trezit din somn, puiul de urs mormi ncruntat. Ei! Ce se ntmpl? Brrrrr....! Sunt ud tot i copacii sunt uzi i mereu pic de sus. Atta ap! Se sperie puiul de urs i o lu la fug. Dar stropii de ploaie l urmreau. Hei cafeniule! Oprete-te! Se auzi un glas subire. Speriat puiul de urs se ntreb ,,Cine o fi? Doar nu vd pe nimeni lng mine! Sunt aici! Chiar pe botul tu! Se auzi iari glasul subirel. Sunt eu Pic-Pic, stropul de ploaie. Dar spune-mi de unde vii Pic-Pic? Eu am plecat chiar de aici, din lacul de unde triete prietenul tu. Soarele a nclzit cu atta putere nct m-am prefcut ntr-un abur subire i am plutit pe sus purtat de vnt. Noi picurii de ploaie suntem att de muli, nct nimeni nu ne-ar putea numra vreodat. Stm nghesuii unul lng altul i formm norii. Cnd ntlnim un curent de aer rece, coborm spre pmntul nsetat de ap, curm aerul de praf i l rcorim. Dup ce am ajuns pe pmnt plantele ne sorb prin rdcini. Apa este una din marile bogii ale planetei noastre fr apa viaa ar fi imposibil. Este foarte important s pstrai curate apele. O ap murdar, poluat, inseamn boal, suferin sau chiar moarte pentru plante i animale. Multe vieuitoare i au casa chiar n apele rurilor, a fluviilor i lacurilor sau n apa srat a mrilor.Nu toat apa din pmnt este absorbit de plante. O parte coboar mai adng de unde poate fi adus la lumin prin fntni sau iese ea singura la suprafaa, formnd izvoarele. n btaie razelor de soare apa se evapor iar ca un abur, se nal spre cer adunndu-se n nori. Cnd ntlnesc un aer mai

rece, vaporii de ap din nori se transform n mici picturi. Mii de stropi cad pe pmnt. Plou! Dar dac este foarte frig ne lum rochie albe i strlucitoare. Suntem fulgi de zpad. Ne grbim s acoperim pmntul de furia Ger Npraznic, s nu nghee seminele n pmnt , s nu omoare gzele care dorm n stratul gros de frunze. Mi , mi! Se mir puiul de urs. Dar pn s se desmeticeasc Pic-Pic se fcea tot mai mic pe boticul ursului. Stai! Unde pleci aa de repede? M duc, nu simi cldura soarelui? Cldura aceasta m va preface iar n abur, iar vntul m va lua s ma duc n alt parte unde pmntul ars de secet are nevoie de mine. S mai vii Pic-Pic! Am s vin! Adio..... cafeniule! La revedere Pic-Pic! La revedre! Ursuleul pea grbit prin pdure i se minuna cte lucruri interesante aflase de la pictura vorbrea de ap. Din aceast poveste copiii trag concluzii faptul c apa realizeaz un circuit, c n natur apa e prezent n cele trei stri de agregare (lichid, solid, gazoas), c are un rol vital n existena uman dac este pstrat curat, nepoluat. Se pot aplica experimente simple i accesibile copiilor n acest sens, derulndu-se activitatea ,,Apa i transformrile ei, prin care acetia mai pot afla faptul c apa este incolor i inodor, curge, ea forma vasului n care este pus, bun dizolvant i c aceeai ap din pahar devine solid la temperaturi sczute i se transform n vapori la temperaturi ridicate. Copiii vor realiza o analogie ntre experiena prezentat i povestea pe care au audiat-o anterior, astfel reprezentrile despre acest fenomen se vor fixa, se vor cimenta. n cadrul observrilor spontane din natur n diferite perioade ale anului vom dirija atenia copiilor asupra transformrilor apei n funcie de anotimp. Vom satisface curiozitile copiilor cu explicaii tiinifice care s le stimuleze dorina de a prospecta natura, de a nelege fenomenele ei, de a le forma o personalitate puternic. Ei trebuie s neleag rolul i importana apei pentru viaa planetei, c trebuie pstrat curat deoarce numai aa este dttoare de VIA!