4.2.

Taxonomia metodelor de instruire Metodele de invmant se clasific divers, in funcie de criteriul adoptat (scopul didactic, criteriul istoric, gradul de generalitate, modul de organizare a activitii, coninutul instruirii, gradul de angajare al elevilor, mijlocul de cunoatere/aciune apelat etc). Din raiuni de ordin metodico didactic am optat, in clasificarea metodelor de instruire, pentru criteriul finaliti vizate, insuindu-ne schema de clasificare propus de profesorul I. Cerghit (2000, p.15). METODE DE INSTRUIRE: (dup I.Cerghit ) I. DE COMUNICARE 1.1. ORALE: 1. Expozitive: descrierea, explicaia, prelegerea, instructaj 2.Conversative: conversaia, discuia didactic, problematizarea, comunicarea rotativ, discuia panel etc. 1.2. SCRISE: lectura sau munca cu manualul, liber sau dirijat 1.3. ORAL VIZUALE: instruirea prin radio, TV, cu ajutorul filmelor, tehnici video 1.4. COMUNICAREA INTERIOAR: comunicare intrapersonal II. DE EXPLORARE: 2.1. DIRECTE: observaia didactic, lucrri experimentale, anchete, studiul de caz, metoda cubului etc. 2.2. INDIRECTE (demonstrative): demonstraia obiectelor reale, demonstraia imaginilor, demonstraia grafic, modelarea. III. DE ACIUNE: 3.1. REAL: exerciii, lucrri practice, elaborarea de proiecte, aplicaii tehnice, activiti creative, sinectica, organizatorul grafic etc. 3.2. SIMULAT (de simulare): invarea pe simulatoare, jocuri didactice, jocuri de rol, Phillips 6-6, mozaicul etc. IV. METODE DE RAIONALIZARE: instruirea programat, algoritmizarea, instruirea asistat de calculator.