Fi de observare a leciei

1. 2. 3. 4. 5. Numele colii: __________________________________________________ Clasa:_________________________________________________________ Numele profesorului _____________________________________________ Numele observatorului____________________________________________ Data ____________ Ora iniial_______ Ora final___________
Denumirea leciei

Procesul de instruire este organizat n felul urmtor: Frontal __ Perechi __ Grupe mici __ Echipe mari de __elevi Cerc__ Semicerc __ Ptrat __ Alt varianta, descriei __________________________________________________________________ Organizarea procesului de instruire i distribuirea sarcinilor de lucru Elevii accept modul de organizare propus de profesor (frontal, pe grupe, etc) Elevii accept sarcina primit de grup Unii elevi comenteaz cu privire la sarcina primit Unii elevi propun modaliti de eficientizare a muncii (propun alt organizare, alte sarcini de lucru etc) Elevii i susin colegii care propun diferite idei i modaliti de eficientizare a muncii n grup Profesorul negociaz cu elevii pentru a se obine o organizare mai bun i sarcini mai precise Tonul profesorului este prietenos Tonul profesorului este autoritar (poruncete elevilor, este imperativ) Elevii lucreaz n echipe pentru a-i ndeplini sarcinile prevzute n proiect Elevii comunic prietenos cu profesorul Interaciunea elevilor Fiecare elev are posibilitatea de a-i exprima liber opinia Elevii din grup ascult activ opiniile colegilor Unii elevi ncearc s monopolizeze discuia Unii elevi ncearc s-i impun prerea fr a ine cont de opiniile colegilor Elevii intervin atunci cnd cineva ncearc s monopolizeze conversaia Unii elevi nu reuesc s-i exprime punctul de vedere fiind ntrerupi de ali colegi Elevii cer prerea colegilor mai tcui Unii elevi nu particip la realizarea sarcinii echipei, ndeletnicindu-se cu altceva (citesc alte cri, se joac cu telefonul, dormiteaz n banc etc.) Elevii realiza sarcina echipei colabornd eficient Elevii par mulumii de realizarea sarcinii (zmbesc, par veseli )

DA DA DA DA DA DA DA DA DA

NU NU NU NU NU NU NU NU NU

DA DA DA DA DA DA DA DA DA DA

NU NU NU NU NU NU NU NU NU NU

Profesorul ca facilitator al nvrii Profesorul faciliteaz activitatea elevilor fr a ncerca s se substituie elevilor n diferitele etape i s impun anumite decizii Profesorul intervine atunci cnd unii dintre ncearc s se impun fr a ine cont de opinia elevilor Profesorul sugereaz unele rspunsuri influennd decizia grupului Profesorul accept soluiile oferite de echipe Profesorul ncurajeaz munca n echip a grupelor de elevi (prin zmbet, laud, cuvinte de ncurajare, gesturi afirmative) DA NU DA NU DA NU DA NU DA NU

Metode folosite de profesor, descriei procedeele didactice folosite:

Elemente de coninut:

Ce obiective credei c a urmrit lecia observat:

Ce aspecte au fost interesant i instructive pentru mine? Descriei