Data: 21 Martie 2013 Clasa: a IV-a A Profesor n nv.

primar: Hran Ana Maria coala Gimnazial Augustin Maior Reghin Aria curricular: Limba i literatura romn Obiectul: Limba romn Unitatea de nvare: Mi-am slujit ara- Comunicarea despre personajul literar Subiectul leciei: Adjectivul Tipul leciei: de consolidare i sistematizare a cunotinelor Scopul leciei: Dezvoltarea capacitii de operare cu noiunea de adjectiv n vederea structurrii unei comunicri corecte, eficiente i nuanate. Obiective operaionale: O1: s recunoasc adjectivul i substantivul pe care acesta l insoete; O2: s realizeze acordul dintre adjectiv si substantivul a carui insusire o exprima, inclusiv in situatiile cand adjectivul precede substantivul; O3: s completeze corect, in 3 minute, enunuri lacunare; O4: s ortografieze corect patru adjective terminate in iu; O5: s analizeze morfo-sintactic adjectivele din propoziiile date;

Strategie didactic: a) Metode i procedee: conversaia, exerciiul, explicaia, problematizarea,activitatea independent, metoda R.A.I, jocul didactic b) Forme de organizare: frontal, individual, pe grupe c) Mijloace de nvmnt: laptop, plane didactice, fie de lucru, d) Material bibliografic: Marcela Pene, Limba i literatura romn, manual pentru clasa a IV-a, Editura Marcela Pene, Bucureti, 2006. Gabriela Brbulescu,Dana Beliu, Metodica predrii limbii i literaturii romne, Editura Corint, Bucureti, 2009. Consiliul Naional pentru Curriculum, Programe colare pentru clasa a IV-a, Bucureti, 2004.

Momentele leciei 1. Moment organizatoric

Strategii didactice Coninutul leciei Metode i procedee Mijloace de nvmnt Forme de organizare Evaluare

-pregtirea elevilor pentru lecii; -pregtirea manualelor, a materialelor necesare; -asigurarea condiiilor necesare bunei desfurri a leciei Ora de limba i literatura romn va debuta cu un joc didactic: Recunoate-i colegul! conversaia frontal

2.Captarea ateniei

ntr-un coule se vor afla cutiue de chibrituri, ornate la ora de abiliti practice, care conin nsuiri ale fiecrui coleg n parte. Vom alege cte o cutiu, o vom deschide i vom citi nsuirile fiecruia. Eu le-am citit cu mult atenie i v-am recunoscut pe toi i mi-am dorit s tiu dac i voi, dup 4 ani n care ai fost colegi i prieteni, ai fi capabili s v identificai unul pe altul. Vei alege cte o cutiu, o vei deschide i vei citi nsuirile care v definesc colegul. Trebuie s fii foarte ateni la cele scrise i s ncercai s ghicii despre cine este vorba de fiecare dat.

Jocul didactic: Recunoate-i colegul!

Cutiile care conin nsuiri ale fiecrui elev

frontal

aprecierea verbal

individual

3.Reactualizarea cunotinelor

Controlul cantitativ i calitativ al temei se face n timpul n care elevii lucreaz individual fiele de lucru (Anexa 1 )

Munc independent

Fi de lucru

Individual

observaia sistematic

4.Anunarea temei i a obiectivelor

Deoarece m-ai convins c v-ai pregtit temeinic cunotinele teoretice, azi vom lucra mpreun diferite tipuri de exerciii n care va trebui s recunoatei adjectivele, s realizai acordul unor adjective cu substantivele pe care le determin, s completai unele propoziii lacunare, s alctuii propoziii cu adjective date, s analizai adjectivele ntlnite n diverse propoziii. Se noteaz n caiete i la tabl titlul leciei:

Frontal Conversaia

5.Dirijarea nvrii

Adjectivul- recapitulare Li se explic elevilor c, n ntreaga activitate vor fi ghidai de primii vestitori ai primverii, ghioceii, care au adus cteva surprize ce urmeaz a fi descoperite. Fiecare elev primete primul ghiocel pe care l lipete n caiet i descoper astfel prima cerin. 1.Transcrie enunurile urmtoare, punnd adjectivele din parantez la forma potrivit: Acoperii cu zpada (alb), copacii (mhnit) stteau cu crengile (aplecat) spre pmnt. Cnd ninsoarea s-a oprit, s-a auzit un glas (puternic). Exerciiul Ghioceiorigami cu sarcini de lucru

frontal

Conversaia individual Explicaia

observaia sistematic

2.Transform propoziiile, schimbnd numrul substantivelor care sunt nsoite de adjective: Plugul taie brazda adnc. Ghiocelul plpnd l-am druit mamei. 3.Inversai locul adjectivelor cu al substantivelor: pmntul maroniunorul cenuiu4.Transformai urmtoarele substantive n adjective i invers,dup caz: stnc inimumbrmincinosrcorosclduros-

puzzle

fie de lucru frontal explicaia

observaia sistematic

conversaia proba scris

5. a) Gsii cte trei adjective pentru fiecare substantiv: floriprieteniexerciiul Manualul

b) Gsii cte trei substantive potrivite pentru fiecare adjectiv: recemare-

Caietul de limba romn

6. Analizai adjectivele din propoziia: Fetia asculttoare i-a oferit mamei flori multicolore.

activitatea independent

7. Obinerea performanei

Prin intermediul metodei R.A.I. se vor adresa ntrebri referitoare la adjectiv: Ce este adjectivul? Ce este substantivul? n propoziia: Caietul maro e pe banc. ,care este adjectivul?

conversaia euristic frontal Metoda R.A.I

Observaia sistematic

8.ncheierea activitii

Se fac aprecieri generale i individuale asupra modului de desfurare a leciei. Se anun tema pentru acas.

aprecieri verbale notri