INFORME DE LECTURA PRESENTADO POR: JORGE HERNN AGUIRRE PELEZ PRESENTADO A: ALEJANDRO MARN PELEZ ASIGNATURA: OBSERVACIN Y PRCTICA

DOCENTE PARCIAL

Bajo la perspectiva terica de Josette Jolibert entendemos que lo primero es reconocer que la didctica no puede reducirse a lo meramente instrumental, sino que en la didctica tambin se conceptualiza y se genera teora relacionada con la enseanza y el aprendizaje. En este sentido, el autor considera la lectura y la escritura como procesos simblicos determinados por el pensamiento y el lenguaje, en el cual interactan el lector, el texto y el contexto para construir significados y sentidos. Para Jolibert lo esencial en el proceso de lectura es la comprensin. Asimismo, l considera la escritura como un proceso de representacin y comunicacin de lo que el nio(a) siente, piensa y conoce del mundo. Por otra parte, en cuanto a los factores que se deben considerar al pensar una didctica de la lectura y la escritura en la infancia, se encuentran los siguientes: Privilegiar la comprensin sobre la mecanizacin. Se trata de construir una didctica que privilegie en los procesos del ensear y el aprender la comprensin sobre la mecanizacin. La metodologa de proyectos. Es decir, que la metodologa por proyectos representa una de las mejores opciones para garantizar un aprendizaje significativo de la lectura y la escritura, ya que estos permiten integrar diversos tipos de conocimientos. La diversidad textual. Se trata de dinamizar y cualificar los procesos de lectura y escritura a partir de la diversidad textual: narrativos, expositivos y argumentativos. Los materiales de lectura. Se trata de seleccionar los diferentes materiales de lectura para orientar la enseanza de la lectura y la escritura, de modo que comuniquen algo sin fragmentar la lengua, y que adems, responda a los intereses y motivaciones de los estudiantes. Contenidos, estndares y competencias. Tiene que ver con la construccin de una didctica de la lengua que enfatice en el desarrollo de las habilidades comunicativas.

Confrontacin versus correccin. Es una estrategia que consiste en permitirle a los nios(as) comparar sus producciones lingsticas con las producidas por sus compaeros y profesores, de manera que puedan tomar conciencia de lo que hicieron. La promocin de la lectura en la escuela. La escuela debe crear las condiciones necesarias para facilitar su acceso y, por ende, la lectura. La funcin de la literatura. La literatura en la educacin infantil es uno de los recursos ms adecuados para promover la formacin de lectores y escritores. La tecnologa informtica y la enseanza de la lectura y la escritura. La tecnologa informtica aplicada a la educacin permite potenciar significativamente el desarrollo acadmico de profesores y estudiantes. El entorno familiar. Es importante pensar como la escuela vincula a los padres de familia en el proceso de enseanza y aprendizaje de la lectura y la escritura de sus hijos. La lectura y la escritura en poblaciones especiales. Una didctica de la lectura y la escritura debe llegar a cada rincn de la sociedad, y cumplir con las necesidades educativas especiales de cada poblacin. Los colectivos docentes. La organizacin de los profesores(as) de una institucin por ncleos acadmicos es fundamental para hacer de la escuela un verdadero centro de produccin intelectual. La evaluacin. Implica responder como mnimo los cuestionamientos del qu, cmo, cundo y para qu evaluar.