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INDEX

CIENCIAS NATURALES / PRIMARIA ................................................................3


SIGNIFICADO DEL AREA / INTRODUCCIN .................................................................................... 3
Importancia del rea dentro del contexto educativo ..................................................................................................3 Lineamientos para el aprendizaje ..............................................................................................................................3 Relacin con otras reas o materias .........................................................................................................................3

OBJETIVOS GLOBALES ..................................................................................................................... 3 ACLARACIONES INTRODUCTORIAS................................................................................................ 4 INDICACIONES REFERENCIAS PARA PLANEACION Y DESARROLLO DE LA ENSEANZA EN CIENCIAS NATURALES ................................................................................................................ 4
A. PROCESOS DE PENSAMIENTO Y ACCIN: PREESCOLAR- TERCER GRADO................................................4 B. PROCESOS DE PENSAMIENTO Y ACCIN. CUARTO-SEXTO GRADO............................................................5 C. PROCESOS DE PENSAMIENTO Y ACCIN. SPTIMO- NOVENO GRADO. .....................................................5 D. PROCESOS DE PENSAMIENTO Y ACCION. DECIMO - UNDECIMO GRADO. ..................................................5

GRADO 3............................................................................................................................................... 6
UNIDAD I: UNIDAD II: UNIDAD III: CARACTERSTICAS Y CLASIFICACIN DE LOS SERES VIVOS.....................................................6 REINO VEGETAL: Relacionar las partes de la planta con las funciones que realizan ........................6 REINO ANIMAL: Clasificar los animales en invertebrados y vertebrados y describir sus caractersticas ......................................................................................................................................6 UNIDAD IV: EL SER HUMANO: Describir las funciones de nutricin y relacin en el ser humano ........................7 UNIDAD V: LOS RECURSOS NATURALES: Apreciar la importancia de los recursos naturales renovables y no renovables ...........................................................................................................................................7 UNIDAD VI: LA MATERIA: Establecer las principales propiedades y cambios de la materia.................................8 UNIDAD VII: LA LUZ: UNA FORMA DE ENERGA: Interpretar la forma como se realizan los cambios de energa en la naturaleza....................................................................................................................................8 UNIDAD VIII: EL MOVIMIENTO: Interpretar el movimiento y trayectoria de los cuerpos inertes y de los seres vivos .............................................................................................................................................................9

GRADO 4............................................................................................................................................. 10
UNIDAD I: EL SOL, LA TIERRA Y LA LUNA: Describir y relacionar las caractersticas del sol, la tierra y la luna ...........................................................................................................................................................10 UNIDAD II: LA TIERRA Y SUS MOVIMIENTOS: Describir e interpretar los movimientos de la tierra y su influencia con el tiempo......................................................................................................................10 UNIDAD III: ORGANIZACIN EXTERNA DE LOS SERES VIVOS: Describir e interpretar los diferentes niveles de organizacin de los seres vivos ....................................................................................................10 UNIDAD IV: RELACIN DE LOS SERES VIVOS CON EL MEDIO: Deducir e interpretar la relacin de los seres vivos con el medio..............................................................................................................................11 UNIDAD V: ADAPTACIONES DE LOS SERES VIVOS A EL MEDIO: Identificar las adaptaciones que desarrollan los animales y las plantas en el medio...............................................................................................11 UNIDAD VI: RELACIONES ENTRE LOS SERES VIVOS: Describir con ejemplos las diferentes formas de interaccin de los individuos en una comunidad. ...............................................................................11 UNIDAD VII: LA INTERACCIN A TRAVS DEL ALIMENTO: Interpretar la alimentacin como la forma ms inmediata de subsistencia en los seres vivos ....................................................................................12 UNIDAD VIII: RELACIONES DE ALIMENTO EN UN ECOSISTEMA: Describir la forma como se relacionan los seres vivos respecto al alimento ........................................................................................................12

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GRADO 5............................................................................................................................................. 13
LA CIRCULACIN DE ENERGA EN LOS SERES VIVOS: Describir el flujo de energa que proviene del sol a las plantas y a los dems seres vivos ...................................................................13 EQUILIBRIO EN LOS ECOSISTEMAS: Interpretar el concepto de equilibrio ecolgico y la forma UNIDAD II: como se mantiene y se altera. ...........................................................................................................13 UNIDAD III: EL HOMBRE Y LOS RECURSOS NATURALES: Clasificar y describir la utilizacin de los recursos naturales : ..........................................................................................................................................14 UNIDAD IV: CONSTITUCIN DE LA MATERIA: Identificar las propiedades generales y especficas de la materia. ..............................................................................................................................................14 UNIDAD V: LA ENERGA: Comprender el concepto de energa e identificar las formas en que se manifiesta...14 UNIDAD VI: EL SISTEMA SOLAR Y EL UNIVERSO: Establecer la constitucin y organizacin del sistema solar y su relacin con el universo ..............................................................................................................15 UNIDAD VII: CONSTITUCIN DE LOS SERES VIVOS: Describir la estructura y funcin de las clulas .............15 UNIDAD VIII: ORGANIZACIN INTERNA DE LOS SERES VIVOS: Establecer los niveles de organizacin del interior de los seres vivos multicelulares............................................................................................15 UNIDAD IX: FUNCIONES DE LOS SERES VIVOS: Interpretar la nutricin, reproduccin y relacin como las tres funciones vitales de todos los seres vivos .........................................................................................16 UNIDAD I:

GRADO 6............................................................................................................................................. 17
UNIDAD I: FUNCIONES DE NUTRICIN: Explicar la forma como ocurre la nutricin en las clulas, las plantas, los animales y el hombre ...................................................................................................................17 UNIDAD II: FUNCIONES DE CIRCULACIN: Comprender la necesidad de distribuir las diferentes sustancias por el interior de los organismos ........................................................................................................17 UNIDAD III: LA RESPIRACIN: Describir la forma como se desarolla la respiracin en las diferentes formas de vida ....................................................................................................................................................18 UNIDAD IV: LA EXCRECIN: Explicar el proceso de la excrecin en las diferentes formas de vida...................18 UNIDAD V: REPRODUCCIN EN LOS SERES VIVOS: Comprender el significado de la reproduccin y las formas como se realiza ......................................................................................................................18 UNIDAD VI: FUNCIN DE RELACIN: Describir las formas como todos los seres vivos se relacionan con el medio externo ....................................................................................................................................19 UNIDAD VII: LA MATERIA: Describir las propiedades y clases de materia, as como sus cambios .....................19 UNIDAD VIII: LA ENERGA: Interpretar el concepto y describir las principales formas de energa ........................20 UNIDAD IX: TIERRA Y UNIVERSO: Describir el orgen y constitucin del universo y de la tierra .......................20

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CIENCIAS NATURALES / PRIMARIA


SIGNIFICADO DEL AREA / INTRODUCCIN

Importancia del rea dentro del contexto educativo

El estudio de las ciencias brinda un marco espacial que conduce a la comprensin de los procesos que caracterizan la existencia en nuestro universo, permitiendo acercarnos, desde una perspectiva propia, al por qu, al cmo, al cundo de las cosas y fenmenos que observamos. A medida que aprendamos ms de la naturaleza, a travs de un estudio comprometido y metdico de la misma, podremos convivir con ella, aprenderemos a respetarla, amarla y valorarla en su justa medida; y es slo en esa medida que nosotros la aprovecharemos sin destruirla. Lineamientos para el aprendizaje En Ciencias hay criterios claros que pueden ser utilizados para trazar las directrices que permitan el acercamiento de una manera objetiva al conocimiento; todos ellos hacen parte de: "El Mtodo Cientfico". Un conjunto de pasos, interrelacionados que pueden ser organizados de manera jerrquica dependiendo de la situacin y de la persona que aborda una problemtica concreta. Estos pasos son: la observacin y descripcin de los fenmenos naturales, la identificacin clara del problema de investigacin, la formulacin de hiptesis (capacidad de predecir fenmenos), el registro, procesamiento y anlisis de datos, las conclusiones y evaluacin del problema estudiado. La teora surge como consecuencia de la experimentacin, y en ella se presenta la aplicacin de los conceptos a nuevos contextos, la elaboracin de modelos, y la capacidad de organizar y jerarquizar observaciones, datos y conceptos Relacin con otras reas o materias La comprensin de los principios y conceptos fundamentales que rigen los fenmenos naturales, as como el aprovechamiento, trasformacin y utilizacin de los mismos en beneficio de las generaciones actuales y futuras, depende innegablemente de la manera como se establecen relaciones con las otras reas del conocimiento. Para mencionar varios ejemplos concretos podemos citar el Lenguaje, que permite entender, aprovechar y difundir la informacin contenida en la cada vez ms abundante literatura cientfica. Las matemticas que nos conducen a la integracin de toda la informacin disponible en modelos que faciliten la comprensin del mundo natural, para de esta manera hacer generalizaciones y predicciones. Por otro lado, se sostiene hoy en da que la caracterstica que separa al hombre del resto de las especies existentes es el desarrollo de la cultura, en consecuencia si no se tiene una idea de cmo surge, qu significa la misma y de sus diferentes manifestaciones, estaramos dejando de lado un atributo clave del xito evolutivo de nuestra especie. En conclusin, la interrelacin y dependencia que todas las reas del saber tienen es evidente, cada una de ellas es una faceta que complementa y completa el prisma del conocimiento.

OBJETIVOS GLOBALES
Todos los programas de ciencias naturales proponen que los estudiantes sean capaces de: A. Demostrar comprensin de: a) Los hechos y los conceptos cientficos. b) Las tcnicas / mtodos cientficos. c) La terminologa cientfica d) Los mtodos de presentacin de informacin cientfica. B. Aplicar y utilizar: a) b) c) d) Los hechos y conceptos cientficos Las tcnicas / mtodos cientficos. La terminologa cientfica para comunicarse con efectividad. Los mtodos adecuados para presentar informacin cientfica.

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Ciencias Naturales C. Construir, analizar y evaluar:

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a) Hiptesis, preguntas de investigacin y predicciones. b) Tcnicas / mtodos cientficos y procedimientos c) Explicaciones cientficas. D. Demostrar las actitudes personales de cooperacin, perseverancia y responsabilidad apropiadas para la investigacin cientfica eficaz y la resolucin de problemas. E. Demostrar las destrezas manuales necesarias para llevar a cabo tareas de investigacin cientfica con precisin y seguridad

ACLARACIONES INTRODUCTORIAS
El rea de las ciencias naturales se desarrolla en forma integrada (como nica asignatura) desde tercero hasta sptimo grado. Desde octavo hasta dcimo grado se desarrollan por separado las asignaturas de biologa, fsica y qumica. En undcimo grado solo se estudian las asignaturas de fsica y qumica El contenido del rea se divide en tres grandes procesos: fsicos, qumicos y biolgicos. Desde tercero hasta sptimo grado se desarrollan en forma integrada los tres procesos, tratando siempre los mismos temas, pero con diferente profundidad conforme se va avanzando desde los niveles de conocimiento cientfico simples hasta los ms complejos. Desde octavo hasta dcimo grado se estudian por separado los tres procesos en las tres asignaturas. Finalmente en undcimo grado, solamente se tratan los procesos fsico y qumicos. El siguiente cuadro resume los temas que se desarrollan por cada proceso.

Conocimiento de procesos fsicos - Electricidad y magnetismo - Fuentes energticas y transformacin de energa - Las fuerzas y sus efectos sobre los objetos - Luz y sonido - La tierra y el universo

Conocimiento de procesos qumicos - Estructura atmica y propiedades de la materia - Explicaciones acerca de las propiedades de la materia - Cambios qumicos - La tierra y su atmsfera

Conocimiento de procesos biolgicos - Procesos vitales y organizacin de los seres vivos - Herencia y mecanismos de evolucin de los seres vivos - Relacin de los seres humanos con los dems elementos de los ecosistemas del planeta - Intercambio de energa entre los ecosistemas

INDICACIONES REFERENCIAS PARA PLANEACION Y DESARROLLO DE LA ENSEANZA EN CIENCIAS NATURALES


La educacin en ciencias y en tecnologa tiene como finalidad centrar el desarrollo del pensamiento cientfico, como herramienta clave para desempearse en un mundo fuertemente impregnado por la ciencia y la tecnologa.

A. PROCESOS DE PENSAMIENTO Y ACCIN: PREESCOLAR- TERCER GRADO. Se pueden hacer preguntas que se refieran a la descripcin de objetos y de sucesos, a la comparacin entre objetos y entre sucesos, e invitar a los estudiantes a hacer predicciones sobre ellos. Los nios seguramente aventuraran explicaciones desde sus preteoras. El maestro ser cuidadoso en aceptarlas como una parte esencial del dialogo haciendo especial nfasis en sealar las equivocaciones tpicas de esta edad como son las de confundir la explicacin con la descripcin y hacer explicaciones circulares. El nfasis se har, sin embargo, en las descripciones y las comparaciones como requisito lgico para las explicaciones. Los contenidos, cuyo desarrollo se inicia en tercer grado, se refieren a los procesos fsicos qumicos y biolgicos sin que ello quiera decir que debamos esperar que los estudiantes utilicen estas palabras o hagan distinciones entre estos tipos de procesos. Por otro lado es importante tener siempre muy claro que la clasificacin de los procesos naturales en estas tres categoras es algo que se hace desde las teoras a cerca del mundo y que las divisiones no estn en el mundo mismo. Es entonces natural que en una misma actividad estemos tocando temas que se refieren a ms de un tipo de procesos.

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B. PROCESOS DE PENSAMIENTO Y ACCIN. CUARTO-SEXTO GRADO. Los estudiantes deben ser capaces de construir teoras a cerca de los procesos fsicos qumicos y biolgicos. Las leyes que hacen parte de estas teoras deben ser expresadas cualitativamente. Las predicciones y el control que gracias a las teoras se puede ejercer sobre los procesos sern, en consecuencia, tambin cualitativos. Debe hacerse especial nfasis en la crtica de las teoras en funcin de la prediccin y el control que permiten. C. PROCESOS DE PENSAMIENTO Y ACCIN. SPTIMO- NOVENO GRADO. El estudiante en estos cursos debe desarrollar la capacidad de construir nuevas teoras o de expresar algunas que ya conoca, utilizando modelos cuantitativos sencillos. El concepto de medida empieza a tomar importancia en la contrastacin de las teoras y se va introduciendo progresivamente el lenguaje propio de la ciencia y la tecnologa. D. PROCESOS DE PENSAMIENTO Y ACCION. DECIMO - UNDECIMO GRADO. El privilegio de la actitud terica debe entonces ser de particular importancia en estos grados. Los temas que en estos cursos se exponen deben ser tratados desde las grandes teoras y fundamentarse en las leyes ms generales. Las teoras tales como la del Big Bang, la teora atmica, la teora cintica o la teora de la evolucin y las leyes tales como la de la conservacin de la energa o la de la transmisin gentica deben servir de marco y de fundamento a la integracin, de la sntesis terica. Los temas tratados en cursos anteriores podrn ser retomados e integrados a los nuevos, desde esta misma perspectiva terica integradora, utilizando la terminologa especializada del lenguaje duro de la ciencia y la tecnologa

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GRADO 3
UNIDAD I: CARACTERSTICAS Y CLASIFICACIN DE LOS SERES VIVOS.

Establecer las caractersticas comunes a todas las formas de vida Los seres vivos se agrupan desde las formas ms simples, unicelulares procariticas hasta las formas ms complejas, pluricelulares eucariticas.

Objetivos globales Describir con ejemplos las caractersticas de los seres vivos. Referirse al movimiento, crecimiento, reproduccin alimentacin y sensibilidad Describir los principales cambios en las plantas, los animales y el hombre

Contenidos Caractersticas de los seres vivos

Cambios en las plantas, los animales y el hombre

Considerar las principales caractersticas de los Los reinos de la naturaleza 5 reinos de la naturaleza Caractersticas Mnera, protistos, hongos, vegetales y animales Comparacin Establecer las diferencias ms sobresalientes entre los 5 reinos de la naturaleza

UNIDAD II:

REINO VEGETAL: Relacionar las partes de la planta con las funciones que realizan

Las plantas son la fuente primaria de la alimentacin de todas las dems formas de vida. Desarrollan el proceso de la fotosntesis, es decir la elaboracin de sustancias orgnicas a partir de inorgnicas

Objetivos globales Describir brevemente las partes de la planta, tanto en su estructura, como en sus funciones Clasificar superficialmente las plantas de acuerdo a la forma y tamao, y a la ausencia o presencia de flores. Comprender en forma elemental el proceso de la fotosntesis

Contenidos Partes de las plantas Raz, tallo, hojas, flores, frutos

Clasificacin de las plantas segn la forma, tamao, ausencia o presencia de flores

La fotosntesis

UNIDAD III: REINO ANIMAL: Clasificar los animales en invertebrados y vertebrados y describir sus caractersticas Los animales se distinguen de las plantas por ser hetertrofoos, es decir, que no pueden elaborar su propio alimento

Objetivos globales Interpretar Las caractersticas ms comunes en los animales. Clasificar los animales segn el tipo de alimento, segn la forma como se reproducen, y segn el medio en que viven

Contenidos Caractersticas de los animales

Clasificacin de los animales

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Describir los principales grupos de invertebrados y vertebrados

Animales invertebrados Animales vertebrados

UNIDAD IV:

EL SER HUMANO: Describir las funciones de nutricin y relacin en el ser humano

En el ser humano igual que en los dems seres vivos la nutricin es el intercambio de materia y energa con el medio externo. El esqueleto y los msculos estn relacionados con el movimiento

Objetivos globales Comprender los componentes y las funciones del esqueleto Establecer el concepto de articulacin, y describir con ejemplos sus tipos. Describir los tipos y el funcionamiento de los msculos. Establecer la importancia de los alimentos, as como los procesos por los cuales pasa en el organismo. Describir en forma elemental el proceso de la digestin. Comprender la funcin del sistema circulatorio en la distribucin de los nutrientes.

Contenidos Partes y funciones del esqueleto

Articulaciones

Clases y funciones de los msculos

Importancia de los alimentos

La digestin

Sistema circulatorio

UNIDAD V: renovables

LOS RECURSOS NATURALES: Apreciar la importancia de los recursos naturales renovables y no

El ser humano aprovecha los recursos que la naturaleza le ofrece. stos pueden ser renovables como la flora y la fauna, y no renovables como los combustibles. Independientemente de que sean o no renovables, el uso debe ser racional y controlado

Objetivos globales Establecer el concepto de recursos naturales y clasificarlos en renovables y no renovables Describir la importancia de la flora y la fauna. Comprender la importancia, la composicin y la conservacin del aire. Comprender la importancia y conservacin del agua Comprender la importancia del suelo, sus clases, usos y conservacin

Contenidos Concepto y clases de recursos naturales

La flora y la fauna El aire

El agua

El suelo

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UNIDAD VI:

LA MATERIA: Establecer las principales propiedades y cambios de la materia

La materia constantemente experimenta cambios que pueden ser fsicos o qumicos. Estos ltimos se diferencian de los primeros porque conducen a la formacin de nuevas sustancias.

Objetivos globales Describir las principales propiedades y estados de la materia. Comprender y describir los cambios de la materia (fsicos y qumicos) Describir el concepto de mezclas, sus clases y las formas como se separan Establecer las diferencias entre mezclas y combinaciones

Contenidos Propiedades y estados de la materia

Cambios fsicos y cambios qumicos

Mezclas: Clases y formas de separacin

Mezclas y combinaciones

UNIDAD VII: LA LUZ: UNA FORMA DE ENERGA: Interpretar la forma como se realizan los cambios de energa en la naturaleza La energa es la capacidad que tiene la materia para producir un cambio. Todas las formas de energa provienen directamente o indirectamente del sol. Una de las formas de energa es la luz que se propaga, se refleja, se desva y se descompone

Objetivos globales Describir el concepto de energa y las formas ms comunes de energa Comprender con ejemplos la transformacin de la energa Establecer las principales fuentes de energa o recursos energticos Considerar los alimentos como la fuente de energa para los seres vivos Clasificar y describir los cuerpos en luminosos y no luminosos

Contenidos Concepto de energa y formas ms comunes

Transformacin de la energa

Fuentes de energa

Alimentos como fuente de energa

Cuerpos luminosos y no luminosos

Describir las formas como se propaga, se refleja Propagacin, reflexin y refraccin de la luz y se refracta la luz. Interpretar la formacin de los colores a partir de La descomposicin de la luz: los colores la luz del sol

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UNIDAD VIII:

EL MOVIMIENTO: Interpretar el movimiento y trayectoria de los cuerpos inertes y de los seres vivos

La dinmica es una rama de las ciencias que estudia el movimiento de los cuerpos inerte y de los seres vivos. Se considera en l tanto la trayectoria como la rapidez

Objetivos globales

Contenidos

Establecer el concepto de movimiento y describir los trayectoria de los cuerpos

Concepto de movimiento Movimiento rectilneo y curvilneo La trayectoria de un cuerpo La rapidez de los cuerpos

Considerar la rapidez del movimiento de los cuerpos. Describir el movimiento en las plantas, los animales y el hombre.

El movimiento en los seres vivos

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GRADO 4
UNIDAD I: EL SOL, LA TIERRA Y LA LUNA: Describir y relacionar las caractersticas del sol, la tierra y la luna

El sol es la estrella que forma nuestro sistema solar. Es el origen de la luz y de las dems formas de energa en la tierra y en la luna

Objetivos globales Establecer el concepto de astros y describir sus clases.

Contenidos Constitucin del sistema solar El sol, planetas, satlites, cometas, meteoritos

Describir las principales caractersticas del sol, y Influencia del sol en el suelo, en el aire, en el agua y en los seres vivos su influencia sobre el suelo, el agua, el aire, y los seres vivos. Describir las principales caractersticas de la luna, sus movimientos, fases, y exploracin. Describir superficialmente las capas de la tierra La luna: movimientos, fases y exploracin

Capas de la tierra Atmsfera, litosfera, hidrosfera

UNIDAD II: LA TIERRA Y SUS MOVIMIENTOS: Describir e interpretar los movimientos de la tierra y su influencia con el tiempo. La tierra gira en torno al sol por movimientos simultneos de rotacin y traslacin. Estos movimientos determinan la duracin del da y del ao, as como las caractersticas de las estaciones y la formacin de eclipses

Objetivos globales Describir los movimientos de rotacin y traslacin de la tierra y relacionarlos con el tiempo. Relacionar los movimientos de la tierra con las estaciones Relacionar los movimientos de la tierra con los eclipses

Contenidos Movimiento de rotacin de la tierra Movimiento de traslacin de la tierra

Los movimientos de la tierra y su relacin con el tiempo, con las estaciones, con los eclipses y con las actividades del hombre en el hogar

UNIDAD III: ORGANIZACIN EXTERNA DE LOS SERES VIVOS: Describir e interpretar los diferentes niveles de organizacin de los seres vivos Los seres vivos se organizan en diferentes niveles: individuo, poblacin y comunidad. Todas las diferentes formas de vida en una comunidad se relacionan tambin con los elementos del medio formando los llamados ecosistemas

Objetivos globales Establecer el concepto de hbitat y describir los tipos de hbitats. Describir los niveles de organizacin de los seres vivos. Describir los componentes de un ecosistema:

Contenidos El hbitat

Niveles de organizacin de los seres vivos Individuo, poblacin comunidad, ecosistema Elementos de un ecosistema Componentes vivos y componentes no vivos

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UNIDAD IV: RELACIN DE LOS SERES VIVOS CON EL MEDIO: Deducir e interpretar la relacin de los seres vivos con el medio Tanto las plantas como los animales tienen una dependencias absoluta del medio ambiente, ya que este le proporciona factores tales como la luz, el agua, la temperatura y el suelo

Objetivos globales Establecer el concepto de medio ambiente, identificar sus factores, y describir la adaptacin de los seres vivos al medio ambiente

Contenidos El medio ambiente

Explicar la forma como las plantas se relacionan Las plantas y su relacin con el medio con el medio ambiente Con la luz, el agua, el suelo y la temperatura Explicar la forma como los animales se relacionan con el medio ambiente Los animales y su relacin con el medio Con la luz, el agua, la temperatura, el suelo y las plantas

UNIDAD V: ADAPTACIONES DE LOS SERES VIVOS A EL MEDIO: Identificar las adaptaciones que desarrollan los animales y las plantas en el medio Tanto las plantas como los animales suelen adaptarse a las condiciones del medio. Estas adaptaciones implican cambios fsicos, fisiolgicos y de comportamiento.

Objetivos globales Establecer el concepto de adaptacin, describiendo las caractersticas fsicas, Fisiolgicas, y de comportamiento. Describir las adaptaciones de las plantas a las diferentes condiciones ambientales. Describir las adaptaciones de los animales al vuelo, al medio acutico, al suelo, a la temperatura, al tipo de alimentacin, y a la defensa.

Contenidos Concepto y clases de adaptaciones

Adaptaciones de las plantas

Adaptaciones de los animales

UNIDAD VI: RELACIONES ENTRE LOS SERES VIVOS: Describir con ejemplos las diferentes formas de interaccin de los individuos en una comunidad. Los seres vivos de diferentes especies se relacionan en una comunidad de varias formas, ya sea para obtener alimento o proteccin. Estas relaciones pueden resultar benficas o perjudiciales para las especies

Objetivos globales Comprender el significado de interaccin, identificando la interaccin entre individuos de la poblacin y de la comunidad Describir las diferentes formas de interacciones

Contenidos Concepto de interaccin

Interacciones en una comunidad mutualismo, comensalismo, depredacin, parasitismo, competencia y amensalismo Otros tipos de relaciones

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UNIDAD VII: LA INTERACCIN A TRAVS DEL ALIMENTO: Interpretar la alimentacin como la forma ms inmediata de subsistencia en los seres vivos Todos los seres vivos requieren de la alimentacin para el desarrollo de sus funciones vitales. sta puede ser de origen vegetal o animal y tiene varias funciones en el organismo

Objetivos globales Establecer la necesidad de alimentacin en las plantas, los animales y el hombre. Clasificar los alimentos segn su origen o segn su funcin

Contenidos La alimentacin

Tipos de alimentos Animal y vegetal Energticos, constructores, reguladores La dieta

Describir las caractersticas ms sobresalientes de una dieta completa y balanceada.

UNIDAD VIII: RELACIONES DE ALIMENTO EN UN ECOSISTEMA: Describir la forma como se relacionan los seres vivos respecto al alimento Las plantas son la fuente primaria de la alimentacin, ya que todas las formas de vida dependen directa o indirectamente de ellas

Objetivos globales Describir las caractersticas de los seres vivos productores, consumidores y descomponedores. Establecer el concepto y describir las cadenas alimentarias, las redes alimentarias y las pirmides alimentarias

Contenidos Seres vivos productores, consumidores y descomponedores

Cadenas alimentarias Redes o tramas alimentarias Pirmides alimentarias

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GRADO 5
UNIDAD I: LA CIRCULACIN DE ENERGA EN LOS SERES VIVOS: Describir el flujo de energa que proviene del sol a las plantas y a los dems seres vivos La energa que mueve el mundo de los seres vivos proviene exclusivamente del sol. sta se transfiere a las plantas y luego a los dems seres vivos

Objetivos globales

Contenidos

Comprender que la fuente primaria de energa El paso de energa en un ecosistema es el sol, y que sta se transfiere a las plantas y Del sol a las plantas a los animales. De las plantas a los consumidores De las plantas y los consumidores a los descomponedores Explicar cmo las plantas obtienen la energa del sol mediante el proceso de la fotosntesis Explicar que los consumidores obtienen energa a partir de otros seres vivos, y los descomponedores, a partir de organismos que han muerto Explicar cmo fluye la energa en un ecosistema Flujo de energa en un ecosistema (cadenas alimentarias, pirmides de energa) El consumo energtico humano

UNIDAD II: EQUILIBRIO EN LOS ECOSISTEMAS: Interpretar el concepto de equilibrio ecolgico y la forma como se mantiene y se altera. En la naturaleza el equilibrio ecolgico se establece por la armona entre los factores del mismo. El hombre es la principal causa de la alteracin del equilibrio. Es por eso que l tiene la mxima responsabilidad de evitar dicha alteracin

Objetivos globales Comprender el significado de equilibrio ecolgico y establecer la forma como se mantiene y como se altera en la naturaleza Establecer las causas del desequilibrio ecolgico (contaminacin del aire, del agua y del suelo) Describir algunas formas para evitar el desequilibrio ecolgico.

Contenidos El equilibrio ecolgico

Alteracin del equilibrio ecolgico Desequilibrio ecolgico

Mecanismos para evitar el desequilibrio ecolgico

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UNIDAD III: naturales :

EL HOMBRE Y LOS RECURSOS NATURALES: Clasificar y describir la utilizacin de los recursos

El hombre debe saber utilizar en forma racional los recursos que la naturaleza le ofrece, especialmente aquellos que han tardado miles de aos en formarse. Adems debe saber reponer aquellos recurso que utiliza para su aprovechamiento

Objetivos globales

Contenidos

Clasificar los recursos naturales en renovables y Clasificacin de los recursos naturales no renovables Describir la utilizacin de los recursos naturales Utilizacin de los recursos naturales renovables y no renovables renovables y no renovables Describir las formas de aprovechamiento y proteccin de nuestros recursos naturales Aprovechamiento y proteccin de los recursos naturales

UNIDAD IV:

CONSTITUCIN DE LA MATERIA: Identificar las propiedades generales y especficas de la materia.

La materia en ltima instancia est formada por tomos, los cuales forman los elementos, stos en proporciones fijas se combinan constituyendo los compuestos. Los elementos y compuestos pueden formar mezclas cuya proporcin es variable

Objetivos globales Describir las propiedades generales y las especficas de la materia

Contenidos Propiedades de la materia Generales: masa, peso, volumen Especficas: densidad, solubilidad, dilatacin Clases de materia Mezclas: homogneas y heterogneas Sustancias puras: elementos y compuestos

Comprender el significado de mezclas y clasificarlas en homogneas y heterogneas Comprender el significado de sustancias puras y clasificarlas en elementos y compuestos. Establecer diferencias entre sustancias puras y mezclas

Diferencias entre sustancias puras y mezclas

UNIDAD V:

LA ENERGA: Comprender el concepto de energa e identificar las formas en que se manifiesta

El calor es una de las formas de energa, quizs la ms comn. En todos los procesos (fsicos, qumicos, biolgicos) se absorbe o se libera calor. Otra forma de energa es el sonido, producido de diferentes formas en nuestra vida

Objetivos globales Establecer el concepto de calor y sus diferencia con temperatura Describir la propagacin y los efectos del calor Describir el sonido como una forma de energa, su propagacin y sus cualidades Describir los tipos y efectos de fuerzas, as como el concepto de presin Comprender el significado de mquina, y describir con ejemplos los tipos de mquinas

Contenidos Formas de energa El calor y el sonido

Fuerzas

Mquinas

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UNIDAD VI: EL SISTEMA SOLAR Y EL UNIVERSO: Establecer la constitucin y organizacin del sistema solar y su relacin con el universo Nuestro sistema solar hace apenas una minscula parte de la va lctea. Son 9 planetas que giran en torno al sol, y alrededor de cada uno de ellos puede girar uno o ms satlites

Objetivos globales Explicar la constitucin del sistema solar

Contenidos Constitucin del sistema solar El sol y los planetas La exploracin del sistema solar El universo

Establecer relaciones entre el universo y el sistema solar Comprender algunos aspectos de la exploracin espacial.

UNIDAD VII:

CONSTITUCIN DE LOS SERES VIVOS: Describir la estructura y funcin de las clulas

La clula es la unidad constituyente de todas las formas de vida. Hay dos clases de clulas: Procariticas, clulas primitivas de organizacin simple y Eucariticas, clulas evolucionadas de organizacin compleja

Objetivos globales Establecer el concepto de clula, y describir sus tamaos y formas. Describir la estructura celular en sus tres partes y la estuctura y funcin de los organelos citoplasmticos Establecer la clasificacin de las clulas (procariticas y eucariticas) y las diferencias claves entre clula animal y vegetal

Contenidos Concepto de clula Tamao y forma de las clulas Estructura celular Estructura y funcin de: membrana, citoplasma y ncleo

Clasificacin de las clulas

UNIDAD VIII: ORGANIZACIN INTERNA DE LOS SERES VIVOS: Establecer los niveles de organizacin del interior de los seres vivos multicelulares Los seres vivos pueden ser unicelulares o multicelulares. Estos ltimos se organizan internamente en clulas, tejidos, rganos y sistemas

Objetivos globales Establecer las clases de seres vivos (unicelular y multicelular) y la forma como se organizan Es conveniente citar ejemplos de tejidos, rganos y sistemas

Contenidos Clases de seres vivos Organizacin interna de los seres multicelulares Clula, tejido, rgano, sitema, organismo

Los organismos coloniales

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UNIDAD IX: FUNCIONES DE LOS SERES VIVOS: Interpretar la nutricin, reproduccin y relacin como las tres funciones vitales de todos los seres vivos Los seres vivos intercambian materia y energa con el medio, producen descendencia y reaccionan a los estmulos del medio.

Objetivos globales Describir brevemente las funciones de los seres vivos Explicar la nutricin auttrofa y hetertrofa, as como las etapas. Establecer las diferencias entre reproduccin asexual y sexual. Contemplar los estmulos externos e internos y los tipos de respuestas

Contenidos Concepto de funcin vital Nutricin, reproduccin, relacin La funcin de nutricin

La funcin de reproduccin

La funcin de relacin

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GRADO 6
UNIDAD I: FUNCIONES DE NUTRICIN: Explicar la forma como ocurre la nutricin en las clulas, las plantas, los animales y el hombre Todas las formas de vida deben incorporar y eliminar materia y energia al medio, proceso llamado nutricin

Objetivos globales

Contenidos

Explicar la forma como se desarrolla la nutricin Nutricin celular en las clulas. Difusin, smosis, fagocitosis, pinocitosis Describir la nutricin en las plantas Nutricin en las plantas Absorcin y conduccin de nutrientes Fotosntesis

Describir la nutricin en los animales Nutricin en los animales Describir las etapas y la clasificacin segn el origen del alimento Describir las partes y el funcionamiento del Nutricin en el hombre sistema digestivo en el hombre Tubo digestivo y glndulas Discutir sobre la higiene del sistema digestivo y Enfermedades del sistema digestivo las enfermedades ms comunes.

UNIDAD II: FUNCIONES DE CIRCULACIN: Comprender la necesidad de distribuir las diferentes sustancias por el interior de los organismos Los gases respiratorios, los nutrientes, los desechos y las diferentes sustancias que regulan el metabolismo deben ser transportadas por el interior del organismo, proceso llamado circulacin

Objetivos globales

Contenidos

Describir la forma como ocurre la circulacin en Circulacin celular las clulas Explicar la circulacin en las plantas Circulacin en las plantas Xilema, floema, savia bruta y elaborada

Describir brevemente las partes del sistema Circulacin en los animales circulatorio y distinguir entre circulacin abierta y cerrada Describir la estructura y funcin del sistema Circulacin en el hombre circulatorio en el hombre Corazn, vasos sanguneos, sangre Describir las enfermedades ms comunes del sistema circulatorio

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UNIDAD III: vida

LA RESPIRACIN: Describir la forma como se desarolla la respiracin en las diferentes formas de

Todos los seres vivos necesitan energa para desarrollar sus funciones, y sta se obtiene mediante la respiracin. La mayora requieren oxgeno para este proceso. El oxgeno en las clulas y las formas simples ingresa por difusin; pero en las formas ms complejas se requieren ciertos rganos que hacen posible el ingreso al interior de cada clula

Objetivos globales

Contenidos

Interpretar la forma como ocurre la respiracin Respiracin celular en las clulas y en las plantas Respiracin en las plantas Explicar las formas de respiracin en los Respiracin en los animales Cutnea, traqueal, branquial y pulmonar animales Describir la estructura y funcin del sistema Respiracin en el hombre Vas respiratorias y pulmones circulatorio en el hombre Comprender la fisiologa de la respiracin Fisiologa de la respiracin humana Intercambio de gases y movimientos respiratorios Describir las principales enfermedades del Enfermedades del sistema respiratorio sistema respiratorio

UNIDAD IV:

LA EXCRECIN: Explicar el proceso de la excrecin en las diferentes formas de vida

Todas las formas de vida producen desechos que en las clulas y formas de vida simple son eliminados por difusin, y en las formas de vida ms compleja son eliminados a travs de rganos especializados tanto en las plantas como en los animales.

Objetivos globales

Contenidos

Comprender la forma como ocurre la excrecin Excrecin celular en las clulas y en las plantas Excrecin en las plantas Describir los principales rganos de excrecin Excrecin en los animales en los diferentes grupos de animales Explicar las partes del sistema renal y el papel Excrecin en el hombre de las glndulas sudorparas en el ser humano Sistema renal, glndulas sudorparas Considerar las enfermedades y los cuidados del sistema renal

UNIDAD V: REPRODUCCIN EN LOS SERES VIVOS: Comprender el significado de la reproduccin y las formas como se realiza La reproduccin garantiza la permanencia de una especie a lo largo de las generaciones. En algunos casos los descendientes son idnticos a los progenitores, y en otros son distintos, lo que determina la variabilidad gentica

Objetivos globales

Contenidos

Repasar las clases de reproduccin y describir Clases de reproduccin las formas de reproduccin celular Reproduccin celular Gemacin, esporulacin, fisin
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Explicar las formas de reproduccin asexual y Reproduccin en las plantas sexual en las plantas Considerar en los animales las formas de Reproduccin en los animales reproduccin asexual y sexual Describir la estructura y funcin del sistema Reproduccin humana reproductor femenino Sistema reproductor femenino Sistema reproductor masculino Describir la estructura y funcin del sistema reproductor masculino Comprender en forma superficial la forma como Desarrollo sexual, fecundacin y parto se presenta el desarrollo sexual, la fecundacin y el parto

UNIDAD VI: medio externo

FUNCIN DE RELACIN: Describir las formas como todos los seres vivos se relacionan con el

Todas las formas de vida, desde las ms simples hasta las ms evolucionadas se comunican con su medio. Perciben estmulos y reaccionan ante ellos elaborando respuestas especficas

Objetivos globales

Contenidos

Comprender la forma como los organismos se La funcin de relacin comunican con su medio externo Describir la forma como las plantas desarrollan Funcin de relacin en las plantas Tropismos y nastias la funcin de relacin Comparar el desarrollo de los rganos de los Funcin de relacin en los animales rganos de los sentidos sentidos en los diferentes grupos de animales Sistema nerviosos y locomotor Comprender la relacin que hay entre el sistema nervioso y locomotor en los animales Describir en el hombre los rganos de los Funcin de relacin en el hombre rganos de los sentidos: Piel, ojos, odos, nariz, lengua sentidos Sistema nervioso: central y perifrico Describir superficialmente la organizacin del sistema nervioso en el hombre

UNIDAD VII:

LA MATERIA: Describir las propiedades y clases de materia, as como sus cambios

Un material se puede distinguir de otro por sus propiedades especficas. Las sustancias puras, al contrario de las mezclas no varan en su composicin. En la naturaleza constantemente se presentan cambios fsicos que no alteran la naturaleza de las sustancias, y cambio qumicos que producen nuevas sustancias

Objetivos globales

Contenidos

Establecer la diferencia entre propiedades Propiedades generales Masa, volumen, peso generales y propiedades especficas de la Propiedades especficas materia Punto de fusin, punto de ebullicin, densidad, solubilidad Repasar sobre las clases sustancias puras y mezclas de materia: Clases de materia Sustancias puras: elementos y compuestos Mezclas: homogneas y heterogneas

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Explicar con ejemplos las diferencias entre elementos y compuestos Describir las caractersticas y comparar los tres Estados de la materia estados de la materia Explicar con ejemplos los cambios de estado de Cambios de estado la materia Establecer la diferencias entre cambios fsicos y Cambios fsicos y cambios qumicos qumicos. Citar ejemplos

UNIDAD VIII:

LA ENERGA: Interpretar el concepto y describir las principales formas de energa

La energa es la capacidad que tiene la materia de producir un cambio. Existen dos clases: energa cintica y energa potencial. Estas clases se presentan de diversas formas en la naturaleza.

Objetivos globales

Contenidos

Describir las cualidades de la energa y las Cualidades de la energa formas o manifestaciones de la misma Describir las fuentes de energa renovables y no Fuentes de energa renovables Explicar las caractersticas de las principales Manifestaciones de la energa Calor, sonido, luz, electricidad, magnetismo formas de energa

UNIDAD IX:

TIERRA Y UNIVERSO: Describir el orgen y constitucin del universo y de la tierra

Es completamente incierto el orgen del universo. Quizs la teora ms aceptada es la de la gran explosin. El universo est hecho de estrellas y galaxias, y el sistema solar hace parte de una galaxia. La tierra a su vez hace parte del sistema solar y tiene tres capas que son la atmsfera, la hidrosfera y la litosfera

Objetivos globales

Contenidos

Interpretar la teora ms aceptada a cerca del Origen y constitucin del universo origen del universo Teora de la gran explosin Describir la constitucin del universo Constitucin del universo Estrellas y galaxias

Describir y explicar la organizacin del sistema El sistema solar solar El sol, planetas, satlites, asteroides, cometas Explicar las capas de la tierra La tierra Capas: atmsfera, hidrosfera, litosfera Describir la estructura del suelo y las clases de El suelo suelo Composicin, capas, clases

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