Sunteți pe pagina 1din 4

PROIECT DIDACTIC CERCUL PEDAGOGIC AL EDUCATOARELOR SEMESTRUL I - an scolar 2012-2013 Grdinia cu program prelungit Ion Creang Baia Mare

DATA : 3.XII.2012 Nivel : II Tema de studiu: Ce si cum exprimam ceea ce simtim? Subtema sptmnal Se apropie srbtorile de Crciun Domeniu de activitate: Activitati pe domenii experientiale Domeniul Om i Societate: Tema activitii: mpodobim casa de Crciun Tipul de activitate: Activitate practica consolidarea i verificarea unor deprinderi practice Scop : confecionarea unor obiecte reprezentnd elemente de decor specifice srbtorilor de iarn : brazi glob pentru brad stelu multicolor suport pentru lumnare consolidarea i verificarea unor deprinderi practice : rulare,tiere,ndoire, lipire, mbinare ; cultivarea spiritului de observaie , a gustului estetic ; exersarea capacitii de a descrie aspectele observate/ parcurse anterior de a le relata si de a susine o conversaie despre acestea folosind adecvat cuvintele n contexte gramaticale diferite ; mbogirea cunotintelor despre materiale de lucru si caracteristicile lor . OBIECTIVE OPERATIONALE Cognitiv informaionale s recunoasc / denumeasc / precizeze: aspecte / elemente specifice srbtorilor de iarn, materialele puse la dispozii, tehnicile de lucru ; s se exprime corect, rspunznd n propoziii la solicitrile educatoarei; s gaseasca utilitate obiectelor realizate; s analizeze obiectiv lucrrile colegilor ; Psiho - motorii s i dirijeze efortul oculo-motor ctre imaginile ,modelele prezentate s mnuiasc adecvat materialele puse la dispoziie s execute corect miscarile de incalzire a muschilor mainii; s mnuiasc adecvat materialele puse la dispoziie s efectueze operatii simple de lucru; s respecte pozitia corpului fata de suportul de lucru; s lucreze ingrijit , pastrand acuratetea lucrarii; Afectiv - motivaionale s participe cu interes la activitate s colaboreze adecvat aducndu-i contribuia la realizare temei s coopereze , manifeste spirit de echip , fair-play s accepte i s respecte indicaiile date s- i exprime liber ideile i sentimentele. s aprecieze critic si autocritic lucrarea obtinuta prin aportul colegilor s capete abilitatea de a intra in relatie cu cei din jur, respectand norme de comportament corect si util celorlalti; s manifeste dragoste pentru munca;

STRATEGII DIDACTICE Metode si procedee: conversatia,explicatia,demonstratia,observatia,exercitiul, analiza, puzzle, brainstorming-ul, turul galeriei , modelarea,munca n echipe, nvtarea prin descoperire Mijloace de invatamant: puzzle , fulgi de zpad - jetoane ,carton colorat,foarfece,lipici, hartie colorat fsii ,betisoare din lemn ,simboluri (gur,mn.,ochi) DVD player,flipchart, coli albe de hrtie ,markere Durata : 30 35 minute

BIBLIOGRAFIE Curriculum pentru invatamant prescolar.Prezentare si explicitari-Editura DidacticaPublishing House,2009 Aplicarea noului Curriculum,Editura Diana,Pitesti,2009 Metode interactive de grup Metodologia aplicarii activitatilor practice in gradinita de copii Metodica activittilor practice n grdinita de copii
EVENIMENTE DIDACTICE CONTINUTUL STIINTIFIC STRATEGII DIDACTICE EVALUARE ( instrumente si indicatori )

1.Moment organizatoric

2. Introducerea n activitate

- amenajarea spaiului - pregtirea materialului didactic - intrarea copiilor / mprirea de fulgi de zpada (diferite modele ) - Prezentarea unei imagini cu aspecte de Crciun , realizarea unui puzzle . -se cheama trei copii si se impart rolurile 1. simbol gur = copilul care comunic 2.simbolul mn = copilul care recepteaz i actioneaz 3.simbolul ochi = copilul care observ n vederea realizeazrii puzzle ului :Cum ne decoram camera de Craciun? - Valorificarea coninutului imaginii prin precizarea aspectelor prezentate / parcurse referitoare la srbtorie de iarn / mpodobirea caselor se recepteaz si admit ideilor copiilor , prin notarea exact a acestora pe coli la flipchart ; se analizeaz ideile copiilor , se emit solutiile finale .

funcionalitatea amenajrii

Conversatia Puzzle

rezolvarea corecta si n timp util al puzzle-ului

3. Reactiualizarea cunotinelor

Brainstorming chestionare oral: - s precizeze minim 5 idei referitoare la mpodobirea caselor de Crciun aprecierea oral

4. Anuntarea temei , a obiectivelor i prezentarea modelelor

- Anunarea temei : mpodobim casa de Craciun - Familiarizarea cu scopul i obiectivele urmrite. - Prezentarea modelelor n ansamblu. - se apeleaz la ajutoare specializate in decoratiuni : 4 spiridusi din satul lui Mos Craciun. - Stabilirea grupelor de lucru - ne impartim pe 4 grupe in functie de ce fulg de zpada au primit la debutul activittii

expunerea conversaia

observarea interesului manifestat de ctre copii la aflarea temei si la prezentarea modelelor

modelarea explicaia

turul galeriei Etapa 1 nvarea prin descoperire analiza

actional

5.Prezentarea si intuirea materialului didactic

6.Explicarea i demonstrarea procedeelor de lucru

6.Dirijarea invatarii

- Intuirea materialelor i precizarea tehnicilor de lucru . - Copiii privesc,denumesc, analizeaza pe scurt materialele de lucru existente n cosuri. - Se enumer tehnicile de lucru ce se vor utiliza n activitate : decupare,rulare,ndoire,lipire, mbinare . -Explicarea i demonstrarea modului de lucru cu ajutorul spiridusilor. Grupa 1 : confectionarea de brazi prin metoda origami Grupa 2: Confectionarea de globuri prin metoda origami Grupa 3: confectionarea stelutelor prin metoda killing Grupa 4.: confectionarea unor suporturi de lumnri prin metoda killing -copiilor li se precizeaz c fiecare individual va confectiona unele elemente care apoi vor fi asamblate n cadrul grupului intr-o singura piesa; -Exerciii pentru musculatura fin a minii . - Cntm la pian ; Degetele jucause; Pumnisorii veseli ; Ploaia - Executarea temei de ctre fiecare echip n parte prin : decupare, rulare,lipire, ndoire, mbinare. - Educatoarea cu spiridusii trece pe la fiecare grup,dau explicatii suplimentare si

chestionare oral : -s recunoasc / denumeasc cel puin 5 materiale

explicaia demonstraia

observarea modului de lucru

exercitiul

executarea corecta a minim 3 exercitii apreciere oral

turul galeriei Etapa 2 exercitiul conversatia

observarea modului de lucru: -nceperea lucrului -poziia materialului -folosirea uneltelor

acorda ajutor copiilor n realizarea temei. -Se fac precizari asupra respectarii corectitudinii / acuratetii elementelor si a produsului

-respectarea succesiunii operaiilor -corectitudinea executrii tehnicii -poziia corpului -pstrarea ordinii i cureniei munca n echip lucrri practice: -confecionarea a cel puin unui Turul galeriei element de ctre fiecare Etapa 3 copil si asamblarea corect a acestora exercitiul Turul galeriei Etapa 4 actional

7.Obtinerea performantei

- Integrarea elementelor confecionate n ntreg. - Se pune accent pe faptul ca numai daca lucreaza impreuna vor obtine produsul dorit. - Finalizarea lucrarilor . -Aezarea produselor activittii fiecrui grup de ctre spiridusi / liderul fiecrui grup n galeria de art( spatiu expozitional ) - Se plaseaz produsele copiilor n expozitie . -Autoevaluarea i evaluarea produselorde ctre copii pe baza criteriilor date de educatoare : -corectitudinea executrii tehnicilor de lucru -mbinarea elementelor -acurateea lucrrii -Copiii n calitate de vizitatori si critici trec pe la fiecare exponat pentru a-l examina si retin observatiile vizavi de criteriile date de educatoare.

8. Asigurarea reteniei i a transferului

9.Evaluarea lucrarilor

Turul galeriei Etapa 5

analiza conversaia

10. ncheierea activitatii

- ncheierea turului galeriei. Turul galeriei Etapa 5 - Grupurile de copii revin la locurile initiale ; exprim observatiile si explicaia aduc corectiile necesare. -Aprecierea activitii copiilor de ctre educatoare. conversaia -Interpretarea colindei MOS CRACIUN exerciiul -Acordarea de recompense. PROPUNTORI : Prof. Florica Coman ; Institutor Florica Mihali; Prof.Titiana Onea Director.Prof.Liana Eugenia Pop

analiza lucrrilor pe baza unor criterii : - tierea corect -rularea hrtiei - lipirea cu plasarea lipiciului i suprapunerea materialului de lipit -mbinarea prilor componente -ndoirea -acurateea lucrrii -estetica general apreciere oral apreciere oral