Sunteți pe pagina 1din 11

MINISTERUL EDUCAIEI I CERCETRII CONSILIUL NAIONAL PENTRU CURRICULUM

PROGRAMA COLAR pentru EURITMIE CLASELE I a IV-a ALTERNATIVA EDUCAIONAL WALDORF

Aprobat prin Ordin al Ministrului nr. ................/.....................

Bucureti 2001

Euritmie clasele I-IV

Alternativa Educaional Waldorf

NOT DE PREZENTARE Euritmia este o art a micrii care ncearc s exprime prin gesturi i forme specifice legitile vorbirii i ale muzicii. Cu alte cuvinte, i propune s transpun n vizibil ceea ce exist n audibil. Euritmia este muzic vizibil i vorbire vizibil. Dac elevele i elevii sunt ndrumai spre lucrul cu un text sau o pies muzical din punctul de vedere al micrii, atunci vorbirea i muzica acioneaz ordonator asupra acestora. Documentul de fa reprezint curriculum-ul de euritmie pentru clasele I - a IV-a, parte integrant a parcursurilor de nvare oferite elevilor n coala Waldorf. Curriculum-ul cuprinde obiective de referin i coninuturi care aparin trunchiului comun. Opiunea pentru acest curriculum a pornit de la premisele urmtoare: - imperativele reformei nvmntului - proiectarea curriculum-ului pornind de la finalitile i obiectivele nvmntului alternativ Waldorf - centrarea obiectivelor pe formarea de capaciti i atitudini eseniale n formarea personalitii - necesitatea proiectrii coerente a coninuturilor, asigurnd continuitatea i progresul de la o clas la alta n acest context, structura actualului curriculum cuprinde: obiective cadru, urmrite pe parcursul ntregii etape de colarizare obligatorie, obiective de referin, exemple de activiti de nvare, coninuturi, sugestii metodologice i sugestii pentru textele poetice i piesele muzicale. Sugestiile privind textele poetice sau piesele muzicale sunt orientative. Repertoriul poate fi modificat sau extins atta vreme ct el pune n practic obiectivele cadru i obiectivele de referin specifice fiecrei clase. n predarea euritmiei este necesar prezena unui corepetitor. Orele de euritmie poetic pot alterna cu cele de euritmie muzical sau pot fi tratate ambele aspecte n cadrul aceleiai ore. Not: Avnd n vedere c predarea euritmiei propune pe lng cunotine temeinice de literatur, lingvistic i muzic, transpunerea n micarea ntregului corp a elementelor obiective ale acestora, predarea euritmiei poate fi fcut numai de ctre cadre didactice care au urmat o facultate de euritmie recunoscut de ctre Universitatea Liber pentru tiine de la Goetheanum, Dornach Elveia, sediul internaional al facultilor de euritmie.

Euritmie clasele I-IV

Alternativa Educaional Waldorf

OBIECTIVE CADRU

1. Utilizarea elementelor de euritmie poetic 2. Utilizarea elementelor de euritmie muzical 3. Dezvoltarea capacitii de orientare n spaiu formarea unei imagini interioare coerente cu privire la propriile dimensiuni spaiale

Euritmie clasele I-IV

Alternativa Educaional Waldorf

CLASA I
OBIECTIVE DE REFERIN I EXEMPLE DE ACTIVITI DE NVARE 1. Utilizarea elementelor de euritmie poetic Obiective de referin La sfritul clasei I, elevul va fi capabil: 1.1 s redea prin imitaia gesturilor euritmice vocalice i consonantice coninutul unui basm Exemple de activiti de nvare Pe parcursul clasei I, se recomand urmtoarele activiti: - exerciii de contracie i expansiune; - utilizarea poeziilor sau a unor fragmente poetice a unui basm n care sunt folosite creativ gesturile vocalelor i ale consoanelor.

2. Utilizarea elementelor de euritmie muzical Obiective de referin Exemple de activiti de nvare La sfritul clasei I, elevul va fi Pe parcursul clasei I, se recomand capabil: urmtoarele activiti: - exerciii de ritm i de pire; 2.1 s redea prin imitaie intervalul muzical cvinta i diferitele elemente - exerciii de alternan ntre ritmuri lente i ritmuri alerte; muzicale pentatonice - piese muzicale cu predominan armonic a intervalului de cvint; - exerciii de urmrire a liniei melodice. 3. Dezvoltarea capacitii de orientare n spaiu formarea unei imagini interioare coerente cu privire la propriile dimensiuni spaiale Obiective de referin Exemple de activiti de nvare La sfritul clasei I, elevul va fi Pe parcursul clasei I, se recomand capabil: urmtoarele activiti: 3.1 s parcurg forme geometrice simple - exersarea elementelor simple de form (ex. dreapta, curba, optul fr intersecie, spirala) pentru a reda imaginativ situaii din basm; 3.2 s demonstreze o ndemnare general - exerciii de coordonare a membrelor cu i o motricitate fin a membrelor suport poetic sau muzical adecvat.

Euritmie clasele I-IV

Alternativa Educaional Waldorf

CONINUTURI

Parcurgerea n mers a formelor geometrice: linia dreapt, curba, spirala, lemniscata Micri cu braele pentru redarea prin imitaie a gesturilor euritmice vocalice i consonantice Intervalul muzical cvinta i elemente muzicale pentatonice

SUGESTII METODOLOGICE Lucrul cu copiii se desfoar n cea mai mare parte n formaia n cerc. Micrile euritmice vor fi nvate de copii prin imitarea micrilor profesorilor. ntreaga lecie se desfoar n atmosfera specific basmului, iar formele i micrile sunt adecvate cu caracterul imaginativ al acestuia. Sugestii pentru euritmia poetic: Otilia Cazmir - Poezii Petre Ispirescu - Basme Fraii Grimm - Basme. Sugestii pentru euritmia muzical: Cntece pentru copii din folclorul romnesc sau al altor popoare Improvizaii muzicale reprezentative pentru diferitele tipuri de pire.

Euritmie clasele I-IV

Alternativa Educaional Waldorf

CLASA a II-a
OBIECTIVE DE REFERIN I EXEMPLE DE ACTIVITI DE NVARE 1. Utilizarea elementelor de euritmie poetic Obiective de referin La sfritul clasei a II-a, elevul va fi capabil: 1.1 s redea prin gesturi euritmice vocalice i consonantice aspecte ale unor fabule Exemple de activiti de nvare Pe parcursul clasei a II-a, se recomand urmtoarele activiti: - fabule sau fragmente semnificative din acestea n care sunt folosite creativ i imaginativ gesturile vocalelor i ale consoanelor.

2. Utilizarea elementelor de euritmie muzical Obiective de referin Exemple de activiti de nvare La sfritul clasei a II-a, elevul va fi Pe parcursul clasei a II-a, se recomand capabil: urmtoarele activiti: - exerciii de ascultare i recunoatere a 2.1 s exprime prin micarea euritmic a elementelor muzicale; braelor linia melodic a unor - exerciii de redare cu braele a liniei fragmente muzical-instrumentale melodice; - exerciii de identificare a motivelor 2.2 s realizeze pe motive muzicale muzicale; parcurgerea n mers a unor forme - parcurgerea diferitelor forme nlnuite geometrice (spiral, dreapt, curb, lemniscat); - dansuri pe perechi. 3. Dezvoltarea capacitii de orientare n spaiu formarea unei imagini interioare coerente cu privire la propriile dimensiuni spaiale Obiective de referin Exemple de activiti de nvare La sfritul clasei a II-a, elevul va fi Pe parcursul clasei a II-a, se recomand capabil: urmtoarele activiti: 3.1 s demonstreze o ndemnare general - exerciii de pit; i o motricitate fin a membrelor - exerciii de coordonare a membrelor folosind un suport poetic sau muzical adecvat.

Euritmie clasele I-IV

Alternativa Educaional Waldorf

CONINUTURI Interpretarea / redarea trsturilor dominante ale unor personaje din fabule Dansuri pe perechi cu formarea a dou cercuri Micri coordonate Parcurgerea diferitelor forme geometrice simple: spirala, linia dreapt, curba, lemniscata. SUGESTII METODOLOGICE Se folosesc texte poetice despre anotimpuri, fabule i povestiri versificare despre animale. Lucrul cu copiii se desfoar n poziiile n cerc, pe perechi, n jurul unui punct sau unul n jurul celuilalt. Exerciiile de euritmie muzical ce sunt nc n dispoziia cvint se desfoar n cerc sau n dou cercuri concentrice pe perechi. Sugestii pentru textele utilizate n euritmia poetic: Gr. Alexandrescu - Fabule E. Grleanu - Povestiri despre animale V. Alecsandri - Pasteluri. Sugestii pentru piesele muzicale: A. Knstler - Ploaia C. Rnecke - Lento J. Ph. Rameau -Menuet J. N. Hummel Ecossaise alte piese preclasice sau cu caracter popular.

Euritmie clasele I-IV

Alternativa Educaional Waldorf

CLASA a III-a
OBIECTIVE DE REFERIN I EXEMPLE DE ACTIVITI DE NVARE 1. Utilizarea elementelor de euritmie poetic Obiective de referin La sfritul clasei a III-a, elevul va fi capabil: 1.1 s realizeze diferenierea prin micare a ritmurilor pe diferite texte poetice 1.2 s recunoasc i s redea prin micri euritmice corespunztoare vocalele i consoanele Exemple de activiti de nvare Pe parcursul clasei a III-a, se recomand urmtoarele activiti: - exerciii care stau la baza primelor noiuni de ritm; - piese poetice cu variaii de ritm; - texte poetice cu sonoritate preponderent vocalic, consonantic sau mixt.

2. Utilizarea elementelor de euritmie muzical Obiective de referin Exemple de activiti de nvare La sfritul clasei a III-a, elevul va fi Pe parcursul clasei a III-a, se recomand capabil: urmtoarele activiti: 2.1 s realizeze diferenierea prin micare - exerciii cu schimbare de ritm n a diferitelor ritmuri muzicale muzic; 2.2 s recunoasc i s redea prin gesturi - exerciii de nvare a gamei Do major; euritmice tonurile gamei Do major - exerciii de euritmizare a unor piese muzicale foarte simple n gama Do major. 3. Dezvoltarea capacitii de orientare n spaiu formarea unei imagini interioare coerente cu privire la propriile dimensiuni spaiale Obiective de referin Exemple de activiti de nvare La sfritul clasei a III-a, elevul va fi Pe parcursul clasei a III-a, se recomand capabil: urmtoarele activiti: 3.1 s parcurg n mers forma de spiral - exerciii, n cerc, de parcurgere pe motivul ntrebare-rspuns individual sau pe perechi a formei de spiral; - poezii cu un coninut de ntrebarerspuns; - poezii i piese muzicale cu o coregrafie 3.2 s parcurg n mers formele bazat pe formele geometrice geometrice: triunghi, lemniscat, elementare. ptrat, cerc

Euritmie clasele I-IV

Alternativa Educaional Waldorf

CONINUTURI Parcurgerea n mers a formelor geometrice elementare: triunghi, ptrat, cerc Parcurgerea n mers a formei de spiral pe motivul ntrebare i rspuns Micri euritmice arhetipale pentru vocale, consoane i tonurile muzicale ale gamei Do major.

SUGESTII METODOLOGICE Se va lucra att cu grupe mici, folosindu-se forme geometrice simple ca triunghiul i cercul, ct i cu grupe mari, folosindu-se forme mari cu intersecie. Euritmia pentru tonurile muzicale se face n stnd. Sugestii pentru textele poetice: M. Eminescu - Poezii O. Cazimir - Poezii M. v. Heiden - Zidarul texte sau poezii inspirate din diferitele meteuguri. Sugestii pentru piesele muzicale: J. Ph. Rameau - Menuet The Galway Piper - folclor irlandez Bon Voyage, Mr. Dumolet - cntec popular francez Alunelul - dans romnesc Ruf - W. A. Mozart Do major Allegro - W. A. Mozart Arabesque - F. Burgmller Trocheu, Iambic, Anapest - G. Metaxa - Euritmia pentru copii K. Karow - Ceasul

Euritmie clasele I-IV

Alternativa Educaional Waldorf

CLASA a IV-a
OBIECTIVE DE REFERIN I EXEMPLE DE ACTIVITI DE NVARE 1. Utilizarea elementelor de euritmie poetic Obiective de referin La sfritul clasei a IV-a, elevul va fi capabil: 1.1 s recunoasc i s redea prin gesturi euritmice sunetele vorbirii 1.2 s redea prin micare euritmic aliteraiile Exemple de activiti de nvare Pe parcursul clasei a IV-a, se recomand urmtoarele activiti: - euritmizarea unor piese poetice, folosind gesturile corespunztoare sunetelor vorbirii; - exerciii de recunoatere a aliteraiilor; - redarea n micare a aliteraiilor existente n diferite piese poetice.

2. Utilizarea elementelor de euritmie muzical Obiective de referin Exemple de activiti de nvare La sfritul clasei a IV-a, elevul va fi Pe parcursul clasei a IV-a, se recomand capabil: urmtoarele activiti: 2.1 s identifice i s redea tonuri ale - euritmizarea unor piese muzicale gamei Do major simple; - folosirea tonurilor gamei Do major; 2.2 s recunoasc i s redea prin micarea - audiii muzicale i exerciii de identificare i difereniere a intervalelor euritmic specific tera mare i terei majore i minore. tera mic 3. Dezvoltarea capacitii de orientare n spaiu formarea unei imagini interioare coerente cu privire la propriile dimensiuni spaiale Obiective de referin Exemple de activiti de nvare La sfritul clasei a IV-a, elevul va fi Pe parcursul clasei a IV-a, se recomand capabil: urmtoarele activiti: 3.1 s parcurg n mers forma de ptrat i - exerciii de parcurgere a formei de ptrat; variaii sau metamorfoze ale formei - exerciii educaionale noi vrem s acestuia cutm; - exerciii educaionale eu i tu, suntem noi; - curbele lui Cassini exprimate n micare ca metamorfoz a cercului.

Euritmie clasele I-IV

10

Alternativa Educaional Waldorf

CONINUTURI Aliteraii Euritmizarea gamei Do major Exerciii euritmice pe melodii cu accentuarea intervalelor de ter major sau ter minor Forma geometric de ptrat i variaii sau metamorfoze ale acestei forme Exerciii educaionale

SUGESTII METODOLOGICE Se prsete orientarea spre centrul cercului i se lucreaz n poziia frontal. Sugestii pentru textele poetice: Textele folosite pot cuprinde legende istorice. Aliteraiile sunt ntlnite n traduceri sau n textele autentice ale literaturii din nordul Europei. Sugestii pentru piesele muzicale: Dansuri romneti Dansuri germane J. S. Bach - Ct de frumos strlucete steaua de diminea (Do major) K. Karow - Ceasul L. Mozart - Polonez (Notenbuch fr Wolfgang) Jh. Ph. Kirnberger - Menuet B. Bartok - Menuet STANDARDE CURRICULARE DE PERFORMAN

OBIECTIVE CADRU 1. 2. 3. Utilizarea elementelor de euritmie poetic Utilizarea elementelor de euritmie muzical

STANDARDE

S1. Redarea prin gesturi euritmice a elementelor de limbaj poetic (sunetele vorbirii) S2. Redarea prin gesturi euritmice a elementelor muzicale (tonurile muzicale, ritmul, fraza muzical, linia melodic) S3. Parcurgerea spaial a formelor geometrice Dezvoltarea capacitii de orientare n spaiu formarea unei de baz (dreapta, curba, spirala, lemniscata, triunghiul, ptratul, cercul). imagini interioare coerente cu privire la propriile dimensiuni spaiale

Euritmie clasele I-IV

11

Alternativa Educaional Waldorf