Sunteți pe pagina 1din 4

ELEMENTE DE COMUNICARE

Comunicarea dintre oameni trebuie s ilustreze frumuseea i adncimea gndurilor, limbajul trebuie s-i apropie pe oameni, nu s-i ndeprteze. Comunicarea este prezent n tot ce facem n via! Comunicarea uman opereaz cu trei categorii de limbaje (mijloace de transmisie, moduri de conduit verbal sau simbolic): limbaj verbal cuvntul rostit sau scris; limbaj paraverbal vocea (volum, ton, ritm, dicie, accent, rs, tuse etc); limbajul trupului postur, distane, mimic, gestic, privire, vestimentaie. Vocea i trupul indic atitudini, emoii, sentimente. Cuvntul indic idei, noiuni, concepte. Cuvintele transport coninutul informaional al mesajelor iar vocea i trupul definesc relaia care ia natere ntre interlocutori. Relaia se dezvolt n plan emoional i poate fi: pozitiv (grij, atenie, iubire, prietenie, simpatie, etc.) neutr (indiferent) negativ (respingere, dezaprobare, dumnie, dispre, etc.) Comunicarea are o mulime de nelesuri, o mulime de scopuri i tot attea metode de exprimare i manifestare (comunicarea nonverbal este generat de oricine transmite un mesaj iar oamenii transmit mesaje prin: expresiile faciale, expresiile emoionale, modulaiile vocii, gesturile i poziiile corpului, mbrcmintea). Comunicarea eficient este condiionat de nelegerea comun a mesajului. Mesajul reprezint coninutul comunicrii: idei, sentimente transpuse n simboluri, semne, coduri. Sentimentele sunt stri afective moderate ca intensitate, cu o durat lung de exprimare: plcerea/neplcerea, iubirea/ura, mndria/umilina etc. Emoiile sunt definite ca stri afective de intensitate mare, cu o durat scurt de exprimare, stri zguduitoare: mnie, furie, spaim, fric, bucurie, tristee. Faptele au i ele semnificaie n comunicare: Faptele spun mai mult dect vorbele! Coduri: - verbale: prin cuvinte - nonverbale: prin gesturi, mimic, poziia corpului etc. Scopul comunicrii: s atenionm pe alii; s informm pe alii; s explicm ceva; s distrm; s descriem; s convingem ; s ne ctigm ncrederea de sine.

Tema 1 Poduri ntre inimile noastre OBIECTIVE: - s exerseze comunicarea interpersonal a unor emoii i stri sufleteti; - s descopere modaliti noi, creative de autoexprimare; - s exploreze noi ci de comunicare n legtur cu personalitatea proprie i a celorlali; - s-i formeze abiliti de comunicare STRATEGIA DIDACTIC Exerciiu - joc: Prezentarea poarta spre sufletul celuilalt Vor fi distribuite trei bileele de culori diferite (rou, verde, albastru); fiecare elev va nota: pe cel verde o calitate a sa, pe cel rou un sentiment, i pe cel albastru o pasiune. Pe baza nsemnrilor, se vor alctui patru echipe (echipa verde elevi care au aceleai caliti, echipa roie elevi animai de aceleai sentimente, echipa albastr elevi cu aceeai pasiune i o echip neutr - cea a observatorilor). Tema 2: Niveluri de comunicare OBIECTIVE s acumuleze cunotine referitoare la diverse niveluri de comunicare s identifice niveluri diferite de comunicare; s utilizeze corect nivelurile de comunicare n funcie de diferite situaii contextuale. .STRATEGIA DIDACTIC Completeaz csuele cu numele persoanelor pe care i le doreti n jurul tu

4 3 2 Eu 1 1Uu UU

Piramida nivelurilor de comunicare (McQuail) 1. Nivelul individual Eu - Eu 2. Nivelul interpersonal Eu Familia 3. Nivelul intergrupal Eu Prietenii i colegii 4. Nivelul organizaional Eu coala/Locul de munc 5. Nivelul social global Eu Societatea Valori, ca puncte de sprijin: sinceritate, respect, recunoatere, acceptare, curaj, demnitate, responsabilitate, curaj. Piramid cu trepte Activitate : Ct i cum comunic oamenii? Elevii sunt mprii n cinci grupe de lucru, fiecare alegndu-i un nivel de comunicare. Imaginai-v o zi obinuit din viaa voastr. Gndii-v la toate activitile pe care le facei. Cu cine, cum i ct comunicai? Evaluare . Identificai soluii pentru optimizarea comunicrii la fiecare nivel.

Tema 3: Limbajele tacerii OBIECTIVE s-i dezvolte capacitatea de comunicare non-verbal; s acumuleze cunotine despre barierele de comunicare; s exerseze transmiterea de mesaje verbale i non-verbale; s identifice caracteristici ale limbajului non-verbal. STRATEGIA DIDACTIC Activitate. Completarea urmtorului chestionar: o Amintete-i ultima conversaie pe care ai avut-o cu : un prieten, un membru al familiei, un profesor. o Ce poi spune despre modul n care fiecare dintre acetia comunic? o Crezi c ei comunic eficient? o Ai simit c relaiile tale cu ei sunt afectate de modul n care acetia vorbesc cu tine? o A spune= a comunica? o Te-ai gndit vreodat c alegerea cuvintelor i intonaia au vreun rol n comunicare? Pentru c Nu conteaz numai ce spui, ci i cum spui! Activitate pe grupe. Dialogul poate: fi redus la tcere, dac: continua, dac: -

Aplicaie. Iniiai un dialog n care interlocutorul vostru ar fi: a) profesorul (ex. o controvers pe o tem tiinific); b) printele (ex. organizarea zilei de natere); c) prietenul vostru / prietena voastr (ex. o dezamgire a lui/a ei); d) un coleg nou venit. tiai c: o salutul japonezilor i al chinezilor const ntr-o nclinare a capului; o bulgarii neag i confirm prin micri ale capului invers dect romnii; o francezii se srut de trei ori, iar eschimoii i freac nasurile; o cnd se ntlnesc, americanii prefer s dea mna dect s se srute. Aplicaie. Elevii vor avea sarcina de a iniia un dialog n care interlocutorul lor ar fi: a) profesorul (ex. o controvers pe o tem tiinific); b) printele (ex. organizarea srbtoririi zilei de natere); c) prietenul vostru / prietena voastr (ex. o dezamgire a lui/a ei); d) un coleg nou venit. EVALUARE. Cte bordeie, attea obiceiuri Elevii vor fi mprii n cinci grupe. Fiecruia i se va lipi pe frunte un bileel indicnd o anumit naionalitate. Colegii din grup vor trebui s comunice/ s se comporte cu el specific culturii naionalitii inscripionate pe bilet. Elevii vor avea sarcina de a ghici ce naionalitate reprezint.