Universitatea Lucian Blaga, Facultatea de tiine, Psihologie

Violena colar
Studeni: Dirinea Mihai-Lucian Ciutacu Florin-Alexandru Profesor coordonator: Conf. univ. dr. Creu Daniela

Sibiu 2010

CUPRINS

1. Definirea conceptului de violen colar 2. Enumerarea tipurilor de violen 3. Prezentarea modalitilor i cauzelor violenei colare 4. Prezentarea modalitilor de prevenire sau oprire a violenei colare

OBIECTIVE OPERAIONALE:

1. Studenii s defineasc conceptul de violen colar 2. Studenii s identifice cauze i tipuri de violen colar 3. Studenii s identifice urmri ale violenei 4. Studenii s poat enuna cel puin o metod de prevenire a violenei n mediul colar

6. BIBLIOGRAFIE
Creu, D., Nicu, A., Mara, D. Pedagogie Formarea iniial a profesorilor, Editura Universitii Lucian Blaga Sibiu, 2005. Hudiean, A. Deviana comportamental la elevi, Editura Psihomedia Sibiu, 2002. Revista de Politica tiinei i Scientologie, nr. 1/2005, Bucureti. Cosmovici, A. Psihologie colar, Editura Polirom Iai, 1998. www.apsi.ro (Asociaia Psihologilor din Romnia)

VIOLENA COLAR

Violena colar

n mod tradiional coala este locul de producere i transmitere a cunoaterii, de formare a compeentelor cognitive, practice, artistice, de nelegere a sensului vieii i a lumii care ne nconjoar, de nelegere a raporturilor cu ceilali i cu noi nine.

n ultimii ani, violena n rndul minorilor a constituit subiectul a numeroase dezbateri mediatice. Totui cunotinele noastre n acest domeniu sunt destul de lacunare, singurele date certe provin de la Ministerul de Interne si vizeaz diferite tipuri de infraciuni comise de minori: omoruri, tentative de omor, vtmri corporale grave, violuri, furturi, tlhrii.

1. CE ESTE VIOLENA?

Termenul de violen este folosit n mod frecvent, el devenind n ultimii ani o rutin lingvistic n programele naionale, publicaii, rapoarte si statistici, producia academic i n media.

Exist numeroase definiii ale violenei. Eric Debarbieux , specialist n problematica violenei n mediul colar, ofer o definiie prin care surprinde ansamblul fenomenului violenei: Violena este dezorganizarea brutal sau continu a unui sistem personal, colectiv sau social i care se traduce printr-o pierdere a integritii, ce poate fi fizic, material sau psihic. Aceast dezorganizare poate s opereze prin agresiune, prin utilizarea forei, contient sau incontient, ns poate exista i violena doar din punctul de vedere al victimei, fr ca agresorul s aib intenia de a face ru.

TIPURI DE VIOLEN COLAR

Dai cteva exemple de tipuri de violen colar i modaliti de manifestare ale acesteia.

2. CUM SE MANIFEST VIOLENA ?

Violena n coal este orice form de manifestare a unor comportamente precum: exprimare inadecvat sau jignitoare, cum ar fi: poreclire, tachinare, ironizare, imitare, ameninare, hruire bruscare, mpingere, lovire, rnire comportament care intr sub incidena legii (viol, consum/comercializare de droguri, vandalism, furt)

 ofens adus statutului/autoritii cadrului didactic (limbaj sau conduit ireverenioas fa de cadrul didactic) comportament colar neadecvat: ntrzierea la ore, prsirea clasei n timpul orei, fumatul n coal i orice alt comportament care contravine flagrant regulamentului colar n vigoare.

3. CAUZELE VIOLENEI COLARE

Fenomenul violenei colare este extrem de complex, iar la originea lui se afl o multitudine de factori. coala nsi poate reprezenta o surs a unor forme de violen, ea reprezint un loc unde elevii se instruiesc, nva, dar este i un loc unde se stabilesc relaii, se promoveaz modele, valori, se creeaz condiii pentru dezvoltarea cognitiv, afectiv i moral a copilului.

Conform unui studiu realizat recent de catre Ministerul Educatiei si Cercetarii, copiii sunt influenai, n comportamentele i conduitele lor, de anturaj (strad), familie, TV i coal. Aceti factori se afl ns n interdependen (de exemplu familia poate influena comportamentul copilului pe strad sau la coal).

Cauzele pot fi de mai multe feluri:

de ordin genetic (timiditate, labilitate emoional, carene afective de stimulare cognitiv etc.); cauze ce in de specificul vrstei colare (modificrile hormonale caracteristice vrstei colare determin i modificri comportamentale, uneori nedorite); cauze de ordin moral;

 cauze de natur pedagogic; situatia socio-moral i economic; aspecte nscute de criza societtii n tranziie (numr prea mare de discoteci i baruri cu program non-stop, lipsa unei comunicri ntre copii i prini); cauze generate i/sau alimentate de mass-media; cauze ce in de managementul colii, la nivel micro i macro-social.

4. TIPURILE DE VIOLEN COLAR

Tipurile de violen la care sunt supui: a) elevii: violena emoional, vulgaritatea de limbaj, dinspre elevii cu comportament indezirabil; violena fizic din partea colegilor mai mari sau mai puternici; agresiunea prinilor sau altor membrii ai familiei, ca metod de rezolvare a nemulumirii fa de copil; stres provocat de prinii ciclitori, de cerinele prea mari fat de copii n legatur cu performanele lor colare;

 critica i sanciunile exagerate ce vin dinspre profesori, care nu-i cunosc suficient de bine elevii; violena stradal, escrocherii, antaj din partea unor tineri fr ocupaie, a gtilor de cartier; frustrarea datorat unor probleme de natur socio-economic violuri, perversiuni sexuale, pornografie- ntre elevi sau provocate de persoane din afara colii.

b) profesorii: atitudini si limbaj trivial, vulgaritate din partea elevilor ; violen nonverbal, atitudini sfidtoare din partea elevilor sau persoanelor dinafara colii ; vestimentaie provocatoare, etalarea opulenei familiei, violena emoional ; ostilitate in atitudini sau/i agresivitate fizic ; impolitee, insulte, obrznicie, nesupunere, ameninri, reprouri din partea elevilor;

 comentarii impertinente la observaiile profesorilor, prsirea clasei n timpul activitilor, gesturi care genereaz disconfort n interaciunea acestora cu elevii si prinii; violena verbal, ameninri i chiar violena fizic din partea unor prini; suspiciuni,contestarea autoritii, corectitudinii i competenei profesionale a unor cadre didactice de ctre elevi i prini; unor grupuri organizate care terorizeaz coala, pe unii profesori; violuri, perversiuni sexuale, lovire, tlhrire...

MSURI DE COMBATERE

Dai exemple de posibile msuri de combatere a violenei colare

5. MSURI DE COMBATERE A VIOLENEI COLARE

I. Respectarea strict a Regulamentului colar i al Regulamentului de Ordine Interioar prin: cunoaterea coninutului acestor regulamente de ctre fiecare elev i printe; aplicarea strict, prompt i corect a prevederilor acestor regulamente, n toate cazurile, n mod gradual i cu comunicarea acestor msuri catre cei in cauz;

 popularizarea actelor i sanciunilor administrate, n rndul elevilor i prinilor, ca mijloc de descurajare a acestor acte.

II.

ntrirea pazei i ordinii n coal prin: ntrirea pazei i ordinii prin personalul propriu angajat, pe ntreaga perioad a cursurilor; supravegherea permanent a incintei colii cu ajutorul unor camere video (unde este posibil); accesul n coal se va asigura pe o singur intrare;

sesizarea prompt ctre organele de ordine ale statului a oricror evenimente sau acte de violen ce s-au manifestat sau risc s se produc n unitile colare, colaborarea strns cu poliia local sau de proximitate i cu jandarmeria se va acorda atenie special elevilor sau grupurilor potenial-agresive, desfurnd activiti de prevenie a faptelor negative.

III.

mbuntirea activitii educative prin: teme de dirigenie pe tema devianei comportamentale, delincvenei juvenile, violenei de orice fel, infracionalitii, la toate clasele, cu coninut adaptat vrstei i caracteristicilor clasei; prezentarea unor cazuri aprute n pres i analizarea acestora cu elevii;

 consilierea psihologic a elevilor cu probleme comportamentale precum i a celor care sunt victime ale violenei sau unor forme de abuz; programe de prevenie cu accent pe dezvoltarea personal i psiho-emotional a elevilor ;

 consilierea diriginilor, profesorilor, prinilor pe problemele comunicrii i relaionrii cu copiii; examinarea psihologic a elevilor cu probleme comportamentale; instituirea unei comisii de disciplin la nivelul colii cu atribuii specifice.

IV.

ntrirea legturii colii cu familia i comunitatea local prin: o mai strns colaborare cu familiile elevilor, cu biserica , cu primria, poliia, justiia, instituiile sanitare; vizita periodic a elevilor la domiciliul acestora, sau comunicarea prin mijloacele moderne cu prinii; aciuni n echipe mixte: profesori-eleviprini-psihologi-cadre medicale-poliistjandarmi, pentru activiti de informare i prevenie a unor fapte sociale reprobabile.

VIOLENA COLAR
Metoda cubului

Descrie (Cum arat?) Compar (Cu ce se aseamn?) Asociaz (Ce v vine n minte cnd auzii acest concept?) Analizeaz (Pri negative\pozitive) Aplic (Dai exemple practice) Argumenteaz (De ce?)

Universitatea Lucian Blaga, Facultatea de tiine, Psihologie

Violena colar
Studeni: Dirinea Mihai-Lucian Ciutacu Florin-Alexandru Profesor coordonator: Conf. univ. dr. Creu Daniela

Sibiu 2010