Pontificia Universidad Catlica del Ecuador Sede Santo Domingo

Escuela de Ciencias de la Educacin

1. DATOS INFORMATIVOS ESCUELA: Ciencias de la Educacin CARRERA: Licenciatura en Docencia y Gestin de Educacin Bsica Asignatura/Mdulo: Electiva I Cdigo: Plan de estudios: 2013-2014 Nivel: 7 Prerrequisitos Salud Integral Correquisitos: Prctica Preprofesional II Perodo acadmico: 2013_01 N Crditos: 4 DOCENTE. Nombre: Guadalupe Andrade

Grado acadmico o ttulo profesional: Licenciada en Ciencias de la Educacin

Breve resea de la actividad acadmica y/o profesional:

Indicacin de horario de atencin al estudiante: Telfono: 0986104573

2. DESCRIPCIN DEL CURSO (Sealar naturaleza, propsito y grandes temas)

La asignatura tiene como objetivo principal explicar las actividades y tcnicas de aprestamiento para el trabajo con nios de educacin inicial; actividades previas para el aprendizaje de la lecto-escritura y tcnicas de dctilo pintura, trozado, arrugado, entre otras que permiten el desarrollo de la motricidad fina y la coordinacin viso manual que facilitan aprendizajes posteriores

3.

OBJETIVO GENERAL

Desarrollar la creatividad mediante la capacitacin en el manejo de tcnicas y recursos propios de la educacin inicial, favoreciendo la libertad para expresarse a travs de este medio y enriquecer competencias bsicas.

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4.

RESULTADOS DE APRENDIZAJE

Nivel de desarrollo de Al finalizar el curso, el/a estudiante estar en los resultados de capacidad de aprendizaje Inicial / Medio / Alto
Disear instrumentos de evaluacin para establecer el logro de los aprendizajes en los distintos niveles educativos. Conceptualizar la terminologa bsica de la asignatura relacionando la teora con la prctica en situaciones reales de aprendizaje. Tomar conciencia de que las competencias se pueden aprender Valorar las competencias ms importantes para ejercer la enseanza MEDIO

MEDIO MEDIO MEDIO

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5. RELACIN CONTENIDOS, ESTRATEGIAS DIDCTICAS Y RESULTADOS DE APRENDIZAJE N HORAS SEMANA CLA SES Prcticas Tericas Tutora Actividades TRABAJO AUTNOMO DEL/A ESTUDIANTE ESTRATEGIAS DE ENSEANZA APRENDIZAJE

EVIDENCIAS

N de horas

Descripcin

I. UNIDAD: ETIQUETA Y PROTOCOLO DEL DOCENTE

3 1
actividad de integracin y anlisis del syllabus Analizar textos y documentos referente a la asignatura Identificar conceptos claves Organizar grficamente la informacin del documento Exponer puntos de vista de los alumnos Reflexin critica Trabajo individual Lluvia de ideas Taller Relacionar la teora con la vivencia en el mbito profesional Demostrar la importancia del estudio de la etiqueta en la formacin de docente Textos Gua Proyecciones Trabajos Individuales de investigacin Evaluacin de la Unidad Taller sobre la temtica principal

1.1 Introduccin 1.2 Importancia 1.3 Etiqueta En lo social En lo familiar En lo laboral

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Valoracin

CONTENIDOS (UNIDADES Y TEMAS)

RESULTADOS DE APRENDIZAJE

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II. UNIDAD : PROTOCOLO 1.1. Definicin 1.2. Principios fundamentales del protocolo 1.3. Tipos de protocolo 1.4. En los distintos eventos, sociales, familiares, polticos 1.5. El anfitrin y sus caractersticas

3 1 Analizar en forma abierta y colaborativa el tema. Tomar apuntes de la clase impartida por la docente Resumen individual Formacin de grupos de trabajo en el aula. Elaborar sntesis con las ideas principales impartidas en la clase. Ejemplifican los eventos educativos como por ejemplo las graduaciones Valorar la importancia del protocolo en el desarrollo de eventos educativos Textos Gua Proyecciones Trabajos Individuales de investigacin Evaluacin de la Unidad Taller sobre la temtica principal

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III. UNIDAD : DESARROLLO DE LAS COMPETENCIAS DEL PROFESORADO 1.1 La formacin basada en competencias 1.2 Qu ES una competencia 1.3 Qu NO ES una competencia

3 4

6 2 Reflexin Critica Elaborar sntesis con las ideas principales impartidas en la clase. Valorar la las competencias del docente Aplicar las competencias del profesorado en el mbito laboral Textos Gua Proyecciones Trabajos Individuales de investigacin Evaluacin de la Unidad Taller sobre la temtica principal

Analizar en forma abierta y colaborativa el tema. Tomar apuntes de la clase impartida por la docente Resumen individual Taller sobre la temtica principal

1.4 Las competencias del docente del siglo XXI 1.5 1.6 Competencias de planificacin y

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organizacin 1.7 Competencias del trabajo en equipo 1.8 Competencias de comunicacin oral y escrita 1.9 Competencias de las relaciones interpersonales IV. UNIDAD : EL AULA COMO ESPACIO DE COMUNICACIN 1.1. Comunicacin docente y enfoque pedaggico 1.2. La clase como situacin comunicativa 1.3. La clase como discurso 1.4. Las tres claves de la comunicacin eficaz 1.5. Establecer relaciones de confianza 1.6. Facilitar la comprensin de los mensajes V. UNIDAD : TCNICAS DE EXPRESIN ORAL 1.1. Importancia de mejorar la expresin oral 1.2. Signos corporales 7 8 6 2 Analizar en forma abierta los contenidos del tema Elaborar sntesis con las ideas principales impartidas en la aprendizaje significativo Aplicar en el mbito Textos Gua Proyecciones
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5 6

6 2 Analizar en forma abierta los contenidos del tema Tomar apuntes de la clase impartida Elaborar sntesis con las ideas principales impartidas en la clase Presentacin de investigacin individual sobre la temtica principal Aplicar tcnicas de aprendizaje significativo Aplicar en el mbito laboral la comunicacin eficaz Textos Gua Proyecciones Trabajos Individuales de investigacin Evaluacin de la Unidad Taller sobre la temtica principal

Investigacin individual sobre la temtica principal Taller de la temtica principal

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1.3. Factores del habla que dependen del control de la voz 1.4. Comunicacin no verbal 1.5. El lenguaje 1.6. El estilo del habla

Tomar apuntes de la clase impartida Investigacin individual sobre la temtica principal Taller sobre la temtica

clase Presentacin de investigacin individual sobre la temtica principal

laboral la comunicacin eficaz Trabajos Individuales de investigacin Evaluacin de la Unidad Taller sobre la temtica principal Demostrar la adquisicin de conocimientos estudiados en el primer bimestre del periodo 201301

EVALUACIONES DEL 1 PARCIAL V UNIDAD : LA EDUCACIN ARTSTICA EN LA ESCUELA BSICA 1. Produccin Grfica: Dctilo pintura y dibujo y pintura 1.1. Puntillismo 1.2. Tcnica de caf 1.3. Dibujo lpiz y crayones 1.4. Pintura con dedos 1.5. Pintura con pincel 1.6. Pintura con otros objetos

6-10 05/2013

Resolver inquietudes

E8

10 16

9 3

1 Presentacin de trabajo individual Elaborar sntesis con las ideas principales impartidas en la clase Conocer la importancia de la produccin grfica, mediante el dominio de las diferentes tcnicas de pinturas Interpretar textos Dibujar con caf, lpiz, crayones, etc., pintar con dedos, pincel y otros objetos Textos Gua Proyecciones Trabajos Individuales de investigacin Evaluacin de la Unidad Taller sobre la temtica principal

Analizar en forma abierta y colaborativa el tema. Tomar apuntes de la clase impartida por la docente. Investigacin individual sobre la temtica Taller en clases

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9 3 2. La educacin plstica en la escuela bsica como medio de desarrollo de la motricidad fina 2.1. Tcnicas grafo-plstica 2.2. Trozado 2.3. Rasgado 2.4. Arrugado 2.5. Armado 2.6. Recorte con tijeras

Analizar en forma abierta los contenidos del tema Tomar apuntes de la clase impartida

Presentacin de trabajos individuales Elaborar sntesis con las ideas principales impartidas en la clase

Aplicar conceptos de educacin plstica en la realizacin de diferentes trabajos prcticos Aplicar tcnicas de aprendizajes

Textos Gua Proyecciones Trabajos Individuales de investigacin Evaluacin de la Unidad Taller sobre la temtica principal
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Investigacin individual sobre la temtica principal Taller individual

EVALUACION DEL 2 PARCIAL

26-28/06 2-07 /2013

Prueba del 2 parcial

EVALUACION FINAL

15-20 /07/2013

Prueba Final

Demostrar la adquisicin de conocimientos estudiados en el 2bimestre del periodo 201301 Demostrar la adquisicin de conocimientos estudiados en el periodo 201301

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6. METODOLOGA Y RECURSOS
(Debe enunciarse de manera general: se refiere a las estrategias de enseanza aprendizaje y a los recursos didcticos que se utilizarn para alcanzar los objetivos planteados).

a.

METOLOGA MACROESTRATEGIA: Construccin de Conceptos Mtodos: Expositivo Elaboracin conjunta Trabajo independiente Explicativo-ilustrativo

MACROESTRATEGIA: Procesamiento de la Informacin Mtodos: Reproductivo Productivo Bsqueda parcial heurstica MACROESTRATEGIA: Aprendizaje basado en proyectos Mtodo: Investigativo

b.

RECURSOS Textos seleccionados por el profesor Materiales de pintura Tecnologas de la informacin y la comunicacin Recursos convencionales (pizarrn, tiza lquida..)

7. EVALUACIN

TIPO DE EVALUACIN 1. PARCIAL 2. PARCIAL 3. FINAL TOTAL

CRONOGRAMA 7-05-2013 27 -06-2013 16-07-2013

CALIFICACIN 15 15 20 50

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Detalle de evaluaciones en parciales y finales PARCIALES Talleres Pruebas por tema Consultas por temas Examen parcial TOTAL PUNTOS 2 3 2 8 15

NOTA: Se promedian todos los talleres, pruebas y consultas de acuerdo a las ponderaciones detalladas anteriormente

EXAMEN FINAL Trabajo individual Examen TOTAL

PUNTOS 5 15 20

8. RBRICAS DE EVALUACIN DE EVIDENCIAS

UNIDADES Y TEMAS RESULTADO DE APRENDIZAJE Relacionar la teora con la vivencia en el mbito profesional EVIDENCIA Textos Gua Proyecciones Trabajos Individuales de investigacin Evaluacin de la Unidad Taller sobre la temtica principal 2. Etiqueta 1.10 En lo Social 1.11 En lo Laboral 1.12 En lo Familiar Demostrar la importancia del estudio de la etiqueta en la formacin de docente Textos Gua Proyecciones Comprensin de los conceptos Trabajos Individuales de investigacin Colaboracin. Claridad en las ideas. CRITERIOS DE EVALUACIN Fluidez en las ideas. Comprensin de los conceptos Colaboracin

1. Etiqueta y Protocolo del docente

1.4 Introduccin 1.5 Importancia

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Evaluacin de la Unidad Taller sobre la temtica principal 3. Protocolo 3.1 En los distintos eventos. Sociales, familiares, polticos 3.2 El anfitrin y sus caractersticas Ejemplifican los eventos educativos como por ejemplo las graduaciones Valorar la importancia del protocolo en el desarrollo de eventos educativos Textos Gua Proyecciones Trabajos Individuales de investigacin Evaluacin de la Unidad Taller sobre la temtica principal 4. desarrollo de las competencias del profesorado a. La formacin basada en competencias b. Que ES una competencia c. Que NO ES una competencia d. Competencias de planificacin y organizacin e. Competencias del trabajo en equipo f. Competencias de comunicacin oral y escrita g. Competencias de las relaciones Valorar la las competencias del docente Aplicar las competencias del profesorado en el mbito laboral Textos Gua Proyecciones Trabajos Individuales de investigacin Evaluacin de la Unidad Taller sobre la temtica principal Organizacin lgica y coherente de la informacin. Claridad en las ideas. Habilidades de comunicacin oral. Pronunciacin. Organizacin del grupo. Capacidad de liderazgo. Claridad en las ideas. Organizacin lgica y coherente de la informacin. Habilidades de comunicacin oral.

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5.

interpersonales Produccin Grfica

a. Dctilo pintura b. Dibujo y pintura

Conocer la importancia de la produccin grfica, mediante el dominio de las diferentes tcnicas de pinturas Interpretar textos Dibujar con caf, lpiz, crayones, etc., pintar con dedos, pincel y otros objetos Aplicar conceptos de educacin plstica en la realizacin de diferentes trabajos prcticos Aplicar tcnicas de aprendizajes

Textos Gua Proyecciones Trabajos Individuales de investigacin Evaluacin de la Unidad Taller sobre la temtica principal Textos Gua Organizacin del grupo. Proyecciones Trabajos Individuales de investigacin Evaluacin de la Unidad Taller sobre la temtica principal Capacidad de liderazgo. Claridad en las ideas. Claridad y coherencia en la exposicin. Capacidad de liderazgo. Claridad en las ideas.

6.

La educacin plstica en la escuela bsica como medio de desarrollo de la motricidad fina

7.

La educacin artstica en la escuela bsica

Aplicar conceptos de educacin plstica en la realizacin de diferentes trabajos prcticos Aplicar tcnicas de aprendizaje significativo

Textos Gua Proyecciones Trabajos Individuales de investigacin Evaluacin de la Unidad Taller sobre la temtica principal Organizacin del grupo.

Capacidad de liderazgo. Claridad en las ideas.

BIBLIOGRAFA

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a. BSICA
Bibliografa (basarse en normas APA)
OCEANO, Manual de recursos del maestro, 2008

Disponible en Biblioteca a la fecha? no

No. Ejemplares (si est disponible) 0

b. COMPLEMENTARIA
Bibliografa (basarse en normas APA)
Esteve Shipside, Comuncate Eficazmente, 2008 Esteve Shipside, Organiza el Tiempo Eficazmente, 2008

Disponible en Biblioteca a la fecha?

No. Ejemplares (si est disponible)

c.

RECOMENDADA
Bibliografa (basarse en normas APA) Disponible en Biblioteca a la fecha? No. Ejemplares (si est disponible)

d.

BIBLIOTECAS VIRTUALES Y SITIOS WEB RECOMENDADOS

http://www.slideshare.net/mcarmenbonilla/tcnicas-de-dibujo-y-pintura-2 http://www.monografias.com/trabajos92/manual-etiqueta-y-protocolo/manual-etiquetay-protocolo.shtml http://www.educacioninicial.com/EI/contenidos/00/1150/1195.ASP http://ele-elefante.blogspot.com/2011/06/la-importancia-de-la-dactilopintura.html http://www.slideshare.net/mcarmenbonilla/tcnicas-de-dibujo-y-pintura-2 http://www.educacioninicial.com/EI/areas/plastica/tecnicas/simplesycombinadas/index. asp

Revisado:

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_______________________ f) Coordinacin de Docencia

Fecha: ____________

Aprobado: _______________________ f) Director de Escuela Fecha: ____________ _______________________ Por el Consejo de Escuela

Fecha: ____________