ESCUELA NORMAL MANUEL VILA CAMACHO

MAESTRA EN EDUCACIN SEGUNDO SEMESTRE

CURSO:

ANLISIS Y PRODUCCIN DE TEXTOS PEDAGGICOS

DOCENTE COORDINADOR DEL CURSO:

Dr. ROBERTO VILA VALADEZ ANLISIS CRTICO

ALUMNO:

PABLO LUIS HERNNDEZ ADAME

Zacatecas, zac., 21 de abril de 2012

ESCUELA NORMAL MANUEL VILA CAMACHO MAESTRA EN EDUCACIN 2 SEMESTRE. ANLISIS Y PRODUCCIN DE TEXTOS PEDAGGICOS REPORTE DE LECTURA

ANLISIS POLTICO DE LOS DISCURSOS CURRICULARES EN LA UNIVERSIDAD

Eduardo Fernndez Rodrguez

Partiendo desde una visin en donde todo conocimiento deba ser aplicable, funcional y por consiguiente tenga un aprendizaje, es de importancia recalcar que un anlisis poltico del discurso de nuestro entorno educativo, nos ayudar bastante en estudiar desde todas las perspectivas posibles la prctica educativa (tomando en cuenta todos los resultados positivos y negativos que se puedan tener), que regularmente rige en nuestras instituciones, todo con el fin de mejorar la calidad educativa y brindar de aprendizajes significativos a nuestros alumnos, para prepararlos a una sociedad en constante evolucin de conocimientos; una de las ideas fundamentales que se deben plasmar en la comunidad educativa, es en la que el individuo siempre debe estar a expectativas de cosas nuevas, aceptarlas, estudiarlas y aplicarlas para bienestar de un contexto personal y social, esto con el fin de adaptar nuevas posturas e ideas nuevas que se nos puedan presentar en un futuro gracias a los estudios realizados por el anlisis crtico del discurso educativo para ir mejorando da con da. Uno de los principales obstculos que presenta la educacin es que con base en las necesidades que presentan los individuos en cierto contexto social, se deben aplicar ciertas estrategias y/o procedimientos que ayuden al bienestar de la sociedad y tratar las necesidades de dicho contexto, desafortunadamente, dichas estrategias y procedimientos no son aplicables en otros contextos sociales, ya que el hombre siempre est en un constante cambio de actitudes dependiendo directamente de varias circunstancias que hacen que sus actitudes siempre sean variables, estudios han demostrado que el hombre nunca acta igual en diferentes contextos, por lo que ninguna estrategia puede fungir como lo que comnmente se conoce en el mbito cientfico como frmula general; ya que estrategias planteadas para ciertos contextos no pueden ser aplicadas en otras contextos, incluso en ocasiones ya no pueden ser aplicadas en los contextos donde se aplicaron por primera vez debido a los cambios que ocurren trascendentalmente durante un periodo de tiempo. Partiendo de lo anterior, es importante remarcar como lo menciona en la lectura, que aunque el anlisis poltico del discurso universitario propicie de teoras importantes y que tengan por consiguiente resultados significativos, es imposible fijar de una vez y para siempre el sentido y valor de nuestras prcticas educativas, ya que la sociedad del hombre donde se mantienen los mecanismos de produccin y reproduccin cultural, poltica econmica, etc., estn en constante cambio permanente, por lo que origina que los discursos sean precarios, abiertos y limitados.

Alumno: Pablo Luis Hernndez Adame

ESCUELA NORMAL MANUEL VILA CAMACHO MAESTRA EN EDUCACIN 2 SEMESTRE. ANLISIS Y PRODUCCIN DE TEXTOS PEDAGGICOS REPORTE DE LECTURA

Gracias a los estudios que se han hecho de la actual reforma educativa de la educacin bsica, el A.P.D.C. aporta algunas de las limitaciones que se presentan a la hora de la enseanza basada por competencias, dichas aportaciones, consider que son de importancia tratarlas, ya que si no las tomamos en cuenta, dichas limitaciones se pueden convertir en complicaciones para nuestra prctica educativa; entre las que destaca la lectura son: la comunicacin didctica, concepcin de la historia y la calidad y empleabilidad. Otro de los aspectos que desde un punto de vista prctico es importante rescatar y, en lo particular me siento muy identificado con el, ya que en mi actual prctica educativa es lo que tomo en cuenta para generar un aprendizaje ms significativo en mis alumnos, estoy hablando de una estrategia que surgi gracias a que muchos individuos consideraban a la educacin como una educacin bancaria, elstica, en donde el educador, ya sabe a priori lo que tiene que ensear; desde la enseanza humanistalibertaria o autoritaria, la educacin es una imposicin o una donacin. Impone una visin del mundo que imposibilita la accin en l (Freire. 1969). Considero importante que la educacin sea una donacin de conocimiento, muchos aprenden de manera emprica, mientras que otros aprenden mejor de manera terica, por lo que considero que la relacin teora-prctica juega un papel muy importante en la transmisin de conocimiento. No puede estar peleada la teora con la prctica y viceversa. Teniendo en cuenta la definicin de aprendizaje, donde se menciona que para tener un aprendizaje ms significativo es necesario que lo aprendido de lleve a la prctica, lo que nos llevar a una serie de conocimientos, discursos, verdades que funcionan como ventanas abiertas para el conocimiento del mundo; lo cual generar a la vez que el individuo logre el status de sujeto, ya que lograr superar los saberes de su experiencia, sus conocimientos locales, sus saberes tradicionales, su ideologa capitalista, en cuanto a saberes que son prejuicios, falsa conciencia respecto al mundo que nos rodea. Es verdad que un docente debe de analizar su prctica educativa para la mejora de la misma, en la actualidad se necesitan pedagogas desde un punto de vista personal ms prcticas, de donde podremos observar, leer y producir textos; para con base en esto, tengamos una pedagoga ms centrada en la experiencia (claro no estoy dejando de lado la teora, considero que la teora jugara un rol importante) para la mejora de la calidad educativa.

Alumno: Pablo Luis Hernndez Adame