Sunteți pe pagina 1din 7

PROIECT DIDACTIC UNITATEA DE NVMNT: Scoala Gimnaziala ,,Mihai Peia Reia DISCIPLINA: Limba i literatura romn romn CLASA

: a VIII-a B, C DATA : 30.10.2012 ARIA CURRICULAR: Limb i comunicare PROFESOR: STANCIU IASMINA- DARIANA UNITATEA DE NVARE: Vocabularul CONINUTUL: Relatii semantice: Sinonimele i antonimele; paronimele i omonimele TIPUL LECIEI: recapitulare i sistematizare COMPETENE GENERALE: 1. Receptarea mesajului oral n diferite situaii de comunicare 2. Utilizarea corect i adecvat a limbii romne n producerea de mesaje orale n situaii de comunicare monologat i dialogat 3. Receptarea mesajului scris, din texte literare i nonliterare, n scopuri diverse

4. Utilizarea corect i adecvat a limbii romne n producerea de mesaje scrise, n diferite contexte de realizare, cu scopuri diverse
COMPETENE SPECIFICE:

1.3 sesizarea adecvrii elementelor lexicale utilizate la scopul mesajului ascultat;


2.2 utilizarea n mod nuanat acategoriilor lexicale ntr-un mesaj oral

COMPETENE DERIVATE: La sfritul leciei elevii vor fi capabili: O1- s defineasc n mod corect termenii de: sinonime, antonime, omonime i paronime; O2- s alctuiasc enunuri cu sinonimele, respectiv antonimele anumitor cuvinte; O3- s prezinte sensul corect al fiecrui termen al perechilor de paronime, respectiv omonime. STRATEGIA DIDACTIC: a) Metode i procedee: dezbaterea, algoritmizarea, exerciiul de expresivitate, explicaia, problematizarea, activitatea pe grupe. b) Resurse :manualul, capacitile receptive ale elevilor, DOOM, DEX, dictionare de antonime, dictionare de sinonime etc. c) Forme de organizare: - activitate frontal; - activitate pe grupe - activitate individual. d) Mijloace de nvare: Limba romn, manual pentru clasa a VIIi-a ,Ed. Humanitas, 2004, tabla., fie de lucru, DOOM, DEX etc. e) Timp de lucru- 50minute. f) BIBLIOGRAFIE : Parfene, C., Metodica studierii limbii i literaturii romne n coal, Ed. Polirom, 1999 ; Mioara Avram, Gramatica pentru toi, Bucureti, 1986 ; Gramatica limbii romane,vol. I-II, Ed. Academiei Romane, 2005 .

DESFASURAREA ACTIVITATII
Organizarea clasei : notarea absenelor, stabilirea ordinii, asigurarea celor necesare leciei. I.Captarea ateniei elevilor: Profesorul enun obiectivele generale i obiectivele operaionale urmrite. Profesorul face schema de recapitulare pe tabl. II.Recapitularea i sistematizarea cunotinelor: Se reactualizeaza cunostintele dobandite in lectia precedenta privitoare la Clasificarea cuvintelor dupa forma si sens.Relatii semantice intre cuvinte: definirea si clasificarea principalelor categorii semantice : Sinonimia, Antonimia , Paronimia, Omonimia; - defininirea Omografelor si Omofonelor; - exemple pentru fiecare categorie semantica. III. Obtinerea performantei: Elevii sunt impartiti in 4 grupe: profesorul imparte fisele de lucru cu exercitiile suport si sarcinile fiecarei grupe anexa 1- si stabileste regulile muncii in grup si rolurile: raportorul, secretarul si cronometrorul. Sarcinile pe grupe sunt: - grupa I: 1.Indicai seria sinonimic a cuvntului ciudat. 2.Indicai sinonimele cuvintelor: camer, colb, a drege ,a plati, , zvon,fortuit, carenta,calamitate,dezinvolt,erudit,a sista,a mustra. 3.Grupati cuvintele urmatoare pe perechi sinonimice: patrie, jertfa, speranta, veselie, incet, nadejde, a parasi, stramos, tara, strabun, agale, bucurie, sacrificiu, a abandona - grupa a II-a: 1. Indicai antonimele urmtoarelor cuvinte : a termina, a nruti, a permite, a dezgropa, a recunoate, , vremelnic,impertinent, laconic, facultativ, incremenit. 2. Indicai antonimele urmtoarelor cuvinte formate cu ajutorul prefixelor : a lega, a cinsti, moral, decent, organic, normal, prudent, continu, nfrunzit. 3. Alctuii enunuri cu antonimele cuvintelor: iubire, obraznic, aici, devreme, de-a lungul. - grupa a III-a : 1. Alegei forma corect a cuvintelor : Cetenii romni provin / previn gripa aviar . Starea sa a evoluat / evaluat spre bine. A fost investit / nvestit n noua sa funcie. A ncercat s fac aluzie / iluzie la mine. Stomacul meu nu mai poate s degere / digere nimic. Basmul popular a fost transmis pe cale orar / oral. Trebuie s fim solidari / solitari n faa necazurilor. Stofa aceasta este de caritate / calitate superioar. 2.Alegei forma corect din fiecare pereche de cuvinte: ntreprindere intreprindere Preedenie preedinie Conjunctur conjuctur Complet complect 3. Alcatuiti enunturi cu paronimele:compliment-complement, eminent-iminent, a proveni-a preveni,ordinal-ordinar,evalua-evolua. - grupa a IV-a:1.Indicai sensurile omonimelor i precizai valoarea lor morfologic: care, poart, iret, vie, fin. 2. Construiti enunturi cu omofonele: nai, n-ai, nea, ne-a, v-ar, var. 3.Subliniati omografele din enunturile date. Marcati in scris accentul. a) Acele ceasornicului s-au oprit. N-am mai vazut acele locuri de mult timp.

b) El forma o alta echipa. Obiectul avea o forma ciudata. Activitatea dureaza 10 minute, apoi ,dupa epuizarea timpului de lucru, fiecare grupa, prin intermediul raportorului ,prezinta rezultatul muncii. Profesorul si elevii din celelalte grupe vor interveni cu intrebari si precizari privind produsul muncii fiecarei grupe si vor nota in caiete raspunsurile. IV. Asigurarea feedbackului: are loc, permanent, pe parcursul leciei, ntrirea fcndu-se prin aprecieri verbale de profesor sau efectuarea fulger a ctorva exerciii de identificare i de motivare de catre elevi. V. Evaluarea : Elevii vor primi fise de evaluare in care vor alege raspunsul corect la cerintele date. Fisa de evaluare consta intr-un test tip grila alcatuit din noua exercitii, fiecare exercitiu este notat cu 1p, in total 9 puncte, iar 1 punct vor primi din oficiu, in total 10 puncte (nota 10). Raspunsurile corecte sunt: 1-a; 2-c; 3-a; 4-a; 5-c; 6-b; 7-c; 8-a; 9-b. VI.Asigurarea retentiei si transferului : Se da, ca activitate independenta acasa, realizarea unei compuneri de circa 30 de randuri, pe o tema la alegere, folosind cel putin 3 serii de sinonime , antonime, paronime si omonime.

Anexa 1 FI DE LUCRU GRUPA 1 1.Indicai seria sinonimic a cuvntului ciudat. 2.Indicai sinonimele cuvintelor: camer, colb, a drege ,a plati, , zvon,fortuit, carenta,calamitate,dezinvolt,erudit,a sista,a mustra.. 3.Grupati cuvintele urmatoare pe perechi sinonimice: patrie, jertfa, speranta, veselie, incet, nadejde, a parasi, stramos, tara, strabun, agale, bucurie, sacrificiu, a abandona. GRUPA 2 1. Indicai antonimele urmtoarelor cuvinte: a termina, a nruti, a permite, a dezgropa, a recunoate, , vremelnic,impertinent, laconic, facultativ, incremenit. 2. Indicai antonimele urmtoarelor cuvinte formate cu ajutorul prefixelor: a lega, a cinsti, moral, decent, organic, normal, prudent, continuu, nfrunzit. 3. Alctuii enunuri cu antonimele cuvintelor: iubire, obraznic, aici, devreme, de-a lungul. GRUPA 3 1. Alegei forma corect a cuvintelor : Cetenii romni provin / previn gripa aviar . Starea sa a evoluat / evaluat spre bine. A fost investit / nvestit n noua sa funcie. A ncercat s fac aluzie / iluzie la mine. Stomacul meu nu mai poate s degere / digere nimic. Basmul popular a fost transmis pe cale orar / oral. Trebuie s fim solidari / solitari n faa necazurilor. Stofa aceasta este de caritate / calitate superioar. 2. Alegei forma corect din fiecare pereche de cuvinte: ntreprindere intreprindere Preedenie preedinie Conjunctur conjuctur Complet complect 3. Alcatuiti enunturi cu paronimele:compliment-complement, eminent-iminent, a proveni-a preveni,ordinal-ordinar,evalua-evolua. GRUPA 4 1.Indicai sensurile omonimelor lexico-gramaticale i precizai valoarea lor morfologic: care, poart, iret, vie, fin. 2. Construiti enunturi cu omofonele: nai, n-ai, nea, ne-a, v-ar, var, 3.Subliniati omografele din enunturile date. Marcati in scris accentul. a) Acele ceasornicului s-au oprit. N-am mai vazut acele locuri de mult timp. b) El forma o alta echipa. Obiectul avea o forma ciudata.

TEST 1.(1p.) Au perechi omonime cuvintele: a. sare, somn, banda; b. alb, om, nou; c. vechi, numar, sus. 2.(1p.) Sunt antonime cuvintele: a. tot-netot, bun-nebun, a increti-a descreti; b. mare-mic, inalt-scund, femeie-barbat; c. drept-stramb, citet-ilizibil, vrednic-nevrednic. 3.(1p.) Sunt sinonime cuvintele: a. cupru-arama, vocabular-lexic, tara-patrie; b. ager-istet, prieten-inamic, a zice-a spune; c. praf-colb, cusma-cizma, teama- frica. 4.(1p.) Sunt paronime cuvintele: a. mortal-mortar; b. mortal-moarte; c. mortal-mutual. 5.(1p.) Cuvantul previzibil este antonim cu: a. sibilinic; b. inexorabil; c. fortuit. 6.(1p.) Sinonimul cuvantului fortuit este: a. . fortat b. neprevazut c. obligat 7.(1p.) Se pot forma antonime prin inlocuirea prefixului existent cu unul nou de la : a .incorect, incoruptibil, nedrept, inegal; b. a dezlega, ilegal, amoral, ireal; c. a incuraja, a impaduri, a incarca,a infrunzi. 8.(1p.) Sunt sinonime totale cuvintele: a. cupru-arama, kaliu-potasiu, vocabular-lexic, parataxa-juxtapunere; b. ager-istet, povestire-istorisire, zgomot-galagie, a zice-a spune; c. aprig-iute, strigat-chiot, teama-frica, vitalitate-forta. 9.(1p.) Cuvintele cer (substantiv), cer (verb, pers.I) sunt omonime: a .partiale; b. lexico- gramaticale; c. totale. Din oficiu 1 punct

GRUPA I 1. Indicai seria sinonimic a cuvntului ciudat. 2.Indicai sinonimele cuvintelor: camer, colb, a drege, a asuda, zvon,fortuit, carenta,calamitate,dezinvolt,erudit,a sista,a mustra. . 3. Grupati cuvintele urmatoare pe perechi sinonimice: patrie, jertfa, speranta, veselie, incet, nadejde, a parasi, stramos, tara, strabun, agale, bucurie, sacrificiu, a abandona. Gndii ! Lucrai n grup! Comunicai ! GRUPA a II-a 1. Indicai antonimele urmtoarelor cuvinte: a termina, a nruti, a permite, a dezgropa, a recunoate, vremelnic,impertinent, laconic, facultativ, incremenit. 2. Indicai antonimele urmtoarelor cuvinte formate cu ajutorul prefixelor : a lega, a cinsti, moral, decent, organic, normal, prudent, continuu, nfrunzit. 3. Alctuii enunuri cu antonimele cuvintelor: iubire, obraznic, aici, devreme, de-a lungul.

Gndii ! Lucrai n grup! Comunicai !


GRUPA a III-a 1. Alegei forma corect a cuvintelor : Cetenii romni provin / previn gripa aviar . Starea sa a evoluat / evaluat spre bine. A fost investit / nvestit n noua sa funcie. A ncercat s fac aluzie / iluzie la mine. Stomacul meu nu mai poate s degere / digere nimic. Basmul popular a fost transmis pe cale orar / oral. Trebuie s fim solidari / solitari n faa necazurilor. Stofa aceasta este de caritate / calitate superioar. 2.Alegei forma corect din fiecare pereche de cuvinte: ntreprindere intreprindere Preedenie preedinie Conjunctur conjuctur Complet complect 3. Alcatuiti enunturi cu paronimele:compliment-complement, eminent-iminent, a proveni-a preveni,ordinal-ordinar,evalua-evolua. Gndii ! Lucrai n grup! Comunicai ! GRUPA a IV-a 1.Indicai sensurile omonimelor i precizai valoarea lor morfologic: care, poart, iret, vie, fin, sare, noi. 2. Construiti enunturi cu omofonele: nai, n-ai, nea, ne-a, v-ar, var. 3.Subliniati omografele din enunturile date. Marcati in scris accentul. a) Acele ceasornicului s-au oprit. N-am mai vazut acele locuri de mult timp. b) El forma o alta echipa. Obiectul avea o forma ciudata.

Gndii ! Lucrai n grup!Comunicai !