Proiect didactic

Propuntor: Stoian Elena Lcrmioara Clasa: a IV-a Obiectul: Geografie Subiectul: Ape curgtoare Tipul de lecie: mixt Scopul: nsuirea contient a cunotinelor despre apele curgtoare (definire, formare, tipuri, caracteristici, utilizare) Obiective operaionale: O1 s defineasc corect, succesiv, prul, fluviul, izvorul, afluenii, confluen, delt pe baza observaiilor efectuate i prin comparare; O2 s localizeze corect pe hart cursul unei ape, recunoscnd semnele i culorile convenionale specifice; O3 s explice circuitul apei n natur pe baza experimentului, a observaiei; O4 s argumenteze importana economic a apelor curgtoare. Metode i procedee: observaia, descrierea, conversaia euristic, explicaia, demonstraia, problematizarea, lucrul la hart, exerciiul, jocul didactic. Materiale i mijloace didactice: harta fizic a Romniei, fie de evaluare,ilustraii, lecturi geografice. Forme de organizare: frontal, individual, pe grupe Evaluare: continu i final

Secvenele leciei 1. Moment organizatoric

Ob. Op.

Descrierea demersului didactic

Tem pora le

Resurse
Procedurale Organizatorice Materiale

Evaluare

Elevii i pregtesc materialele necesare Se asigura cadrul psiho- pedagogic necesar desfurrii leciei in condiii de maxima eficienta

Ex. organizatoric

Frontal si individual

Manuale , caiete , instrumente de scris, harta

2. Captarea ateniei 3. Verificarea cunotinelor anterioare O1

4. Dirijarea nvrii; Alternarea predrii cu studiul cu mijloace de nvmnt

2 Se deruleaz imagini ilustrnd peisaje din diferite zone ale tarii. Se fac scurte comentarii. n ora anterioar au fost analizate i apreciate rspunsurile elevilor la testul pentru nfiarea pmntului, n aceast or vor fi reactualizate reprezentri, cunotine despre apele curgtoare 5 dobndite cu prilejul excursiilor didactice desfurate anterior. Se prezint o scurt povestire despre viaa unei plante care triete ultimele clipe pentru c i lipseau elementele vitale: aerul i apa. - De unde iau vieuitoarele apa? - Cum apare apa la suprafaa pmntului? Se realizeaz prima experien prin care se explic fenomenul de evaporare i de fierbere a apei (vasele cu ap au fost puse n apropierea 20 unei surse de cldur i se observ stratul de sare depus); se demonstreaz fierberea apei apariia vaporilor de ap. Se demonstreaz, tot pe baza experienei, fenomenele de condensare, de ngheare i de dezgheare a apei. Se intuiete plana cu circuitul apei n natur,

Expunerea

Frontal

Conversaia,

Frontal

Harta fizica a Romniei

Aprecierea verbala a rspunsurilor

problematizarea

Verificare orala, Conversaia, exerciiu de orientare pe harta mprii n grupe, Harta fizica efectueaz a Romniei experiene sub supraveghere, sintetizeaz observaiile.

Observaia

se stabilesc formele apei n natur i cauzele care determin trecerea dintr-o stare n alta. Se efectueaz apoi experiena prin care se evideniaz gradul diferit de permeabilitate a solului (nisip, argil). Pe baza observaiei dirijate i a experienei, reactualiznd cunotinele din timpul excursiei, se explic formarea izvorului. Se definete. Se recunosc izvoare n plane, ilustraii. Apoi se explic apariia prului, rului i a fluviului cu ajutorul ilustraiilor. Se stabilesc asemnri i deosebiri, se definesc, se stabilesc afluenii i confluena. Tot pe baza observaiei se formeaz noiunile de afluent i confluen. Se prezint plana cu semnele i culorile convenionale. Se observ pe hrile n relief apele curgtoare din ar. Se intuiete mulajul pentru a evidenia caracteristicile apelor curgtoare: au izvor, curs, gur de vrsare, aflueni, sunt repezi n muni, agitate, izbesc stncile, i croiesc drum i cnd cad de la nlime formeaz cascade. Albia este mai ngust dect la cmpie unde apele se linitesc. Se deduce noiunea de defileu i chei. Se observ cu ajutorul hrii c toate apele curgtoare din ara noastr sunt afluenii Dunrii care se vars n Marea Neagr formnd o delt (aluviuni aduse), se localizeaz pe hart. Pentru completarea punctului referitor la importana apelor curgtoare, elevii lucreaz n

frontal Explicaia Demonstraia

Trusa de experimente Aprecieri pentru verbale cunoatere mediului Ilustraii

Problematizarea

grup, folosind ilustraii, valorificnd experiena de via. 5. Anunarea titlului leciei si a obiectivelor 6. . Asigurarea feed-back-ului Cu ajutorul elevilor, sintetiznd cunotinele, se deduce titlul leciei i se noteaz. Cu ajutorul ntrebrilor, elevii reactualizeaz principalele noiuni ce vor fi trecute la rubrica Dicionar Se rezolv fia de evaluare Exerciiul, 5 O5 8. Aprecieri finale Se apreciaz rspunsurile si comportamentul copiilor; Se ofer indicaii pentru pregtirea de acas. 2 individual Fie de evaluare Corectare i notare 1 expunerea conversaia 6 Observarea, descrierea, frontal Frontal In perechi Harta fizica a Romniei Aprecieri verbale

7. Obinerea performantei

Dicionar: Izvorul locul unde un firicel de ap iese la suprafaa pmntului; Prul apa format din apele mai multor izvoare care se adun n vi i curg mpreun; Rul apa format din apele mai multor praie, mai lat i mai adnc; Fluviul apa cu albia mai larg i mai adnc, format din apele mai multor ruri; Aflueni ape curgtoare mai mici care se vars n ape curgtoare mai mari; Confluena locul unde se ntlnesc dou ape curgtoare.

Fi de evaluare Ape curgtoare

Obiective urmrite: Itemi 1. Completai: (3 puncte) a) Prul este . b) Fluviul este c) Apele curgtoare mai mici care se vars ntr-o ap curgtoare mai mare. 2. Desenai cu ajutorul semnelor convenionale un ru i stabilii prile cursului su. (3 puncte) 3. Ce msuri ai propune pentru Legea proteciei apelor i cum ai sanciona nerespectarea lor? (2 puncte) s reprezinte corect apele curgtoare cu ajutorul semnelor i culorilor convenionale; s stabileasc care sunt principalele pri ale cursului unei ape; s menioneze importana apelor curgtoare.