Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
3 TEL : 0243-235949
Rezumat
Copilul nu este un adult in miniatura, ci el este un candidat la maturizare. H. Pierot Intr-o zi, in lumea prichindeilor din grupa iepurasilor a pasit timid un parinte si s-a adresat increzator: Doamna educatoare, cred ca am o problema...si poate reusim sa o rezolvam. Atunci am realizat ca inceputul de drum al micutilor este la fel de necunoscut si pentru parintii acestora - aceeasi teama, bucurie si speranta se citea pe chipurile amandurora. In urma analizarii aspectelor de adaptare a copilului mic la climatul educational al gradinitei si cunoscand faptul ca fiecare persoana este unica in felul ei, ca fiecare parinte are stilul propriu de educatie, am considerat benefic sa propunem si sa derulam impreuna cu parintii grupei un parteneriat educational cu tema: Parintele si educatorul impreuna pentru binele copilului. In urma consultarii parintilor, educatoarele grupei au intocmit calendarul activitatilor din care spicuim cateva: Sunt parintii pregatiti pentru gradinita?; Familia si rolul ei in educarea copilului; Ne pregatim de serbare Vine Mos Craciun; Cum sa fii un parinte bun, competent; etc. In prima actiune din cadrul proiectului parintii parca erau din nou elevi...la gradinita. Discutiile purtate in cadrul actiunii Sunt parintii pregatiti pentru gradinita? au intarit convingerea ca familia este primul initiator socio-cultural al copilului, iar gradinita constituie prima experienta de viata a acestuia in societate, asezandu-l intr-un cadru nou prin dimensiunile si continutul sau. Atrasi de prezenta specialistului la actiunea Cum sa fii un parinte competent , parintii au fost foarte receptivi si preocupati in a-si clarifica si intelege importanta educatiei in familie si a colaborarii cu gradinita ca parteneri, constientizand deopotriva necesitatea coerentei influentelor educative ale tuturor factorilor care actioneaza asupra copiilor. Chestionarele aplicate au evidentiat diversitatea parerilor parintilor legate de stabilirea unor reguli si limite in comportamentul propriilor copii. Actiunile derulate neau intarit convingerea ca fara stabilirea unui sistem unitar de cerinte in gradinita si in familie, colaborarea dintre cei doi factori educationali ar ramane fara rezultatele scontate.
O parte din aceste actiuni le-am derulat si am inceput sa ne cunoastem mai bine deopotriva parinti, bunici, educatoare si incet, incet relatia oficiala educatoare-parinte se contureaza si speram sa devina in timp o punte durabila in folosul copiilor, care merita daruire si truda pentru a creste frumos la minte si la suflet.
Motto: Sa gandim cat mai departe, cu o deschidere cat mai flexibila si sa actionam cu grija, in pasi marunti si siguri.
ARGUMENT In urma analizarii aspectelor de adaptare a copilului mic la climatul educational al gradinitei am constatat necesitatea propunerii si derularii unui proiect de parteneriat Gradinita Familie . Cunoscand faptul ca fiecare persoana este unica in felul ei, ca fiecare parinte are stilul propriu de educatie, convingerile si valorile sale personale, gradinita incearca sa stabileasca punti specifice pentru o mai buna comunicare, pentru a educa cat mai bine impreuna, ea este terenul unor relatii educative din care fiecare beneficiar copil, parinte, educator are de invatat si trebuie sa se simta valorizat si important. Perioada copilariei este unica si fiecare clipa pierduta ne trimite uneori mai departe de ei scapand din vedere esentialul, si anume responsabilitatea de a fi parinte . Durata proiectului : 1 an scolar : 2007 2008 Grupul tinta : 21 de copii prescolari grupa mica A parintii si bunicii copiilor din grupa educatoarele grupei
SCOPUL: eficientizarea relatiei familie-gradinita prin sprijinirea parintilor in vederea intelegerii responsabilitatii de a fi parinte.
OBIECTIVE SPECIFICE: sa constientizeze necesitatea derularii acestui proiect de parteneriat; sa stabileasca reguli pentru activitatea zilnica a copilului ce vor fi respectate de ambele parti; sa se implice in atragerea de resurse (financiare si/sau materiale ) necesare unei mai bune desfasurari a actului educational; realizarea schimbului de opinii in ceea ce priveste necesitatea unui mediu educativ sanatos; existenta unui consens intre parinti referitor la stabilirea, aplicarea si respectarea unor reguli de comportament ale copilului.
Nr. crt. DATA 1. Septembrie TEMA ACTIUNII Sunt parintii pregatiti pentru gradinita ?
MIJLOACE DE REALIZARE -Actiuni organizatorice -Propunerea unui proiect de parteneriat : grad.- familie -Referat prezentat de
2.
Octombrie
Sa ne cunoastem copiii
3.
Noiembrie
copiilor in famile
copilului
-Sugestii pt. eliminarea comp. problematice la copii -Imlicarea parintilor in procurarea de resurse
-psiholog
4.
Decembrie
5.
Februarie
6.
Martie
7.
Mai
lor in sarbatorirea Zilei copiilor -Participarea parintilor alaturi de copii la desf. actvitatilor recreative -Prezentarea evaluarii-
8.
Iunie
Evaluarea proiectului
-parinti -educatoare
-chestionare -discutii
-director
Gradinita cu P.P nr.2 Slobozia Grupa mica A Educatoare: Maria Dan, Elena Frangulea CHESTIONAR PENTRU PARINTI Data:_____________________ Parinte:__________________
In vederea realizarii unui climat educativ favorabil acasa si la gradinita va rugam sa raspundeti cu sinceritate la urmatoarele intrebari, completand acolo unde este cazul sau incercand una sau mai multe variante de raspuns. 1)Cum apreciati evolutia copilului d-vs, in gradinita ? a)foarte buna gradinita? a)si-a format si insusit deprinderi noi b)si-a insusit autonomia personala la gradinita c)nu si-a format deprinderi noi d)avea formata autonomia personala inca de acasa 3)Ce experiente pozitive ati observat in activitatea din gradinita a copilului d-vs, pe care doriti sa le extindem ? Raspuns:________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ __ 4)Ce ati prefera sa se schimbe in atitudinea/comportamentul copilului d-vs ? Raspuns:________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ __ 5)Cum apreciati colaborarea cu educatoarele grupei ? a)foarte buna a)foarte buna b)buna b)buna c)proasta/defectuoasa c)proasta/defectuoasa 6)Dar cu conducerea unitatii ? 7)Care este relatia dintre parinti si copil in familia d-vs ? a)foarte buna (bazata pe comunicare, afectiune, respect ) b)buna ( bazata pe comunicare, afectiune, respect ) c)proasta ( fara comunicare intre ambii parinti si parinti-copii, fara afectiune ) b)buna c)proasta 2)Ce ati observat din punct de vedere educational la copilul d-vs de cand frecventeaza
8)Dar intre copil si alti frati ( daca e cazul )? Raspuns:________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ __ 9)Considerati necesar stabilirea unor reguli si limite in comportamentul copilului d-vs ? Care ar fi acestea si de ce ? Raspuns:________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _ 10)Cum il lamuriti pe copilul d-vs ca nu va place ceea ce face ? Raspuns:________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ __ 11)Cum il incurajati pe copilul d-vs cand va place ceea ce face ? Raspuns:________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ __ 12)Ce dificultati intampinati acasa in cresterea si educarea copilului Raspuns:________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ __ 13)Considerati importanta colaborarea cu specialisti in domeniu (psihologi, logopezi, medici) pentru preintampinarea/prevenirea sau corectarea unor comportamente nedorite sau defecte, tulburari de vorbire, de scris-citit etc. ale copilului d-vs ? a)importanta c)deloc importanta b)mai putin importanta d)nu e cazul la copilul meu
14)Aveti de facut cateva sugestii in legatura cu procesul educational din cadrul acestei grupe ? a)nu b)si daca da, care ? Raspuns:________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ __ 15)Credeti ca acest tip de chestionar este util in vederea obtinerii unui feedback din partea d-vs ? a)da b)nu
REZULTATELE CHESTIONARULUI Chestionarul a fost aplicat unui numar de 18 parinti prezenti la actiunea Cum sa fii un parinte bun, competent EVOLUTIA COPILULUI IN GRADINITA FOARTE BUNA 15 BUNA 2 NECOMPLETAT 1 SI-AU FORMAT SI INSUSIT DEPRINDERI NOI 17 NECOMPLETAT 1 EXPERIENTE POZITIVE ALE COPILULUI IN GRADINITA Modelaj, pictura, a invatat poezii, cantecele, a devenit mai comunicativ, ordonat, rabdator SCHIMBARI IN ATITUDINEA / COMPORTAMENTUL COPILULUI Egoismul, lipsa de incredere in fortele proprii si in ceilalti, incapatanarea, corectarea limbajului, rasfatul, atentia distributiva COLABORAREA CU EDUCATOARELE GRUPEI FOARTE BUNA 16 BUNA 2
RELATIA COPIL FRATI Relatii de atasament, foarte buna, civilizata, defectuoasa Necesitatea stabilirii unor reguli si limite in comportamenul copilului : - 9 parinti de accord 100% - 8 parinti considera stabilirea unor reguli si limite intr-o proportie de 80% vizand numai anumite aspecte : programul de masa si somn, relatiile de comunicare, comportamentul social, rasfatul - 1 parinte nu este de accord considerand ca, copilul invata din propriile greseli METODE DE A LAMURI COPILUL CA NU VA PLACE CEEA CE FACE : Explicatia, expunerea consecintelor, orientarea spre alte activitati, nemultumirea INCURAJAREA COPILULUI CAND VA PLACE CEEA CE FACE Aprecierea, lauda, recompense, expunerea lucrarilor, manifestarea bucuriei, participarea comuna la activitatile placute, notarea. DIFICULTATI IN CRESTEREA SI EDUCAREA COPILULUI ACASA - 6 parinti nu intampina dificultati - 12 parinti intampina dificultati legate de urmatoarele aspecte : incapatanare egoism, rasfat, lipsa timpului parintilor pentru a-si educa copiii. IMPORTANTA COLABORARII CU SPECIALISTUL Important 17 Mai putin important 1 OBTINEREA UNUI FEEDBACK DIN PARTEA PARINTILOR IN URMA APLICARII CHESTIONARULUI Da 15 Nu 0 Nu au completat 3
CONCLUZII -Parintii apreciaza evolutia buna a copilului la gradinita 98% -Parintii apreciaza colaborarea cu educatoarele grupei 98% -Relatiile parintilor cu copiii in familie sunt foarte bune 98% -50% din parinti considera necesara stabilirea unor reguli si limite 49% vizeaza 1- 2 aspecte care necesita reguli si limite 1% nu considera necesar
-74% din parinti intampina dificultati in cresterea si educarea copilului -26% nu intampina dificultati -99% din parinti considera importanta colaborarea cu specialisti -1% considera mai putin importanta colaborarea cu specialisti In urma rezultatelor si concluziilor chestionarelor aplicate ne propunem : continuarea parteneriatului gradinita-familie colaborarea cu specialisti in cadrul parteneriatului participarea parintilor la cursurile pentru parinti din cadrul Programului National Educati Asa accesarea resurselor educationale ale gradinitei de catre parinti
Titlu-intrebare al actiunii a intentionat sa atraga atentia parintilor asupra rolului pe care-l au in pregatirea copilului pentru integrarea in gradinita, orientandu-l spre lumea cunoasterii, a activitatilor curente, initiindu-l in deprinderi fundamentale. Sa ne cunoastem copiii
Scrisoarea deschisa adresata parintilor - pretext al meditatiei asupra titlului actiunii a punctat aspecte ce vizeaza cunoasterea propriilor copii: Mainile mele sunt micute si nu foarte pricepute, deci nu va asteptati la perfectiune atunci cand imi fac patul. Cand desenez sau cand arunc o minge; Picioarele mele nu sunt lungi, asa ca pasiti mai rar pentru a putea tine pasul cu voi; Ochii mei nu au vazut inca lumea asa cum ati vazut-o voi; lasati-ma sa o explorez, nu-mi puneti restrictii inutile; Faceti-va timp pentru mine; sarcinile zilnice vor exista mereu, eu sunt copil o singura data; Si eu am sentimente, nu ma certati pentru curiozitatea mea! Tratati-ma cum ati dori o singura data ; Pentru a ma maturiza, am nevoie de incurajari, nu de laude false. Nu fiti duri cu mine ; puteti corecta lucrurile pe care le fac fara sa ma descurajati ; Lasati-ma sa iau decizii, chiar daca nu sunt intotdeauna juste. Permiteti-mi sa gresesc pentru a invata sa ma corectez ; Sunt un DAR, pretuiti-ma ca atare : trageti-ma la raspundere, stabiliti principii dupa care sa traiesc, aratati-mi lucruri frumoase si educati-ma totul cu dragoste. Familia si rolul ei in educarea copilului
Parintii au facut referiri la comportamentele copiilor in familie si eventualele cauze care determina anumite tipuri de comportament. Educatoarea sugereaza parintilor metode de corectare a comportamentelor problematice bazate pe elementele de baza ale unei educatii corecte corespunzatoare necesitatilor copiilor : Ei vor sa fie buni si capabili, vor sa invete ceva, vor sa descopere lumea si sa o inteleaga si vor sa fie necesari, sa fie iubiti sa aiba timpul necesar pentru a fi impreuna cu persoanele de care sunt atasati, vor sa aiba cu cine vorbi, sa poata asculta, sa aiba miscare, joc, contact corporal si tihna Peter Struck Vine Mos Craciun
...trairi intense, emotii, bucurii- toate la un loc simtite de copii, parinti si educatoare au pulsat intr-o inima mare...Aceasta actiune a demonstrat binefacerea colaborarii in a-i ajuta pe copii sa creasca frumosi si bucurosi.
Prezenta specialistului induce o atmosfera de meditatie, o incitare pentru a dialoga pe tema relatiilor : parinte-copil, parinte-educatoare, educatoare-copil, copil-copil. Asadar, sa nu ranim sufletul vreunui micut cu un cuvant, cu un gest sau cu vreo atitudine izvorate din nestiinta sau din nepasare, ci sa-i iubim cu intelepciune, sa-i laudam pentru fiecare fapta buna, sa-i invatam sa faca binele si sa se fereasca de rau, sa-i invatam ce este prietenia, sa iubeasca oamenii, animalele, sa respecte ce este bun si drept si sa alunge ce este daunator, sa le aratam ce este frumos, sa-i deprindem sa fie blanzi, darnici si sa creasca bucurosi ! Si de vom reusi toate acestea impreuna : parinti si educatori atunci ne vom regasi maine.
BIBLIOGRAFIE
-Programa activitatilor instructiv-educative pentru gradinitele de copii, 2000; - Revista Invatamantul Prescolar nr. 3-4/2006; - Revista Invatamantul Prescolar nr.4/2007; - Bunescu, Ghe., Democratizarea educatiei si educatia parintilor, www.1educat.ro; - Niculescu, Rodica, Pedagogie prescolara,Ed.Pro Humanitate, Bucuresti, 1999; -Vrasmas,Ecaterina Adina, Educatia copilului prescolar, Bucuresti, Ed.Pro Humanitate, 1999; - Vrasmas, Ecaterina Adina, Consilierea si educatia parintilor, Bucuresti, Editura "Aramis", 2002