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Plantel Emiliano Zapata Tizayuca ACADEMIA DE MATEMTICAS CURSO DE REGULARIZACIN

Junio 2013

GUA DE GEOMETRA Y TRIGONOMETRA

Alumno:________________________________________

COLEGIO DE ESTUDIOS CIENTFICOS Y TECNOLGICOS DEL ESTADO DE HIDALGO Plantel Emiliano Zapata Tizayuca Curso de Regularizacin Junio 2013 Academia de Matemticas Gua Geometra y Trigonometra

Mensaje
Estimado alumno: Con el propsito de que el curso de regularizacin que estas por enfrentar sea aprovechado por ti, te ofrecemos el siguiente material, mismo que debers de revisarlo conjuntamente con tu maestro asesor y elegir aquellos ejercicios que presenten mayor dificultad y que te sirvan de muestra para reforzar los temas que componen el temario de las asignaturas de matemticas. Los nicos lmites en nuestra vida son aquellos que nosotros mismos imponemos. Bob Proctor Asimismo, te invitamos a que no incurras constantemente en la reprobacin, para que realmente aproveches el perodo vacacional al mximo, pero sobre todo que adquieras los conocimientos necesarios que requieres para que tu preparacin acadmica sea ptima y de fortalecimiento matemtico.

La gente no decide su futuro, deciden sus hbitos y sus hbitos deciden su futuro. FM Alexander
Finalmente, debes de tomar en cuenta que el tiempo asignado al curso de regularizacin no es suficiente para volver a tarar los temas vistos en clase, por lo que contamos con tu inters no slo en acreditar la asignatura, sino tambin con t necesidad de aprender y prepararte con perseverancia y empeo para cumplir cabalmente con el nivel medio superior de bachillerato. Los altibajos de la vida proporcionan ventanas de oportunidades para determinar tus valores y objetivos. Piensa en usar todos los obstculos como escalones para construir la vida que quieres. Marsha Sinetar Por la Academia de Matemticas: Mtro. Rodolfo Hernndez Pelcastre. Mtra. Nelly de Jess Chapa Contreras. Ing. Eloy Alembert Fernndez Honorato. Ing. Filiberto Espinosa Noble. Lic. Juan Garca Olgun. Ing. Cristbal Meneses Hidalgo. Ing. Manuel Jair Flores Guzmn. Ing. Luis Edwin Moreno Muoz. Ing. Antonio Torres Martnez Ing. Rommel Ramrez Hernndez

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Objetivo: Reconocer distintos tipos de tringulos y encontrar la medida de sus ngulos. Instrucciones: Esta gua la debes desarrollar en tu cuaderno. Tienes una clase para desarrollarla. Lee atentamente cada uno de los enunciados, deja constancia del procedimiento utilizado. 1.- Clasifica los siguientes ngulos segn sus lados: a) b c a b) a a a a c) b b d) c c

2.- Clasifica los siguientes ngulos segn sus ngulos: a)


30 30

b) 30

c)
30

d) 65 127

3.- En la siguiente figura, cul es la medida del ngulo CAB y el ngulo CBA?:

C
y

L1

L1 // L2

L2

4.- En el siguiente tringulo, X + Y + Z = ___________________________________ ___________________________________ ___________________________________ x 60 A 45 y B ___________________________________ ____________________

5.- En las siguientes figuras determina el ngulo que se pide: a) <CAB = ______ b) x = _______ c) x = ______ d) MN = ON; < x = ____
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e) x + y =

g) w = ______ C w

x = ________

108, h) ABC tringulo issceles

f) x = _____

x
A

y
B

Contesta las siguientes preguntas: 6.- Cunto miden los ngulos interiores y exteriores de un tringulo equiltero?

7.- Si en un tringulo la medida del primer ngulo es el doble de la medida del segundo pero la mitad del tercero. Cunto miden los ngulos del tringulo?

8.- Si dos ngulos de un tringulo miden 30 y 40 cunto mide el tercer ngulo y los ngulos exteriores?

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CONGRUENCIA
Determinar los valores de las incgnitas en los siguientes tringulos congruentes: Ejemplos: a)

Dado que los s son , slo basta con igualar los s y los lados homlogos para determinar los valores tanto de x como de y, entonces tenemos:

Para y

Para x

b) Los s I y II son congruentes. Determinar el valor de las incgnitas y de los ngulos.


B 3b C 2a

I 72 A 24 II D

Por ser ngulos alternos internos se observa:

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Resolver los siguientes s, calculando los elementos faltantes:

1) 2) 5 5 3 B

4
I II

3)

B 4x X+3
I

4) B

A
II

A 2y
II

4y+58 C

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SEMEJANZA ~
Ejemplos: Establecer las proporciones al comparar el CEB con el DBA D 16 E 30 A De acuerdo con la figura tenemos:

21

10

a) Determinar el valor de la longitud del lado a en el ABC. C


a 40

C
a = 4

B B
c = 6

c = 24

b) Encontrar la longitud de los lados. En los s A = A, C = C, entonces ABC ~ ABC por lo que se establece la proporcionalidad entre los lados homlogos. C
a =12 b = 24 60 40 a = 4
60

C b
40

B c De la relacin se obtiene:

B
c= 6

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Resuelve los siguientes ejercicios: Encontrar las medidas de los lados faltantes de los siguientes s:

1) 2) X+1

10 8 c

y-1

3) 4) 2y+4 a

7.5
8 6 2x-1 12 20 b 15 24 12

5) 6) 24

2x

15 11 U+3

10 12 t-2

20

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TEOREMA DE THALES
CUANDO EN UN SE TRAZA UNA RECTA PARALELA A UNO DE LOS LADOS, EL QUE SE FORMA ES SEMEJANTE A L PRIMERO.

A Ejemplo: En el siguiente determinar el valor de A 12 D x B 14 12 E 28 C B D E X+12 , si

A 14 A

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Resuelve los siguientes ejercicios: Encontrar las medidas de los lados faltantes de los siguientes s: 1) Q R 2x S P A 25 5 F 12 D 2) B E x C

x+26

12

15

EJERCICIOS DE SEMEJANZA 1) A cierta hora del da un edificio de 60 ft de altura proyecta una sombra de 42 ft Cul es la longitud de la sombra que proyecta un semforo de 10 ft de altura a la misma hora? A

D
60 ft 10 ft
E

42 ft

2) Javier mide 1.6m de estatura, en un momento dado proyecta una sombra de 0.50m de largo. En ese instante el asta bandera del patio del colegio proyecta una sombra de 1.40m. Calcular la altura del asta bandera.

a 1.40m 1.60m 0.5m

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3) Una regla de 1.0m de largo se coloca verticalmente en el piso y vemos que proyecta una sombra de 85cm de largo. En ese instante el poste de la luz proyecta una sombra de 4.80m. Calcular la altura del poste.

1.0m

0.85m

4.80m

4) Para encontrar la anchura de un ro se construyeron 2 s semejantes, como se muestra en la figura. Y al 5 2 medir se encontr que: Cul es la anchura del ro? D E

5) Para medir lo largo de un lago se construyeron los siguientes s semejantes en los cuales se tiene que: 2 5 5 2 Cul es la longitud del largo? A B

C
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6) Dos buitres acechan a un conejo en su madriguera, parados en dos rboles que se encuentran a una distancia de 25m uno del otro. El rbol del primer buitre mide 15m de altura, y del segundo, 9m. al salir el conejo a tomar el sol, ambos buitres se lanzan sobre l cogindolo al mismo tiempo entre sus garras. A qu distancia estaba el conejo de ambos buitres?

15 m

d1

d2
9m

25 - x

25 m

7) Se quiere calcular el ancho de un can inaccesible, se decide seleccionar un rbol en la otra orilla (punto A), y en la orilla en que nos encontramos seleccionamos dos puntos, B y C, adems sobre la lnea un punto D y sobre la lnea en el punto E, de manera que Y sean paralelas. Cul es el ancho del can? A

E a 8m C

D 3m A

10 m

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8) Realiza la siguiente actividad geomtrica y de acuerdo a lo que observas; investiga el nombre de los elementos y tcnicas geomtricas que emplaste en su trazo: Por un punto dado entre dos rectas concurrentes, hacer pasar una tercera recta que concurra al vrtice comn. Las rectas son AB y CD, el punto dado es P. Sobre las rectas se dan dos puntos cualesquiera E y F, que se unen entre si y con el punto dado P formando el EFP. A continuacin en cualquiera de las rectas, por ejemplo AB se da otro punto arbitrario G. con ayuda de las escuadras, se traza por G una paralela a la recta EF, determinando H sobre CD; por G se traza otra paralela a EP y para finalizar, por H se dibuja, paralela a PF, otra recta que cortar a la anterior en el punto J. la unin de J con P, originar la recta pedida.

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APLICACIONES DE SEMEJANZA Ejemplos: a) Qu altura tiene un poste que proyecta una sombra de 16 m al mismo tiempo que un observador de 1.80 m de estatura proyecta una sombra de 1.20? A

a
B A B 1.20 m C C 24 b) Nelly (N) y Caro (C) desean calcular la anchura de un ro. Ellas se encuentran en un lado de la rivera y no tienen acceso al otro lado. Por lo que Nelly observa una roca (R) que se localiza al otro lado del ro. Carolina avanza 5m hacia el este y observa la roca. En ese instante, Juan (J) se encuentra a 4 m al este de Caro y avanza 3 m hacia el sur y observa la roca. Cul es el claro del ro?
N O E

2 2 2 2

16 m

1.8 m

R A
S

5m

4m

3m

3 4

5 4 3 5 5 4 3 5

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TRINGULO RECTNGULO Elementos que lo conforman: B c a Se llaman catetos o lados a los que forman el ngulo de 90 E hipotenusa a la unin de los catetos o lados a y b = catetos o lados c = hipotenusa

En la mayora de los textos se emplea la letra C mayscula para representar el ngulo de 90, pero no es una condicin y se puede usar cualquier letra. El lector deber de observar cuidadosamente la simbologa. En estos apuntes se emplear la primera caracterstica. Simbologa: TEOREMA DE PITGORAS En todo tringulo rectngulo: EL CUADRADO DE LA HIPOTENUSA ES IGUAL A LA SUMA DE LOS CUADRADOS DE LOS CATETOS

Demostracin 1: A travs de los tiempos el hombre se ha apoyado este teorema para establecer diversas circunstancias, debido a su bondad, se ha preocupado por establecer demostraciones, existiendo una gran gama de ellas. Aqu mostraremos slo dos de ellas y sugerimos a los alumnos investiguen sobre stas, a fin de divertirse y observar el trabajo geomtrico.

Se observa que al formar cuadrados en los lados o catetos la cantidad de stos forman el cuadrado de la hipotenusa;
c

dicho de otra manera la cantidad de unidades cuadradas de los catetos es igual a las unidades cuadradas en la

hipotenusa.

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Demostracin 2: Se traza la altura sobre la hipotenusa. B B D

c a a

Obtencin de la hipotenusa. En todo tringulo rectngulo, el cuadrado de la hipotenusa es igual a la suma de los cuadrados de los catetos. Ejemplos: Determinar el valor de la hipotenusa del siguientes incisos: ABC que se muestra, segn los datos proporcionados en cada uno de los c a

a)

2 b) 2 44 225 225

b 3 3 3 45 45 u
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u
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Obtencin de los catetos. En todo tringulo rectngulo, el cuadrado de un cateto es igual a la diferencia de los cuadrados de la hipotenusa y del otro cateto.

c a

b Utiliza la figura para determinar el cateto que se pide en cada inciso: Ejemplos: a) 24 25 b) 25 25 4 4 24 5 43 (43) 4

u
c) b

4 2 2 u

Resuelve los siguientes ejercicios: Encontrar las medidas de los lados faltantes de los siguientes s rectngulos: 1) 3) 5) 7) 9) 3 2 5 6) 52 4 8) 10)
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2) 4) 2

5 25

5 5 2
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NATURALEZA DEL TRINGULO A PARTIR DEL TEOREMA DE PITGORAS. Sea el ABC, cuyo lado mayor es el lado c, ste ser un rectngulo, acutngulo u obtusngulo, si al aplicar el Teorema de Pitgoras se cumple que: 1)

2) Ejemplos:

a) Sea un cuyos lados miden 3, 4 y 5 unidades. Comprobar si es un . Se toma el valor mayor como la hipotenusa 5 25 25 Por lo tanto el tringulo es rectngulo. b) Sea el cuyos lados miden 7, 9 y 12 unidades. Determinar qu tipo de tringulo es: Se toma el mayor de los lados como c, entonces: 2 44 44 3 c) Determinar la naturaleza de un cuyos lados miden 6, 4 y 5 unidades. Aplicando el Teorema de Pitgoras, se tiene: 4 3 3 4 Resuelve los siguientes ejercicios: Determinar la naturaleza de los siguientes tringulos, cuyos lados miden: 1) 4 5 5) 5 2) 6) 2 3) 2 24 25 7)
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3 25

4 3

5 25

4)

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APLICACIN DEL TEOREMA DE PITGORAS Ejemplos: a) Determinar la longitud de la diagonal de un cuadrado de lado x cm. Al trazar la diagonal en un cuadrado, se forman 2 s, entonces: y x cm 2 2 x cm 2 b) Al abrir una escalera de pintor, se forma un issceles, la distancia entre las bases es de 1 m y los lados iguales miden 1.40 m. determinar la altura de la escalera. La altura de un issceles divide a la base en 2 partes iguales, formndose 2 : 4 1.40m 3 0.5m c) Un automvil viaja a una velocidad constante de 2 5 y pasa por debajo de un puente peatonal. Determinar a los 2 la distancia entre el automvil y el punto de ubicado exactamente arriba del paso del mismo, si la altura del puente es de 6 m. La altura del puente es de 6 m y a los 12 s el automvil recorre 12(2.5) = 30m, entonces: P 6m 30m d 3 3 3 3 5 3 25 5

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d) Determina el valor de los lados del ACB 3x B C 2x-1

3) 3 3

3 4 4

2 4 2

2 4 4 4 4 2 4 2 2 2

4 4 3 2 3 4

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e) Calcula la altura de un edificio, si se sabe que desde una altura de sus ventanas, que se encuentran a una altura de 2 m, se pone una escalera que tiene una longitud de 4 m. se sabe tambin que desde la puerta ms alta del edificio a la base de la escalera hay una longitud de 38m. A

38
38m

x 4 D

4m

2
B a C

2m

f) 3

432

A qu distancia de la pared se encuentra la escalera en la siguiente figura:

? 4 24

5 25

h x

7m

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Resuelve los siguientes ejercicios: Encontrar las medidas de los lados faltantes de los siguientes s rectngulos: 1) Carlos tiene un terreno rectangular cuyas medidas son 23 m de ancho por 41 m de largo, por el cual debe atravesar un cable de telfono para establecer comunicacin de la bodega ubicada en la parte final del terreno, empleando la mnima cantidad posible de cable de telfono. Qu medida deber tener el cable?
Cable

41 m 23 m

Telfono

2) Calcular la distancia que debe recorre el telefrico, sabiendo que debe salir de la estacin de servicio y llegar a al cima de la montaa cuya altura es de 650 m, como se muestra en la siguiente figura:

3) B 2x+3 A C 2x+1 A C 4)

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5) Un televisor de 5 de ancho por 5 5 qu se anuncia as? Explica y demuestra.

de altura se anuncia a la venta con pantalla de 25

, Por

TERNAS PITAGRICAS Existen medidas de s que satisfacen el Teorema de Pitgoras, tales como

5 4 15

17
9

41

3 8 Estas se conocen como Ternas Pitagricas y se forman con la siguiente relacin: 2 40

2 2 4 2 2 2 4 2 2 2 2

Ejemplo: a) Qu terna pitagrica se forma con los nmeros 7 y 5? 5 2 4 25 24 2 5 4 4 25

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4 54 54 Resuelve los siguientes ejercicios:

24 5 54

Encontrar las ternas pitagricas con las siguientes parejas de nmeros: 1) 3 2) 3) 4) 5) PERIMETRO Y REA Permetro. De un polgono, se define como el contorno de una figura. Se obtiene con la suma de sus lados. c a c h a b 5 5 4

a h b

h
b

Semipermetro. Se define como el promedio de los lados del tringulo. O la semisuma de los lados del tringulo

Superficie. Se define como la regin limitada por la figura en dos dimensiones.

Es frecuente emplear superficie y rea como sinnimos, sin embargo sta se entiende como el valor numrico de la superficie determinada por la expresin algebraica, denominada frmula, de acuerdo a la forma de la figura geomtrica. Para los tringulos la formula general es:
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rea de un tringulo en funcin de sus lados denominada Frmula de Hern de Alejandra.

Particularmente el rea de un tringulo equiltero es:

Demostracin 1: Frmula de Hern de Alejandra 2 ? ?

2 4 4 2 4 4 2 2 2 2 2 2 4 2 2 2 2 2 2 [ 4 ][ 4 ]

2
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Demostracin 2: Frmula de rea de tringulo equiltero 2 2 3 3 2 3 3 ( 2 2 3 2 3 2 )( 3 2 2 2 5 3 2 2 2 2 3 3 2 3 )( 2 2 4

Ejemplos: a) Determinar el permetro y rea de un tringulo issceles, si los lados miden 3, 3 y 5cm. 3 3 5

3 2 3 2 5 2

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3) (

3) (

5)

5 5 ( )( )( ) 2 2 2 2

25

2 5

b) Calcular el rea del tringulo equiltero de 85 cm por lado.

5 42 5 225 25 54 5 3

5 3 2 25 5 2

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