La crisis de 1930 en la Argentina

Autores: Mariana Noce y Enrique C. VzquezCoordinacin: Enrique VzquezResponsable disciplinar: Mara Ernestina Alonsorea disciplinar: HistoriaTemtica: Histo ria argentina. Perodo 19301943. La crisis de 1930Nivel: Secundario, ciclo orientadoSecuencia didctica elaborada por Educ.ar

Propsitos generales
Promover el uso de los equipos porttiles en el proceso de enseanza y aprendizaje. Promover el trabajo en red y colaborativo, la discusin y el intercambio entre pares, la realizacin en conjunto de la propuesta, la autonoma de los alumnos y el rol del docente como orientador y facilitador del trabajo. Estimular la bsqueda y seleccin crtica de informacin proveniente de diferentes soportes, la evaluacin y validacin, el procesamiento, la jerarquizacin, la crtica y la interpretacin.

Introduccin
El crac financiero de la bolsa de valores de Wall Street en 1929 impact sobre el sistema capitalista internacional. La grave crisis econmica que sobrevino afect tanto a los pases centrales como a las economas perifricas que demandaban productos manufacturados y exportaban materias primas y alimentos. Durante los primeros aos de la dcada de 1930, la sociedad argentina sufri las consecuencias del reordenamiento de las relaciones econmicas internacionales. El tradicional modelo agrario exportador entr en crisis y los sectores dirigentes, que ocuparon el Estado tras el golpe militar de

septiembre de 1930, tomaron decisiones que favorecieron el desarrollo de un proceso de industrializacin limitado a sustituir algunos bienes industriales que hasta entonces se importaban.

Objetivos especficos de la secuencia didctica

Que los alumnos:

Comprendan el impacto de la crisis econmica de 1930 en la economa argentina.

Caractericen el momento inicial del proceso econmico denominado industrializacin por sustitucin de importaciones.

Analicen las transformaciones sociales y econmicas que se registraron en la dcada de 1930 a partir del desarrollo de la industrializacin para sustituir importaciones.

Identifiquen los grupos sociales con intereses econmicos en pugna en la Argentina en la dcada de 1930.

Fase 1: Presentacin del problema

Les sugerimos que antes de comenzar a trabajar el tema los estudiantes revisen las caractersticas de la organizacin de la economa argentina entre 1880 y 1930, denominada modelo agrario exportador o economa primaria exportadora.

Actividad 1
1) Miren el siguiente video titulado La poca de Justo, en el que se explica la crisis que atraves el sistema capitalista mundial en la dcada de 1930 y su impacto sobre la economa argentina. Dura un poco ms de 8 minutos. 2) Mientras observan las imgenes y escuchan el relato del locutor, tomen notas con el procesador de texto disponible en sus equipos porttiles y registren datos tiles para responder las siguientes preguntas:

Cules fueron las consecuencias de la crisis econmica mundial?

A qu se denomina sustitucin de importaciones?

Con qu objetivos y de qu manera intervino el Estado en la economa?

El gobierno argentino implement polticas para superar la pobreza? Por qu?

El gobierno argentino implement polticas para mantener el vnculo econmico con Gran Bretaa? Por qu?

Actividad 2
1) Lean el texto El proceso de industrializacin por sustitucin de importaciones en el que se analizan las medidas que tom el gobierno argentino frente a los efectos de la crisis econmica mundial. 2) Copien el texto en el escritorio de sus equipos porttiles con la herramienta que les permite crear un archivo PDF. Luego, marquen las siguientes palabras: divisas exportaciones importaciones pases perifricos hacendados invernadores divisin internacional del trabajo devaluacin 3) Con algunos compaeros definan con la mayor precisin posible el significado de cada uno de esos conceptos. Pueden consultar con el docente de Economa / Contabilidad o alguna materia afn, si lo consideran necesario. 4) Apliquen los conceptos definidos y respondan las siguientes preguntas: a) Por qu, segn algunos sectores de la elite conservadora, el crecimiento de la actividad industrial solucionara los problemas de la economa argentina luego de la crisis de 1930? b) Por qu los empresarios industriales aceptaron hacer un sacrificio para superar la crisis? c) Cul fue la accin que realizaron, en el mismo sentido, los empresarios rurales? 5) Con algunos compaeros, discutan la validez de la siguiente afirmacin: Durante la dcada de 1930 el Estado intervino por medio de medidas regulatorias sobre la economa. Esto signific el fin de la

economa liberal, pero no una modificacin de la distribucin de la riqueza ni de la posicin de privilegio de los sectores empresarios. Presenten argumentos a favor y en contra y redacten una conclusin que exponga los distintos puntos de vista.

Fase 2: Presentacin y bsqueda de nueva informacin y presentacin de nuevos conceptos

Actividad 3
1) Algunos artistas plsticos y letristas de tangos aportaron, a travs de sus obras, miradas particulares sobre el impacto de la crisis de 1930 entre los sectores populares. Conctense a Internet y visiten el siguiente sitio. Si en la escuela no tienen conexin a Internet, tal vez puedan hacerlo en una biblioteca pblica u otra institucin oficial en la que est disponible el servicio de wi-fi. Luego, busquen en la pgina de inicio el enlace Antonio Berni. Retrospectiva. All encontrarn un recorrido cronolgico de toda su obra. Observen, en particular, las producciones realizadas durante la dcada de 1930. Entre ellas, observen en detalle dos cuadros del ao 1934: Manifestacin y Desocupados. 2) Con algunos compaeros reflexionen sobre las siguientes cuestiones:

Qu muestran estas obras de Antonio Berni y con qu recursos expresivos?

En qu escenario estn presentados los personajes? Quines son y qu hacen? Qu sentimientos trasmiten las obras? Los colores o los rostros se relacionan con ese sentimiento?

Qu intencionalidad pudo haber tenido el autor al elegir esos temas?

3) Lean las letras de dos canciones muy difundidas durante la dcada de 1930: .Dnde hay un mango, con msica de ranchera de Francisco Canaro y letra de Ivo Pelay, y .Yira, yira , un tango compuesto por Enrique S. Discpolo. 4) Con algunos compaeros reflexionen sobre las siguientes cuestiones:

Qu informacin dan las letras de estas canciones sobre la situacin social, poltica y econmica en la Argentina de la dcada de 1930?

Qu sentimientos transmiten?

5) Escriban un comentario sobre alguna de las pinturas de Berni empleando palabras o frases de las canciones analizadas.

Fase 3. Favorecer la reorganizacin de los esquemas de conocimiento de los estudiantes

Actividad 4
1) Lean el texto La crisis y la desocupacin segn el dirigente sindical ngel Perelman e identifiquen las consecuencias econmicas, sociales y polticas que presenta el autor del testimonio. Recuerden que pueden copiar el texto en el escritorio de sus equipos porttiles con la herramienta que les permite crear un archivo PDF. Luego, pueden hacer marcas y comentarios mientras los leen. 2) Con algunos compaeros analicen el texto y discutan sobre las siguientes cuestiones:

Qu aspectos del testimonio de Perelman llamaron ms su atencin?

La situacin que describe el autor deriv en conflictividad social? Por qu?

Qu tipo de intervencin del Estado menciona Perelman en el contexto de la crisis?

Fase 4: Difundir / dar a conocer por medio de la publicacin de producciones propias

Actividad 5
1) Entrevisten a personas adultas cercanas a ustedes -familiares, vecinos, amigos, docentes y otros trabajadores de la escuela- e indaguen sobre sus recuerdos respecto de haber vivido situaciones de crisis econmicas. Pregntenles si alguno de ellos recuerda haber escuchado algn comentario sobre la crisis de 1930 y qu saben sobre este tema. Si los entrevistados estn de acuerdo, pueden utilizar grabadores para registrar las voces o sus celulares para tomar imgenes. Y si no fuese posible, tomen notas por escrito. 2) Editen los materiales y con autorizacin de los entrevistados publquenlos en el blog del curso o de la escuela. Tambin pueden crear un blog dedicado a Temas de la Historia Argentina contempornea. Recuerden invitar a la comunidad educativa y local a visitar el blog y dejar sus comentarios.

FUNDAMENTACION:
Esta secuencia busca, que los alumnos comprendan el impacto de la crisis econmica de 1930 en la economa argentina. Adems que caractericen el momento inicial del proceso econmico denominado industrializacin por sustitucin de importaciones.