PROIECT DIDACTIC

SCOALA: DATA: CLASA: a V-a A PROFESOR: DISCIPLINA: Educaie plastic TEMA PLASTIC: Arta Greciei Antice TIPUL LECIEI: formare de priceperi i deprinderi DURATA : 50 minute

COMPETENTE OPERATIONALE ( La sfarsitul lectiei elevii vor fi capabili) : a) cognitive : - sa recunoasca elemente specifice egiptene; - sa demonstreze printr-o aplicatie practica cerintele temei propuse; b) psihomotorii : - sa- si dezvolte formarea deprinderii de a lucra corect si curat; c) afectiv-atitudinale : - sa creeze o compozitie cu subiectul propus. SRATEGIA DIDACTICA : a) mod de abordare a invatarii : tehnici de lucru mixte; b) metode i procedee : conversatia, explicatia, demonstratia, observatia, modelarea, jocul didactic; c) mijloace de invatamant : planse ale elevilor, albume de arta, e) forme de organizare : frontal, individual; EVALUARE : predictiva ( prin intrebari din continutul anterior) si formativa LOCUL DE DESFURARE : sala de clasa

SCENARIUL DESFASURARII LECTIEI Evenimentul instructional Moment organizatoric captarea atentiei Enuntul obiectivelor Reactualizare a ancorelor Conducerea noii invatari Dirijarea invatarii Durata 2 min Activitatea de invatare - Se creeaza conditii optime pentru buna desfasurare a lectiei; pregatesc materiale didactice necesare pentru lectie. - Sunt enuntate competentele lectiei : cognitive, psihomotorii, afectivatitudinale . - Elevii asculta cu atentie obiectivele lectiei. - Intreb elevii care a fost lectia anterioara. - Se anunta tema lectiei noi: ARTA GRECIEI ANTICE - Se prezinta imagini din manual si reviste de arta. - Elevii isi noteaza titlul lectiei pe caiete. - Sunt atenti la prezentarea lucrarilor. Ceramica in epoca homerica erau interbuintate vasele Diplion, numite astfel dupa una din portile cetatii Atena, unde au fost descoperite. Se cunosc vase de pastrat uleiul, pentru cultul mortilor, numite lecithe, vase pentru ospete, numite si amfore, pentru vin si pentru untdelemn. Pe astfel de vase erau redate figurile, reprezentand scene mitologice, banchete ori jocuri sportive, la inceput in negru pe fond rosu, apoi in rosu pe fond negru. In lumea greaca s-a dezvoltat indeajuns si pictura, desi nu ne-au ramas multe creatii ale acestei arte. Interioarele se decorau cu picturi . Se faceau si tablouri portabile, care se expuneau intr-o sala cu siruri lungi de coloane, numita Pynacles. De aici vine denumirea de pinacoteca, folosita in toata lumea (o cladire cu sali mari unde se expun tablouri spre a fi vazute de public). In pictura decorativa, aderenta la zidurile interioare si exterioare, grecii antici au reprezentat figuri omenesti, plante, animale ori motive geometrice. Ca si in sculptura, in pictura s-a tinut seama de aspectele vietii, ale realitatii inconjuratoare, care au fost observate cu mult intens de catre artisti.Grecii au lucrat si mozaic- un gen de pictura care consta in fixarea unor bucati de piatra sau sticla foarte mici, de diferite culori, intr-o pasta speciala care se intareste. Ei nu au aplicat mozaicuri pe pereti, ci numai pe pardoseala (mozaic pareimentar). De aceea, nu au reprezentat in mozaic decat prea putine portrete, mai mult plante si animale foarte stilizate sau elemente decorative geometrice, dar si unele scene din viata sociala, mai ales in epoca tarzie elenistica. In 40 de ani au fost construite : templul Parthenon Propileele si templul Erehteion, (care adapostea noua culte diferite) Apteros , Pinacoteca (galeria de picturi) . Langa Erehteion , sculptata de Fidias , se afla Statuia Zeitei Athena Parthenos (cea de 15 m.) , acarei lance putea fi vazuta din departare de se

2 min 2 min 2 min

15 min

Activitate independenta

20 min

Asigurarea feed-back-ului Evaluarea Asigurarea retentei si a transferului Incheierea lectiei

5 min 2 min

corabieri . Ansamblul armonios al Acropolei a devenit nu numai platoul sacru , loc al sarbatorii Panateneelor , ci si expresia idealului de civilizatie al epocii , a aspiratiei spre frumos al grecilor .Pericle a fost marea personalitate a momentului care a hotarat realizarea ansamblului reprezentativ.Sculptorul Fidias a fost cel care a realizat capodopera ansamblului ,cel care agandit si a infaptuit artistic proiectul.Marele Fidias a creat Parthenonul,ca o uriasa bijuterie a ansamblului.Marmura de Pentelic ,din care a construit templul ,avea stralucirea si incandescenta diamantina a pietrei pretioase.Stilul doric ,combinat cu stilul ionic,fac din Parthenon unul dintre miraculoasele monumente,cafrumusete, din lume, unul dintre cele mai pure exemplare de perfectiune. Dedicat zeitei Athena ,Parthenonul este capodopera arhitecturii clasice . Deasupra coloanei erau 92 de metope prezentand scene mitologice (Gigantomahia , la est , Lupta centaurilor cu lapitii , la sud , Lupta atenienilor cu amazoanele , la vest , Caderea Troiei , la nordc ) ; frontoanele (estic sivestic ) se refereau la Nasterea zeitei Athena si la Luptele pentru cucerirea Aticii. In interiorul colonadei ornand partea superioara a fatadei , friza se desfasura pe 159 m avand 1m inaltime . Friza ionica , celebra ca frumusete , evoca Sarbatoarea Panateneelor , marcand apogeul sculpturii clasice . Alaturi de Parthenon,Erehteionul isi defineste incinta , ca unul dintre sanctuarele cele mai elegante ale arhitecturii ionice.Cele sase cariatide care antablamentul loggiei (devenita celebra datorita originalitatii si gratiei) inlocuiesc coloanele obisnuite.Atitudinea relaxata ,chipul senin ,usoara flexiunii a piciorului lasa draperia sa vibreze in lumina . La poalele Acropolei , Templul lui Hefaistos numit Theseion , construit prin anii 449 - 444 i.Hr . pastreaza expresia severa a spiritului doric . Teatrele , la sfarsitul sec al 5-lea i.Hr. incep sa aiba gradenele din piatra si sa primeasca o compartimentare ampla , ele asigurand desfasurarea spectacolelor de teatru atat de pretuite de grecii timpului - Profesorul propune elevilor ca activitate independenta realizarea unei lucrari cu subiectul din imaginatie si memorie. - Elevii asculta cu atentie subiectul propus, trecand la realizarea individuala a aplicatiei practice. - Se urmareste modul de lucru al elevilor. - Lucrarile realizate de elevi vor fi analizate si se fac aprecieri si autoaprecieri asupra modului in care au fost realizate acestea. - Incheierea lectiei se va face prin aprecieri generale si individuale cu privire la modul in care s-a desfasurat aceasta. - Comunicarea temei pentru ora urmatoare. - Salutul.