CERCETARE PRIVIND INFLUENA CARE O ARE ETICHETAREA ASUPRA ELEVILOR, I DAC SE AJUNGE LA EEC COLAR DATORIT EI

Scopul i obiectivele cercetrii

Scopul a fost de a arta ce se ntmpl cu elevii care sunt etichetai de ctre profesori i care este impactul acestui fapt asupra lor, i cum i influeneaz pentru viitor. Aa cum am vazut in partea teoretic, unul din factorii care-l ajut pee lv s ajung la reuita colar este profesorul. De aceea este important ca att elevii ct i profesorii s identifice din timp ceea ce-l conduce pe elev la eec i s nlture cauzele respective. T. Kulcsar focalizndu-i atenia pe determinanii reuitei colare care se origineaz n interioritatea elevului, menioneaz dou categorii de factori: intelectuali i nonintelectuali. Factorii intelectuali ai reuitei colare sunt analizai sub termenul generic de inteligen colar. (Negovan, 2006, 170) Pentru c sunt elevi cu un potenial ridicat, este important s nu ajung la eec colar, i innd cont de observaiile de mai sus am plecat de la premise c elevii care sunt etichetai risc s ajung la eec colar.

Obiectivele pe care le-am urmrit au fost:

-Identificarea cauzelor care-l conduc pe elev la eec colar ; -Analizarea modului n care i influeneaz pe elevi faptul ca sunt etichetai ca fiind slabi la nvtur ; -Identificarea modalitilor prin care elevul ar putea s nu ajung la eec colar chiar dac a fost etichetat ; -Descoperirea modalitilor prin care se ajunge la reuita colar ;

CHESTIONAR ELEVI

1 Ce nelegei prin reuit colar ? 2. Care credei c sunt cauzele care-l fac pe elev s nu reueasc la nvtur ? 3 Dac ai fost numit ca fiind slab la nvtur sau alii s-au purtat cu tine ca fiind aa, cum ai reacionat ? 4 Care sunt modalitile prin care preferi s fii evaluat ? 5. Notele mici l fac pe elev s nu mai manifeste interes pentru nvtur ? 6. Cum procedezi atunci cnd obii o not mica ? 7. Ai dori s participi la leciile pe care le ndrageti, dar s nu i se pun note? 8. Care sunt disciplinele preferate ? 9. Daca un elev a fost numit ca fiind slab la nvtur , cum crezi c ar putea el s obin rezultate bune ? 10. Ce ar trebui s se schimbe n invmant pentru ca elevii s nu renune la coal ?

CHESTIONAR PROFESORI 1. Care sunt cauzele care-l determin pe elev s ajung la eec colar ? 2. Dac elevul este numit ca fiind numit slab la nvtur i scade interesul fa de nvtur? 3. Obinuii ca atunci cnd evaluai un elev s fii influentai si de celelalte rubrici ? 4. Dac elevul primete o not mica, cum credei c se va comporta pe parcurs ? 5. n cadrul unei evaluri, elevului i sunt aduse la cunotin doar greelile ? 6. Care credei c sunt activitile preferate de elevi pentru care ar manifesta mai mult interes si care s-ar putea desfaura in afara colii, cu colegii i profesorii lor ? 7. . Ce credei c i-ar motiva pe elevi s nvee ?

8. Faptul c elevul este numit ca fiind slab la nvtur i c obine note mici pot avea i o influen pozitiv ? 9. Atunci cnd elevii cu un nivel de pregatire foarte bun primesc sarcini usoare, sunt mulumii tiind ca le vor putea rezolva, sau doresc sarcini care necesitmai mult concentrare ? 10. Ce ar trebui mbuntit in cadrul unei coli pentru ca elevii s nu mai ajung att de usor la eec colar ?