P. 1
Proiect de Lectie o Scrisoare Pierduta

Proiect de Lectie o Scrisoare Pierduta

|Views: 417|Likes:
proiect de lectie
proiect de lectie

More info:

Published by: Neghina Eliza Marina on Jul 03, 2013
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as DOC, PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

06/04/2015

pdf

text

original

PROIECT DE LECŢIE Unitatea de învăţământ: Liceul REGINA MARIA, Dorohoi Profesor: Neghină Eliza - Marina Disciplina: Limba şi literatura

română Clasa: a X – a G, profil tehnologic (comerţ) Data: 20 mai 2011 Tema lecţiei: comedia O scrisoare pierdută, de I.L. Caragiale (comprehensiunea textului literar) Tipul lecţiei: Lecţie de transmitere şi însuşire de noi cunoştinţe Manual: Ed. EDP Durata: 50 minute COMPETENŢE SPECIFICE 1.1. Identificarea particularităţilor şi a funcţiilor stilistice ale limbii în receptarea diferitelor tipuri de texte 1.2. Receptarea adecvată a sensului / sensurilor unui mesaj transmis prin diferite tipuri de texte orale sau scrise 2.2. Identificarea şi analiza principalelor componente de structură şi de limbaj specifice textului dramatic 2.4. Folosirea unor modalităţi diverse de înţelegere şi de interpretare a textelor literare studiate OBIECTIVE OPERAŢIONALE 1. să definenească conceptele operaţionale: text dramatic, comedie, comic, act, scenă, replică, didascalii; 2. să ofere o semnificaţie titlului comediei; 3. să identifice personajele comediei şi relaţiile dintre acestea; 4. să prezinte oral subiectul textului suport; 5. să evidenţieze sursele comicului în textul suport; 6. să evidenţieze trăsături esenţiale ale personajelor precum şi modalităţi de caracterizare ale acestora; Resurse materiale: material bibliografic, portofoliile elevilor; Resurse procedurale: problematizarea, exerciţiul, analiza literară complexă, conversaţia euristică; Metode de evaluare: valorificarea răspunsurilor elevilor în discuţie, feed-back dat elevilor, nota;

1

Oferă o semnificaţie titlului comediei. act. Alina Pamfil. 2. Limba şi literatura română în gimnaziu – Structuri didactice deschise.exerciţii ETAPA INTERPRETĂRII Prezentarea subiectului comedie. didascalii. se . Frontal Vizualizarea / Lectura textului suport (Actul I. comic. Editura Minerva. 5’ Evocare C2. 2001 4. Paralela 45. Ed. Adrian Costache. Editura Art 5. Bucureşti.L. Lucia Elena Peia. Adrian Săvoiu. 14 ’ Constituirea sensului O2 20 ETAPA COMPREHENSIUNII 1. Reşiţa. manual pentru clasa a X-a. Enumeră personajelor comediei şi relaţiile dintre acestea. verificarea prezenţei elevilor.3. scenă. CONŢINUTUL LECŢIEI STRATEGII DIDACTICE Forme de Resurse Resurse org. scena IV) Descifrarea textului pe baza unui set de întrebări regăsite în Individual ANEXA 2 alături de: 2 Manualul Conversaţie euristică Elevii propun diferite variante de răspuns.Bibliografie: 1. scurtă conversaţie. 5. comedie. Moment organizatoric T. 1987 6. Anexa 1. Cele corecte se reţin.S. Editura Signum.L. Construieşte 2 enunţuri în care substantivul replică să aibă alte sensuri decât cel de concept operaţional asociat Frontal genului dramatic. 4. Limba şi literatura română. M. Florin Ioniţă. Cluj-Napoca.Lascăr.N. 3. Justifică apelând la 2/4/6 argumente că O scrisoare pierdută de I. replică. Teatru. 6. 2003 3. I.Caragiale este un text dramatic. Didactica limbii şi a literaturii române pentru gimnaziu şi liceu. Editura Dacia.Caragiale. Vistian Goia. Actualizarea termenilor: text dramatic. EVALUARE ACTIVITĂŢILE ELEVILOR 1’ Salutul. 2002 2. SCENARIU DIDACTIC MOMENTE C. Mărturisirile unui cursant. Precizează anul reprezentării scenice a comediei. a materiale procedurale învăţării Frontal Catalogul Tabla Fişele elevilor Brainstorming Caietele elevilor Conversaţia Conversaţie dirijată Prezentarea unor posibile definiţii pentru termenii propuşi.

4. 5. Evidenţiaţi trasăturile de caracter ale personajelor. Precizaţi şi alte trăsături ale personajelor făcând referire la întreaga piesă.’ Reflecţie C2. Tema pentru acasă 4’ 1’ 1.Caragiale. Explicaţi situaţia comică în care se află cele două personaje.L. Identificaţi personajele şi prezentaţi relaţiile dintre ele. Notează informaţiile relevante. 2. aşa cum reies din textul dat. Scrie un eseu de 2-3 pagini în care să evidenţiezi particularităţile de realizare a unui personajului comic în opera literară O scrisoare pierdută de I. 3 . Ilustraţi comicul de nume pentru cele două personaje. Frontal Individual Caietele elevilor Problematizar e Conversaţie dirijată completează şi se notează în caiete.3. ETAPA REFLECŢIEI Se actualizează modalităţile de caracterizare ale personajului dramatic. Individual Caietele elevilor Frontal Exerciţiul de redactare urmat de discuţii Notează observaţiile finale în caiete.

You're Reading a Free Preview

Download
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->