DATA : 12.04.2011 CLASA : I D UNITATEA DE INVATAMANT : Liceul PedagogicSPIRU C.

HARETBuzau ARIA CURRICULARA :Matematica si Stiinte ale naturii DISCIPLINA : Cunoasterea mediului UNITATEA DE INVATARE : Sa protejam mediul inconjurator TEMA : Actiuni daunatoare mediului TIPUK LECTIEI : Predare- invatare SCOPUL LECTIEI : Consolidarea capacitatii de identificare si analizare a actiunilor daunatoare mediului inconjurator dar si pe cele de protejare a mediului inconjurator. OBIECTIVE OPERATIONALE : Ob.1-sa identifice actiunile daunatoare mediului inconjurator; Ob.2-sa identifice modalitati de protejare a mediului inconjurator; Ob.3-sa utilizeze un limbaj specific stiintelor naturii ; Ob.4-sa analizeze verbal imaginile prezentate; Ob.5-sa-si exprime impresii si trairi proprii despre natura si protejarea acesteia ; Ob.6-sa participle activ la activitatea propusa . STRATEGIA DIDACTICA : metode si procedee : exercitiul ,explicatia,conversatia ,problematizarea, observatia,jocul didactic,munca independenta; mijloace didactice : manualul, caietul elevului,fise de lucru,imagini cu actiuni daunatoare mediului, jetoane cu numere, afis cu mesaje ecologice : forme de organizare : frontal ,individual ; forme de evaluare : observare sistematica,evaluare orala ;

DURATA : 50 minute RESURSE UMANE : 20 elevi , propunatoarea COORDONATOR PRACTICA PEDAGOGICA : Prof. univ. dr. Rafaila Elena INSTITUTOR : Cristea Nicoleta Florentina PROPUNATOARE : Oprea Iulia-Petre BIBLIOGRAFIE : Sorina Cuzum , Gabriela Vasiloanca , Camelia Jimborean (2004)Cunoasterea mediului,manual pentru clasa I , Ed Sigma ,Bucuresti Sorina Cuzum , Gabriela Vasiloanca(2004)Cunoasterea mediului,caietul elevului clasa I ,Ed Sigma,Bucuresti Ministerul Educatiei si Cercetarii,Curriculum National(2001)

Timp

Ob

Strategii didactice

Evaluare

Nr . crt 1.

Secventele leciei
Moment 1 organizatoric

Continutul activitii

Metode si procede e

Material didactic

Forme de organiza re

ConverSe face aerisirea salii de clasa. sat Se pregatesc materialele necesare activitatii ia de Cunoasterea mediului. Pentru buna desfasurare a lectiei se stabileste linistea si disciplina in sala de clasa.

Manual Caietul elevlui

frontal

Obs. Sistematica

2.

Reactualizarea cunostintelor

Se aduce la cunostinta faptul ca ora anterioara s-a facut evaluarea la unitatea Primavara.

3.

Captarea i orientarea ateniei

O1 O2 O3

Joc Propunatoarea le propune elevilor un joc. Elevii vor fi impartiti in doua grupuri ; 6 didactic elevi din fiecare grupa va trage la sorti cate un numar care corespunde unei imagini cu diferite aspecte din natura .( 2*6 imagini) Cate un reprezentant al fiecarei grupe va iesi in fata clasei si va aseza imaginile dupa criteriul Asa da ! Asa nu ! pe o plansa suport. (ANEXA 1) Se va face o scurta conversatie in ceea ce priveste actiunile din imagini , actiuni daunatoare sau de protejare a mediului inconjurator.

Sabloane cu nr (1-12 ) Imagini cu actiuni din mediu Plansa suport

frontal

Evaluare orala

4.

Anuntarea temei si obiectivelor

Propunatoarea prezinta tema lectiei si Explica- Caietul tia elevului obiectivele in termeni accesibili copiilor, explicandu-le ca astazi vor discuta despre actiuni daunatoare mediului inconjurator dar si despre actiuni de protejare a acestuia. Se va scrie data si titlul lectiei pe tabla: Actiuni daunatoare mediului. O4

frontal

5.

Dirijarea invatarii

-Ce intelegeti prin mediu inconjurator?

(ceea ce vedem in jurul nostru,tot ce ne inconjoara ,natura ) -Cine alcatuieste mediul inconjurator? (obiecte, plante, animale etc)

Conversatia Explicatia

Indivi dual

Obs. Sistematica

O1 O2 O4 O5 O6

a)Propunatoarea le cere elevilor sa interpreteze imaginile din manual pag 52 (4 imagini): Observa imaginile.Spune-ti parerea in legatura cu faptele prezentate.Ce crezi ca s-ar intampla daca toti oamenii ar proceda asa? Sunt aruncate deseuri in apa. Sunt aruncate gunoaie pe iarba. Loveste pasarile din cuib. Scrijileste copacul cu un cutit. - Este bine ce fac oamenii din imagini? (da, nu) - De ce credeti asta? b)Propunatoarea le propune elevilor o fisa de lucru in care sunt prezentate doua exercitii din manual.(1 si 3)pag 52-53 Elevii vor fi impartiti in patru grupe ,vor primii fiecare cate o fisa si vor fi rugati sa rezolve sarcinile indicate ,dupa ce le-au fost explicate in prealabil.(ANEXA 2) Cate un reprezentant al fiecarei grupe va afisa pe suport fisele de lucru si impreuna vom compara raspunsurile date. Echipa care a avut mai multe raspunsuri corecte va castiga. c)Propunatoarea le cere elevilor sa rezolve oral exercitiul nr2 din manual ,pag53: Alege imaginile in care copiii procedeaza corect-fac focul in padure;(nu) -bandajeaza un catel;(da) -construieste o casa pentru pasari.(da) -Este bine ce fac copiii?

Manual

10

O3

Observa tia Exercitiul

Fisade lucru

In echip

Evaluare orala

frontal Obs. Sistematica

Conversatia Problematizarea

Manual

d)Propunatoarea le propune elevilor sa rezolve oral ,exercitiul nr4 din manual ,pag Conversatia 53: Gaseste drumul pe care-l parcurgeFata babei si fata mosneagului de Ion Creanga . Povesteste colegilor ce s-a intamplat cand a ajuns acolo.Cu cine s-a intalnit pe drum ? Cum a fost rasplatita?

Manual

frontal

-Fata mosneagului s-a intalnit pe drum cu o catelusa bolnava pe care a vindecat-o, intalneste o fantana pe care o curata , un par plin de omizi pe care il curata ,un cuptor darapanat pe care il repara si pe Sf. Duminica pe care o slujeste.La intoarcere fata a fost raspatita cu un cufar de la Sf. Duminica plin cu animale etc,placinte de la cuptor, pere coapte de la par, apa proaspata de la fantana si o salba de aur de la catelusa. 6. Asigurarea retentiei si a transferului 5 O3 O4 O5 O8 Propunatoarea va prezenta copiilor un afis Convers Afis cu frontal a mesaje pe care sunt scrise mesaje ecologiste insa t ecologis surpriza , propozitiile nu sunt complete; ii i te va ruga pe copii sa o ajute sa completez a spatiile goale .(ANEXA 3) Exerciti ul Mesajele sunt: Nu crengile copacilor! Nu pe iarba! Nu florile! Nu hartii pe jos! Nu animalele! Nu geamurile! Elevii vor primi ca tema pentru acasa Conversatia exarcitiul nr2 din Caietul elevului: De ce crezi ca se tem florile si ciupercutele? In incheiere propunatoarea subliniaza Conves importanta mediului inconjurator si a a actiunilor pozitive sau negative asupra t mediului inconjurator ; se fac aprecieri cu i privire la participarea elevilor la activitate. a Evaluare orala

7.

Tema pentru acasa

frontal

8.

Incheierea activitatii

frontal

Aprecieri orale

ANEXA 1

PLANSA SUPORT

ASA DA !
IMAGINI : IMAGINI :

ASA NU !

ANEXA 2 FISA DE LUCRU

1.Ce plcu s-ar potrivi pentru spaiul verde din faa colii: Incercuiti raspunsul correct.

Nu facei focul!

Nu clcai pe flori!

Nu hrnii animalele !

2.Cum este bine s procedezi cnd eti ntr-o excursie? Marcati cu un x afirmatiile corecte. Aduni crengi uscate i faci focul cu ele n mijlocul pdurii. Aduni resturile de mncare i hrtiile ntr-o pung de plastic pe care o arunci n primul tomberon de gunoi ntlnit. Arunci n apa rului sticle i resturi de mncare. Nu rupi crengile copacilor sau plantele din jurul tu.

ANEXA 3

( Afisul il voi face pe o plansa mare pentru a putea fi vazut mai bine de elevi)

AFIS mesaje ecologiste

NU .FLORILE! NU . CRENGILE COPACILOR!

NU ..PE IARBA!

NU .HARTII PE JOS! NU . GEAMURILE! NU . ANIMALELE!

FISA DE LUCRU Recunoate prietenii naturii i marcheaz cu cercule verde aciunea cu care eti de acord.