c. Gen.

Lunca Bradului

nv. Peter Maria Lucia Data: 14.04.2011

Clasa: a IV-a Disciplina: Limba i literatura romn Aria curricular: Limb i comunicare Unitatea de nvare: Lumea necuvnttoarelor Subiectul: Puiul dup Ioan Al. Brtescu-Voineti Tipul leciei: predare- nvare Motivaia:
Aceast lecie este important deoarece textul are un pronunat caracter educativ, putnd fi exprimate o serie de idei, experiene, judeci de valoare, s utilizeze analiza, sistematizarea pentru a rezolva cu succes sarcinile primite. Obiective de referin: 2.3 s redea prin cuvinte proprii coninutul unui text citit sau al unui mesaj audiat; 2.6 s manifeste independen n situaiile de comunicare; 3.2 s desprind idei principale i informaii de detaliu dintr-un text citit (literar-nonliterar);

Obiective operaionale:
O1. s citesc fluent, corect, expresiv textul narativ n funcie de intonaia impus de semnele de punctuaie; O2. s desprind informaii de detaliu din textul citit, dovedind nelegerea mesajului acestuia; O3. - s sesizeze semnificaia cuvintelor i expresiilor din text, integrndu-le n enunuri proprii; O4. s descopere nsuirile personajelor din text, aprobnd sau dezaprobnd faptele lor; O5. - s aplice noile cunotine n rezolvarea de exerciii aplicative pe baza textului studiat;

Strategia didactic:
Metode i procedee: exerciiul, explicaia, conversaia, observaia, lectura explicativ, citirea n lan, selectiv, brainstorming, explozia stelar, cubul, cvintetul, scheletul de recenzie

Mijloace didactice: flipchart, tabl, fise de lucru, dictionar, volume ale scriitorului, markere, manual, videoproiector, material PPT, cub de carton, stelue colorate,

Resurse umane: 13 elevi

Forme de organizare: frontal, individual,pe grupe Evaluarea: observare sistematic, prob scris, prob oral, autoevaluare, evaluare de ctre colegi. Bibliografie: M.E.C.-Programa colar pentru clasa a IV-a (2005); Piil, Tudora; Mihilescu, Cleopatra Limba romn Manual pentru clasa a IV-a, Ed. Aramis, Bucureti, 2006; Mitu, Florica: Metodica predrii- nvrii integrate a limbii i literaturii romne n nvmntul primar , Editura Humanitas Educaional, Bucureti, 2006 Carmen Iordchescu-S dezlegm taina textelor literare-clasa a-IV-a,Editura Carminis,Pitesti, 2006 www. didactic.ro

N r.

Strategia didactice Etapele leciei Activitatea invtorului Ob . op. Activitatea elevilor Metode i procedee Material e i mijloace didactic e Forme de organizare Evaluare

c r t
1 .

Moment organizatoric 1 min

Asigur condiiile optime Pregtesc materialele i se pentru buna desfurare a leciei: organizeaz pe grupe. aerisirea slii de clas, pregtirea materialului didactic, mprirea pe grupe. Discuie introductiv prin recitarea unor versuri: Dragi biei i voi fetie/Nu v emoionai /Azi avem ospei de seam/Vreau s-i salutai./ I-am poftit n clasa noastr / n aceast zi/ Ca s demonstrm cu toii/Ct de buni vom fi./ n echipe vom lucra,/ Fie noi vom completa/Un text nou vom studia/Vom cinsti primvara. La ce v gndii cnd auzii cuvntul primvar? Spuneti tot ce v vine n minte. Pe baza celor emise de elevi voi ntreba elevii cine vine de Pati la copii? Prezint elevilor cutia surpriz cu un iepura care va fi mascota zilei i care are o scrisoare pentru ei. Citesc scrisoarea:
Dragi copii! Am auzit multe lucruri bune despre voi,: c nvai bine, ca suntei cumini, c o ascultai pe doamna nvtoare i mute

conversaia

Frontal

2 .

Captarea ateniei (evocare) 5 min

expunerea Ascult. conversaia Ascult i rspund . Elevii emit idei. brainstorming copacul ideilor explicatia plansa Cutia cu mascaota iepuras, scrisoare

Frontal

Observare sistematic

Frontal

Evaluare oral

De Pti vine Iepuraul. Sunt ateni.

Frontal

Ascult cu interes. prepelia

expunerea

obs. sistematic

Anexe:

1.Fia de scriitor: IOAN ALEXANDRU BRTESCU VOINETI ( 1868-1946) S-a nsut la 1 ianuarie 1868, la Trgovite. Ca scriitor , s-a fcut cunoscut prin cinci volume de schie i nuvele . A scris despre fiinele necjite, triste sau prsite.A privit cu sensibilitate lumea celor mici, apropiindu-se de sufletul copiilor . Un mare critic literar, Garabet Ibrileanu, spunea c I. Al. Brtescu Voineti este scriitorul cu suflet ndreptat spre fiinele nenorocite, prsite, strine ntr-o lume neprielnic. El ne d n cteva cuvinte ct altul n cteva pagini Recomandri de lectur Puiul Nicuor Privighetoarea Niculi Minciun Moartea lui Castor

Dragi elevi din clasa a IV-a !

Am auzit multe lucruri bune despre voi: c nvai bine, ca suntei cumini, c o ascultai pe doamna nvtoare i mute altele, dar mai ales c suntei copii istei. ns eu am venit personal s m conving de toate acestea i am adus cu mine cteva surprize, pe care le vei vedea pe parcursul zilei. Strdania voastr va fi raspltit. V doresc mult succes. Cu drag, up-up.

Succes ,dragii mei!

Cubul:

1.DESCRIE 2. COMPAR 1.Descrie: ntr-un ciorchine 2.Compar : predicatul cu subiectul nsuirile fizice i morale ale ntr-o diagram Venn prepeliei.

PREPELIA

3. ASOCIAZ

4. ANALIZEAZ

Asociaz: Identific i analizeaz cte o parte a)Unii cuvintele cu sens asemntor: de vorbire studiat ( substantiv, cofeturi cndva pronume, adjectiv, verb, numeral) adun a proteja din textul Puiul. odat dulciuri ndat fuge alearg teren panie fecior mngie strnge mirite repede a ocroti alint flcu ntmplare b)Realizai acordul predicatului cu subiectul: Prepelia (a veni) din Africa. Ea ( a face) un cuib pe un muuroi. Puii ( a umbla) prin gru dup mncare. Mama (a ocroti) cu grij puii.

5. APLIC

a) Subliniai cu o linie predicatele i cu dou Ce prere avei despre modul linii subiectele din eneuurile urmtoare: comportare al puiului? Prepelia a construit un cuib cu mult migal. Prezentai argumente pro i contra. Oule semnau cu nite cofeturi. Puii umblau prin gru dup mncare. Puiul cel mare n-a alergat la chemarea mamei. n nopile rcoroase ei se adunau sub aripa pro contra ocrotitoare a mamei. b) Ordoneaz ideile principale: Au ieit apte pui drgui. Prepelia clocete apte ou n cuibul din lanul de gru. Dup seceratul grului, mama i pregtete puii pentru cltorie. Puiul cel mare este prins de un flcu. Prepelia i ngrijete pe puiori.

6. Argumenteaz

de

Exprimai ntr-o propoziie(enun ) despre ce este vorba n textul citit. .............................................................................................................. Alegei o expresie semnificativ (sintagm pentru coninutul textului). .............................................................................................................. Rezumai, ntr-un cuvnt, esena textului ....................................................................................................... Alegei culoarea sentimental a textului. Argumentai: ............................................................................................................. Completai propoziia: Din aceast text am nvat c: ................................................................................................................. ................................................................................................................. Gsii un simbol (grafic) pentru textul n cauz. DESEN

Cvintetul PREPELI

PUIUL