ANEXA

METODOLOGIA DE IMPLEMENTARE A CADRULUI NAIONAL AL CALIFICRILOR DIN NVMNTUL SUPERIOR

LISTA DE ACRONIME UTILIZATE N METODOLOGIE

ANC ARACIS CNC CNCIS CEC (EQF) 1 MECTS MMFPS RNCIS RNC

Autoritatea Naional pentru Calificri Agenia Romn de Asigurare a Calitii n nvmntul Superior Cadrul Naional al Calificrilor Cadrul Naional al Calificrilor din nvmntul Superior Cadrul European al Calificrilor (European Qualifications Framework) Ministerul Educaiei, Cercetrii, Tineretului i Sportului Ministerul Muncii, Familiei i Proteciei Sociale Registrul Naional al Calificrilor din nvmntul Superior Registrul Naional al Calificrilor

n documentele Comisiei Europene se utilizeaz acronimul EQF.

1. INTRODUCERE 1.1. Context Obiectivele stabilite de Uniunea European prin Strategia Lisabona i Procesul Bologna au ca scop reformarea sistemelor de nvmnt superior, n vederea transformrii acestora n sisteme mai flexibile, mai coerente i mai deschise la nevoile societii, capabile s rspund provocrilor globalizrii i necesitii de formare i reformare a forei de munc europene. n acest context, n Romnia se implementeaz Cadrul Naional al Calificrilor din nvmntul Superior (CNCIS), ca instrument unic care stabilete structura calificrilor i asigur recunoaterea naional, precum i compatibilitatea i comparabilitatea internaional a calificrilor dobndite n cadrul sistemului de nvmnt superior. Prin intermediul acestuia pot fi recunoscute, msurate i relaionate toate rezultatele nvrii dobndite n cadrul sistemului de nvmnt superior (ciclurile de studii Licen, Masterat i Doctorat) i este asigurat coerena calificrilor i a titlurilor acordate. 1.2. Misiunea ANC n domeniul calificrilor din nvmntul superior n conformitate cu Hotrrea de Guvern nr. 556/2011, Autoritatea Naional pentru Calificri ndeplinete urmtoarele misiuni: a) elaborarea Cadrului naional al calificrilor n concordan cu Cadrul european al calificrilor i gestionarea Registrului naional al calificrilor; b) monitorizarea, evaluarea i controlul implementrii Cadrului naional al calificrilor la nivelul instituiilor din sistemul naional de calificri; c) monitorizarea, evaluarea i controlul sistemului naional de educaie i formare profesional continu. 1.3. Principiile elaborrii i implementrii Cadrului Naional al Calificrilor din nvmntul Superior n elaborarea i implementarea CNCIS, ANC adopt urmtoarele principii: a) Consens i incluziune ANC poart un dialog permanent cu instituiile implicate n sistemul naional al calificrilor: Ministerul Educaiei, Cercetrii, Tineretului i Sportului, instituiile de nvmnt superior, ageniile de asigurare a calitii nvmntului, organizaiile studeneti, Ministerul Muncii, Familiei i Proteciei Sociale (MMFPS), comitele sectoriale, ali parteneri sociali (patronate, sindicate), asociaii profesionale, precum i cu alte autoriti de reglementare. ANC consult toate categoriile de organisme cu privire la: armonizarea calificrilor nvmntului superior cu cerinele pieei muncii; articularea calificrilor din nvmntul superior cu celelalte niveluri de calificare; compatibilizarea calitii programelor de studii universitare cu cerinele calificrilor profesionale; realizarea curriculum-ului universitar pornind de la competenele profesionale cerute de piaa muncii. b) Cercetare i previziune Activitile ANC se bazeaz pe cercetri teoretice i aplicative care vizeaz deopotriv situaia naional i pe cea internaional n domeniul definirii calificrilor i constituirii Cadrului Naional al Calificrilor din nvmntul Superior. Activitatea de cercetare ndeplinete o funcie anticipativ-predictiv cu privire la evoluia tendinelor calificrilor pe piaa muncii. Din aceast perspectiv, ANC orienteaz i faciliteaz demersurile instituiilor de nvmnt superior, n procesul de elaborare i implementare a unor programe de studii adecvate.

c) Asigurarea calitii CNCIS ANC stabilete proceduri i instrumente pentru descrierea calificrilor oferite de nvmntul superior, pentru promovarea unor noi calificri, precum i proceduri i instrumente de monitorizare, evaluare periodic i actualizare a CNCIS. Totodat, ANC asigur consultan i asisten tehnic n domeniul su de activitate. Asigurarea calitii implic mecanisme de evaluare i reglare a demersului de proiectare, implementare, monitorizare i actualizare a CNCIS. d) Facilitarea schimbrii Societatea impune schimbri semnificative cu privire la raportul cerere-ofert pe piaa muncii i la structura competenelor profesionale necesare exercitrii unei activiti profesionale. CNCIS vine n ntmpinarea acestor schimbri prin actualizarea permanent a procedurilor i instrumentelor de dezvoltare a unui nvmnt superior centrat pe competene. e) Colaborare i transparen internaional ANC stabilete relaii de colaborare cu instituiile similare din alte state europene i se implic n grupurile de lucru transnaionale pe tema calificrilor din nvmntul superior. De asemenea, ANC realizeaz corespondena i corelarea CNCIS att cu nivelurile Cadrului Naional al Calificrilor (CNC) din Romnia, ct i cu cele ale Cadrului European al Calificrilor (CEC). Pentru facilitarea colaborrii i transparenei, ANC gestioneaz Registrul Naional al Calificrilor din nvmntul Superior (RNCIS). Prin RNCIS, accesibil electronic n limbile romn i englez, se asigur transparena la nivel naional i european a calificrilor universitare romneti aflate pe piaa muncii. f) Autonomie i subsidiaritate ANC propune MECTS politici, metodologii i proiecte de acte normative privind elaborarea i actualizarea Cadrului Naional al Calificrilor din nvmntul Superior i asigur condiii pentru implementarea lor. ANC respect autonomia legal recunoscut a instituiilor furnizoare de calificri universitare i deleag acestora funcii, roluri i responsabiliti n cadrul demersului de dezvoltare al CNCIS. 2. CADRUL NAIONAL AL CALIFICRILOR DIN NVMNTUL SUPERIOR (CNCIS) Cadrul Naional al Calificrilor din nvmntul Superior este parte integrant a Cadrului Naional al Calificrilor i reprezint instrumentul care stabilete structura calificrilor din nvmntul superior. 2.1. Structura Cadrului Naional al Calificrilor din nvmntul Superior Calificrile obinute prin absolvirea studiilor universitare sunt structurate astfel: - studiile universitare de licen corespund nivelului 6 de calificare din Cadrul European al Calificrilor (CEC); - studiile universitare de masterat corespund nivelului 7 de calificare din CEC; - studiile universitare de doctorat corespund nivelului 8 de calificare din CEC. CNCIS descrie calificrile corespunztoare celor trei cicluri stabilite de Legea educaiei naionale nr. 1/2011 i de Legea nr. 288/2004 privind organizarea studiilor universitare: licen, masterat i doctorat. Corelarea calificrilor obinute anterior aplicrii prevederilor Procesului Bologna se realizeaz prin proceduri separate n cadrul CNC, care in seama de specificitile i corespondenele din nvmntul superior romnesc. Fiecare calificare este definit prin rezultatele nvrii, exprimate n termeni de cunotine, abiliti i competene, aferente nivelului respectiv de studii universitare.

n descrierea calificrilor, se ine seama de faptul c activitatea profesional presupune existena mai multor competene, de diferite grade de complexitate: competene profesionale i competene transversale. 2.2. Baze conceptuale 2.2.1. Concepte-cheie Conceptele-cheie cu care se opereaz n definirea CNCIS sunt: calificare, rezultate ale nvrii, cunotine, abiliti, competen. Calificarea reprezint un rezultat formal al unui proces de evaluare i de validare, care este obinut atunci cnd un organism competent stabilete c o persoan a obinut rezultate ca urmare a nvrii la anumite standarde2. Prin urmare, calificarea nseamn recunoaterea oficial a valorii rezultatelor individuale ale nvrii pentru piaa muncii, precum i pentru educaia i formarea profesional continu, printr-un act de studii (diplom, certificat, atestat) ce confer dreptul legal de a practica o profesie/meserie. Rezultatele nvrii nseamn ceea ce recunoate, nelege i poate face persoana care nva, la terminarea procesului de nvare. Acestea sunt definite sub form de cunotine, abiliti i competene3. Prin urmare, rezultatele nvrii reprezint setul de cunotine, abiliti i competene pe care o persoan le-a dobndit i este capabil s le demonstreze dup finalizarea procesului de nvare pe un anumit ciclu de colarizare. Cunotinele reprezint rezultatul asimilrii, prin nvare, a unor informaii. Cunotinele reprezint ansamblul de fapte, principii, teorii i practici legate de un anumit domeniu de munc sau de studiu. Similar Cadrului European al Calificrilor, cunotinele sunt descrise ca teoretice i/sau faptice4. Abilitatea nseamn capacitatea de a aplica i de a utiliza cunotine pentru a duce la ndeplinire sarcini i pentru a rezolva probleme. Similar Cadrului European al Calificrilor, abilitile sunt descrise ca fiind cognitive (implicnd utilizarea gndirii logice, intuitive i creative) sau practice (implicnd dexteritate manual i utilizarea de metode, materiale, unelte i instrumente)5. Abilitatea include anumite tipuri de structuri operatorii, de la deprinderi pn la capaciti de interpretare i rezolvare de probleme. Competena reprezint capacitatea dovedit de a selecta, combina i utiliza adecvat cunotine, abiliti i alte achiziii (valori i atitudini), n vederea rezolvrii cu succes a unei anumite categorii de situaii de munc sau de nvare, precum i pentru dezvoltarea profesional sau personal n condiii de eficacitate i eficien. Similar Cadrului European al Calificrilor, competena este descris din perspectiva responsabilitii i autonomiei6. 2.2.2. Categorii de competene Competenele se pot clasifica n dou categorii: a) competene profesionale; b) competene transversale. Prin competen profesional se nelege capacitatea dovedit de a selecta, combina i utiliza adecvat cunotine, abiliti i alte achiziii (valori i atitudini), n vederea rezolvrii cu

Recomandarea Parlamentului European i a Consiliului din 23 aprilie 2008 privind stabilirea Cadrului european al calificrilor pentru nvarea de-a lungul ntregii viei, n Jurnalul Oficial al Uniunii Europene C 111 din 6.05.2008 (2008/C 111/01), anexa 1 Definiii, p. 4. 3 Ibidem; 4 Ibidem; 5 Ibidem; 6 Ibidem.

succes a unei anumite categorii de situaii de munc sau de nvare, circumscrise profesiei respective, n condiii de eficacitate i eficien. Competenele transversale sunt acele capaciti care transcend un anumit domeniu, respectiv program de studii, avnd o natur transdisciplinar. Acestea constau n abiliti de lucru n echip, abiliti de comunicare oral i scris n limba matern/strin, utilizarea tehnologiei informaiei i comunicrii TIC, rezolvarea de probleme i luarea deciziilor, recunoaterea i respectul diversitii i multiculturalitii, autonomia nvrii, iniiativ i spirit antreprenorial, deschiderea ctre nvarea pe tot parcursul vieii, respectarea i dezvoltarea valorilor i eticii profesionale etc. 2.2.3. Rezultatele nvrii i descriptorii acestora a) Competenele profesionale reprezint ansamblul unitar i dinamic al cunotinelor i abilitilor. Cunotinele se exprim prin urmtorii descriptori: (1) Cunoatere, nelegere i utilizare a limbajului specific; (2) Explicare i interpretare. Abilitile se exprim prin urmtorii descriptori: (3) Aplicare, transfer i rezolvare de probleme; (4) Reflecie critic i constructiv; (5) Creativitate i inovare. Fiecare calificare corelat unui anumit ciclu de studii (licen, masterat, doctorat) este definit n baza descrierii generale a rezultatelor nvrii i se exprim prin: Competene profesionale generale, care se dezvolt n cadrul mai larg al domeniului de studii; Competene profesionale specifice, care se dezvolt n cadrul mai restrns al unui program de studii. b) Competenele transversale reprezint achiziii valorice i atitudinale care transcend un anumit domeniu/program de studii i se exprim prin urmtorii descriptori: (6) Autonomie i responsabilitate; (7) Interaciune social; (8) Dezvoltare personal i profesional. 2.3. Modelul conceptual metodologic de descriere a calificrilor din nvmntul superior Modelul conceptual metodologic reprezint un cadru de referin elaborat pentru analiza, descrierea i interpretarea calificrilor din nvmntul superior. Modelul CNCIS este compatibil cu viziunea Cadrului European al Calificrilor (CEC)7, n principal, cu rezultatele nvrii specificate de acesta pentru nivelurile de calificare 6, 7 i 8. Structura i coninutul modelului valorific descriptorii cadrului general al calificrilor pentru spaiul european al nvmntului superior, precum i elementele de coninut ale unor modele care se bucur deja de aprecierea experilor europeni (modelele francez, irlandez, cele britanice .a.). n acelai timp, modelul CNCIS are o identitate proprie; el integreaz categorii i tipuri de competene, niveluri de calificare i descriptori specifici, respectnd, n mod consecvent, bazele conceptuale prezentate n paragraful 2.2. Elementele eseniale ale modelului se concretizeaz n Matricea CNCIS (Figura 1) i n dou instrumente complementare: Grila 1 (Anexele 1, 1a, 1b i 1c la prezenta Metodologie) i Grila 2 (Anexa 2 la prezenta Metodologie).

Ibidem.

2.3.1. Matricea Cadrului Naional al Calificrilor din nvmntul Superior Matricea CNCIS cuprinde: nivelurile de calificare, rezultatele nvrii exprimate prin cunotine, abiliti i competene, precum i descriptorii de nivel pentru calificrile din nvmntul superior. Descriptorii de nivel pentru fiecare tip de rezultat al nvrii expliciteaz descriptorii generici pentru fiecare tip de competen i pentru fiecare nivel de calificare: licen, masterat i doctorat. Din punct de vedere structural, matricea CNCIS integreaz competenele profesionale i competenele transversale, fiecare dintre cele dou categorii de competene avndu-i legitimitatea i importana sa n exercitarea unei profesii. Ele formeaz un cuplu solidar, prin care se exprim eficacitatea i eficiena profesional a absolventului unui program de studii. Competenele profesionale sunt exprimate prin cunotinele i abilitile care acoper comprehensiv dimensiunea profesional pentru orice calificare. n matrice, competenele transversale sunt structurate n: competene de rol i competene de dezvoltare personal i profesional. Acestea au n vedere contextul social i de grup al exercitrii unei profesii, precum i contientizarea nevoii de formare profesional continu. Descriptorii de nivel, introdui n matrice, indic activiti, rezultate i performane ateptate pentru fiecare nivel de calificare. Ei permit descrierea calificrilor i, totodat, formuleaz repere necesare evalurii nivelului de atingere sau obinere a rezultatelor nvrii. Matricea reprezint o abordare integratoare a calificrilor din nvmntul superior i ofer dou perspective de analiz a acestora: pe vertical i pe orizontal. a) Analiza pe vertical indic progresul competenelor profesionale de la cunoatere i nelegere (descriptorul generic 1), nivelul de baz al unui rezultat al nvrii, pn la stadiul creativitate i inovare (descriptorul generic 5), dar i competenele transversale (descriptorii generici 6, 7 i 8). n acest fel, competenele profesionale sunt examinate i descrise din perspectiva descriptorilor generici de la 1 la 5, iar competenele transversale sunt examinate i descrise din perspectiva descriptorilor generici 6,7 i 8. b) Analiza pe orizontal concretizeaz un descriptor generic n raport cu cele trei cicluri de studii universitare: licen, masterat i doctorat. n acest caz, descriptorii evideniaz dezvoltarea competenelor i creterea gradului de calificare profesional. Se observ c modelul vizeaz un alt tip de progres, sugernd creterea valorii adugate la fiecare tip de rezultat al nvrii, odat cu trecerea de la un nivel de calificare universitar la altul. Perspectiva vertical evideniaz faptul c un anumit rezultat al nvrii nu poate fi atins dac palierele subordonate nu au fost realizate i consolidate. Perspectiva orizontal demonstreaz c fiecare tip de rezultat al nvrii, aferent celor trei cicluri de studii, integreaz n mod obligatoriu nivelurile anterioare. Rezult c fiecare rezultat al nvrii are o autonomie relativ, fiind condiionat de achiziiile anterioare, att pe orizontal, ct i pe vertical.

2.3.2. Grila 1: Descrierea domeniului/programului de studii prin competene profesionale i competene transversale Grila 1 (Anexa 1 la prezenta Metodologie), fundamentat pe matricea CNCIS, reprezint un instrument de analiz, descriere i evaluare a unei calificri obinute printr-un program de licen, de masterat sau de doctorat. Ea cuprinde: denumirea domeniului/programului de studii8, denumirea i nivelul calificrii, descriptorii de nivel ai competenelor profesionale i transversale, precum i standardele minimale de performan. Grila 1 reprezint suportul pentru identificarea ocupaiilor posibile pentru calificarea n cauz i a principalelor competene profesionale i competene transversale. Competenele profesionale i competenele transversale identificate se particularizeaz n raport de fiecare descriptor de nivel. Fiecare instituie de nvmnt superior poate s adauge elemente specifice ofertei curriculare, completnd dup aceeai metod ca i n cazul Grilei 1, formularul din Anexa 1 bis la prezenta Metodologie, denumit Grila 1s Elemente specifice de descriere a domeniului/programului de studii, n care vor meniona maximum trei competene: dou competene profesionale i o competen transversal, altele dect cele comune prevzute n Grila 1. Pentru nivelul de studii Licen, Grila 1 va fi realizat att pentru programele de studii, ct i pentru domeniile de studii. n cazul programului de studii, competenele profesionale nscrise n Grila 1 sunt cele specifice programului de studii, iar n cazul domeniului de studii, competenele profesionale sunt cele comune acestuia. Evaluarea competenei presupune precizarea standardelor minimale de performan. Evaluarea competenelor transversale este, n principal, una calitativ. Ea necesit, de regul, o abordare holistic a variatelor contexte sociale i de grup n exercitarea profesiei, precum i a dezvoltrii personale i profesionale. Etapele necesare pentru analiza, descrierea i evaluarea calificrii prin completarea Grilei 1 sunt prezentate n Capitolul 3. 2.3.3. Grila 2: Corelaia dintre competenele profesionale i competenele transversale i ariile de coninut, disciplinele de nvmnt i creditele alocate Grila 2 (Anexa 2 la prezenta Metodologie) se fundamenteaz pe Grila 1 i reprezint suportul pentru identificarea corelaiilor dintre competenele profesionale i competenele transversale i ariile de coninut, disciplinele de nvmnt i creditele alocate. Ariile de coninut reprezint principalele cmpuri curriculare o structurare a cunotinelor teoretice i aplicative, n funcie de domeniul/ programul de studii i setul de competene ce vor fi formate. Disciplinele de studiu sunt stabilite dup analiza i selectarea ariilor de coninut, respectnd principiile specifice de dezvoltare, de tip psihopedagogic i tiinific. Punctele de credit asociate trebuie s fie rezultatul analizei volumului de munc i al ponderii disciplinei la formarea i/sau dezvoltarea competenelor de baz ale calificrii. Etapele de parcurs pentru completarea Grilei 2 sunt prezentate n Capitolul 3. Modelul conceptualmetodologic de descriere a calificrilor din nvmntul superior presupune utilizarea unitar i ntr-o manier complementar a matricei CNCIS i a celor dou instrumente, Grila 1 i Grila 2.

Termenul program de studii nlocuiete termenul specializare.

3. DESCRIEREA CALIFICRILOR DIN NVMNTUL SUPERIOR Descrierea calificrilor obinute prin studii universitare necesit parcurgerea urmtoarelor patru etape: Etapa I Descrierea domeniului/ programului de studii prin competene profesionale i competene transversale (se completeaz Grila 1); Etapa a II-a Identificarea, pentru fiecare program de studii, a corelaiilor dintre competene i arii de coninut, discipline de studiu i creditele aferente acestora din urm (se completeaz Grila 2); Etapa a III-a Elaborarea planului de nvmnt al programului de studii, n concordan cu competenele care definesc calificarea; Etapa a IV-a Elaborarea fielor disciplinelor, n concordan cu planul de nvmnt i competenele care definesc calificarea. Dup parcurgerea acestor patru etape, documentele rezultate (Grila 1, Grila 2, planul de nvmnt i fiele disciplinelor) se transmit la ANC, n vederea validrii i nscrierii n RNCIS. 3.1. Etapa I: Descrierea domeniului/ programului de studii prin competene profesionale i competene transversale n etapa I, se utilizeaz Grila 1 Descrierea domeniului/programului de studii prin competenele profesionale i competene transversale (Anexa 1 la prezenta Metodologie), care se completeaz pentru fiecare nivel de calificare, pe domenii i programe de studii, dup caz, astfel: Licen: pentru domenii i programe de studii; Masterat: pentru programe de studii; Doctorat: pentru domenii. n consecin, Grila 1 are 3 variante: G1L, G1M i G1D, corespunztoare ciclurilor de studii Licen, Masterat i Doctorat (Anexele 1a, 1b i 1c la prezenta Metodologie). Pentru o nou calificare, Grila 1 se completeaz de ctre ofertantul de formare profesional care o propune i se transmite la ANC mpreun cu dosarul pentru validarea calificrii, prezentat n Capitolul 4. Dup finalizarea etapei I, descrierea calificrii se nscrie n seciunea general a RNCIS. 3.2. Etapa a II-a: Identificarea pentru fiecare program de studii a corelaiilor dintre competene i arii de coninut, discipline de studii i creditele aferente acestora din urm n etapa a II-a, competenele identificate n etapa I (Grila 1) se coreleaz cu ariile de coninut i cu disciplinele de nvmnt care conduc la dezvoltarea competenelor respective, utilizndu-se Grila 2 Stabilirea corelaiilor dintre competenele profesionale i transversale i ariile de coninut, disciplinele de nvmnt i creditele alocate (Anexa 2 la prezenta Metodologie). Ariile de coninut reprezint principalele cmpuri curriculare sau zone interdisciplinare din planul de studii, raportate la logica domeniului i la setul competenelor ce vor fi formate. Ariile de coninut ndeplinesc rolul de a ghida dezvoltarea ulterioar a disciplinelor de studiu. Grila 2 se completeaz pentru fiecare program de studii de ctre furnizor i angajeaz responsabilitatea instituiei de nvmnt superior cu privire la respectarea ei. 3.3. Etapa a III-a: Elaborarea planului de nvmnt al programului de studii n concordan cu competenele care definesc calificarea n etapa a III-a, se elaboreaz planurile de nvmnt, prin analiza corelaiilor cuprinse n Grila 2, referitoare la: competene arii de coninut discipline de nvmnt puncte de credit. 9

Planul de nvmnt al programului universitar de studii se elaboreaz n conformitate cu reglementrile legislative n vigoare la nivel naional i cu cele existente la nivelul instituiei de nvmnt superior. Planul de nvmnt trebuie s conin ca informaii minime: disciplinele de studii, numrul de ore de curs i de seminar, aplicaii, proiect, forma de examinare, precum i numrul de credite. Pentru calificrile existente, aceast etap se parcurge n situaia n care din etapele I i a II-a rezult necesitatea unor schimbri importante n structura planurilor de nvmnt. Etapa a III-a este obligatorie pentru calificrile nou propuse. 3.4. Etapa a IV-a: Elaborarea fielor disciplinelor n concordan cu planul de nvmnt i competenele care definesc calificarea Fia disciplinei se elaboreaz n conformitate cu prevederile n vigoare ale fiecrui furnizor de program de studii. Fia disciplinei trebuie s conin, ca date minime, informaiile din modelul prezentat n Anexa 3 la prezenta Metodologie. La cerere, ANC poate acorda furnizorilor de formare consultan sau asisten de specialitate pentru descrierea calificrilor, pe baza unor tarife stabilite prin ordin al ministrului educaiei, cercetrii, tineretului i sportului. 4. VALIDAREA I NREGISTRAREA UNEI NOI CALIFICRI UNIVERSITARE N REGISTRUL NAIONAL AL CALIFICRILOR DIN NVMNTUL SUPERIOR 4.1. Etapa I: Elaborarea i depunerea dosarului de aplicaie, n vederea validrii unei calificri Aplicantul transmite ANC un dosar de validare a calificrii universitare sau postuniversitare propuse a fi atestat printr-o diplom sau un certificat ce vor fi recunoscute pe piaa muncii i n cadrul diviziunii academice a calificrilor. Acest dosar se completeaz distinct pentru fiecare tip de calificare i trebuie s cuprind urmtoarele: - Formularul de aplicaie pentru noua calificare (Anexa 4 la prezenta Metodologie); - Anexe: copii ale documentelor care, potrivit legilor n vigoare n Romnia, i dau aplicantului dreptul legal de a conferi diplome i/sau certificate de studii recunoscute pe piaa muncii, care atest o calificare specific nvmntului superior pe baza rezultatelor nvrii; - Grila 1 (Anexa 1 la prezenta Metodologie); - Grila 2 (Anexa 2 la prezenta Metodologie); - planul de nvmnt; - fiele disciplinelor (Anexa 3 la prezenta Metodologie); - Rezumatul descrierii calificrii pentru introducerea n RNCIS, dup validare (Anexa 5 la prezenta Metodologie); - Dovada achitrii tarifului de evaluare. Aplicaiile pot fi depuse pe ntreg parcursul anului la sediul ANC. Documentaia se prezint pe suport de hrtie i electronic. Tariful de evaluare a unui dosar de aplicaie n vederea validrii unei calificri se stabilete prin ordin al ministrului educaiei, cercetrii, tineretului i sportului i se constituie n venituri proprii ale ANC. 4.2. Etapa a II-a: Evaluarea i validarea calificrii ANC analizeaz dosarul i l evalueaz prin aplicarea urmtoarelor criterii: Eligibilitatea furnizorului pentru acordarea dreptului de a conferi diplome i/sau certificate care atest calificri de nivel universitar i/sau postuniversitar; Noutatea calificrii i corelarea cu necesitatea pieei muncii; Relevana academic i profesional a calificrii propuse, din perspectiva diviziunii academice a cunoaterii;

10

Consistena calificrii propuse prin prisma acoperirii calificrii cu competenele profesionale i transversale necesare la absolvirea programului; Respectarea cerinelor de ncadrare a calificrii n RNCIS, din punctul de vedere al nivelului i domeniului de studii, potrivit competenelor profesionale i transversale dobndite la absolvirea cu succes a programului de studii. Verificarea dosarului din punctul de vedere al componentelor sale (conformitatea administrativ) La nivelul ANC, o comisie tehnic va verifica existena documentelor precizate la etapa 4.2.1.

I. Eligibilitatea aplicantului va fi stabilit de ctre ANC n felul urmtor: - n cazul instituiilor de nvmnt superior acreditate, eligibilitatea este implicit, ntruct acestea au dreptul s confere o calificare universitar atestat prin diplom sau certificat de studii de nivel universitar i/sau postuniversitar. - n cazul instituiilor de nvmnt superior autorizate s funcioneze provizoriu este necesar prezentarea documentului care atest dreptul legal de a desfura pe teritoriul Romniei activiti de formare iniial sau continu de nivel universitar sau postuniversitar (statut, certificat de nmatriculare la Registrul Comerului etc.). 4.2.2. Analiza i evaluarea dosarului (conformitatea metodologic) Dac entitatea solicitant este eligibil, se trece la analiza i evaluarea calificrii propuse urmrindu-se: noutatea calificrii, relevana academic i profesional, consistena calificrii i respectarea cerinelor de ncadrare n RNCIS. Rezultatul evalurii efectuate de ctre comisia de experi se prezint sub forma unui raport de acceptare/respingere a cererii de validare a calificrii. Raportul este supus spre aprobare Comitetului de direcie al ANC. Rezultatul este comunicat solicitantului sub forma unei adrese de acceptare, de amnare sau de refuz privind validarea calificrii universitare propuse, la care se anexeaz raportul comisiei de experi. n cazul acceptrii, ANC menioneaz i codul/poziia de identificare a calificrii n RNCIS. Dac amnarea validrii este determinat de faptul c noua calificare nu are suficiente elemente pentru a se distinge de o alt calificare acordat n acelai domeniu de studii de acelai furnizor sau de ctre ali furnizori de programe de studii de acelai nivel, ANC propune solicitantului o redefinire i, respectiv, o nou ncadrare a calificrii, astfel nct aceasta s fie compatibil cu RNCIS. Dac amnarea este determinat de lipsa unor informaii relevante, comisiile de evaluare pot solicita instituiei aplicante informaiile suplimentare necesare sau pot transmite recomandri pentru mbuntirea propunerii, n vederea continurii procesului de validare. Refuzul de validare a unei calificri poate fi determinat de: inconsistena programului, documente doveditoare incomplete sau insuficient de detaliate, declaraii incorecte, nerespectarea recomandrilor fcute de ctre comisiile de evaluare etc. 4.3. Etapa a III-a: Formularea recomandrii de naintare a cererii de autorizare a funcionrii provizorii (pentru programele de licen) sau de acreditare (pentru programele de masterat i doctorat) Pe baza deciziei de validare, ANC recomand furnizorului de programe de studii s solicite ARACIS autorizarea funcionrii provizorii. ANC informeaz Ministerul Educaiei, Cercetrii, Tineretului i Sportului cu privire la deciziile luate i propune introducerea noilor calificri n anexa hotrrii de guvern sau a ordinului de ministru care stabilesc anual nomenclatorul specializrilor i programelor de studii de licen i respectiv de master. Dup obinerea autorizaiei de funcionare provizorie, furnizorul de programe de studii prezint ANC

11

copia documentului de autorizare pentru a completa n Seciunea specific a RNCIS informaiile corespunztoare instituiei care asigur calificarea n discuie. 4.4. Etapa a IV-a: nscrierea n Registrul Naional al Calificrilor din nvmntul Superior i diseminarea informaiei Dup publicarea n Monitorul Oficial hotrrii de guvern sau a ordinului de ministru care stabilesc anual nomenclatorul specializrilor i programelor de studii de licen i respectiv de master, ANC nscrie noua calificare n Registrul Naional al Calificrilor din nvmntul Superior (RNCIS) la domeniul i pentru nivelul de studii pentru care s-a fcut validarea, menionnd expres codul/poziia de identificare n cadrul Registrului. Din acest moment, descrierea calificrii este public, accesibil prin intermediul internetului. 5. REGISTRUL NAIONAL AL CALIFICRILOR DIN INVMNTUL SUPERIOR (RNCIS) RNCIS se dezvolt n strns legtur cu CNCIS i reprezint instrumentul de identificare, nregistrare, consultare permanent i actualizare a calificrilor, respectiv a diplomelor i certificatelor emise de ctre instituiile de nvmnt superior. RNCIS este o construcie comun, implicnd ANC, instituii de nvmnt superior, angajatori, asociaii profesionale etc. i este corelat metodologic cu Registrul Naional al Calificrilor (RNC). Responsabilitatea implementrii, permanentei actualizri i modernizri a RNCIS revine ANC. 5.1. Structura RNCIS RNCIS cuprinde dou seciuni pentru descrierea fiecrei calificri: una general i una specific. Prima se refer la informaiile generale despre o calificare, iar a doua seciune cuprinde date despre instituiile care ofer formare n aceast calificare i informaii despre competenele specifice asigurate de acestea. Seciunea general, comun unei calificri, cuprinde informaii: referitoare la nomenclatorul calificrilor - titlul obinut de absolvent; - denumirea calificrii; - domeniul de studii; - programul de studii; - codul calificrii. referitoare la competenele asociate calificrii - rezultatele nvrii exprimate n cunotine, abiliti i competene - Grila 1 (Anexa 1 la prezenta Metodologie); - domenii de activitate n care absolventul poate lucra; - ocupaii posibile; - relaionarea cu Clasificarea Ocupaiilor din Romnia COR; - conexiuni cu alte calificri. Seciunea specific cuprinde urmtoarele informaii: - denumirea instituiei de nvmnt superior, cu datele complete de identificare; - denumirea facultii; - denumirea programului de studiu care conduce la calificarea n discuie; - Grila 1s (Anexa 1 bis la prezenta Metodologie); - Grila 2 (Anexa 2 la prezenta Metodologie); - planul de nvmnt al programului de studiu. Fiecare universitate va avea acces direct la propriile date din seciunea specific pentru a opera actualizri i completri n RNCIS, n anumite limite, cu notificarea prealabil a ANC. 12

RNCIS va asigura transparena CNCIS i va permite cutri simple sau avansate, n funcie de criterii multiple, precum i obinerea unor rapoarte privind aspecte ale calificrilor din nvmntul superior din Romnia. 5.2. Implementarea RNCIS RNCIS contribuie la asigurarea transparenei i a lizibilitii nvmntului superior n raporturile cu piaa muncii, n ceea ce privete cunoaterea rezultatelor nvrii, precum i compararea calificrilor obinute n urma absolvirii diferitelor programe de studii furnizate de instituiile de nvmnt superior. Pentru implementare, ANC stabilete procedurile tehnice de pilotare i de experimentare, precum i modalitile de utilizare consecvent, regulat a acestui sistem de ctre toate instituiile implicate. Dup ncheierea fiecrei etape de realizare a CNCIS, rezultatele parial obinute vor fi introduse n RNCIS. Dup parcurgerea tuturor celor patru etape de descriere a calificrilor (Capitolul 3), versiunile finale vor fi introduse n RNCIS. 5.3. Actualizarea RNCIS Actualizarea RNCIS presupune: definirea procedurilor i instrumentelor de actualizare periodic a calificrilor; monitorizarea programelor de formare i a modalitilor de evaluare i certificare a calificrilor; stabilirea mecanismelor de corelare cu alte cadre naionale ale calificrilor; elaborarea metodologiei de evaluare a competenelor corespunztoare unei calificri. ANC asigur periodic actualizarea RNCIS i ntreprinde msurile necesare n vederea mbuntirii funciilor acestuia pentru a asigura compatibilitatea cu societatea informaional. RNCIS este un construct multi-actor i un instrument de interes naional i internaional de informare: RNCIS reprezint rezultatul conlucrrii mai multor categorii de instituii/organisme, n calitate de actori direct implicai n dezvoltarea i implementarea sa, ct i de beneficiari: MECTS, ANC, instituii de nvmnt superior, dar i actori/organisme din mediul social i economic; RNCIS este disponibil n varianta sa electronic n limba romn i n limba englez, asigurnd transparena i lizibilitatea nvmntului superior romnesc pentru angajatori, asociaii profesionale, sindicate, patronate, profesori, studeni etc. Registrul este public, putnd fi accesat la nivel naional, european i internaional.

13

6. Anexe la Metodologie ANEXA 1 GRILA 1 ANEXA 1bis - GRILA 1s ANEXA 1.a GRILA 1L ANEXA 1.b GRILA 1M ANEXA 1.c GRILA 1D ANEXA 2 GRILA 2 ANEXA 3 FIA DISCIPLINEI ANEXA 4 FORMULARUL DE APLICAIE PENTRU VALIDAREA UNEI CALIFICRI UNIVERSITARE ANEXA 5 REZUMATUL DESCRIERII CALIFICRII N CADRUL REGISTRULUI NAIONAL AL CALIFICRILOR DIN NVMNTUL SUPERIOR

Aceste anexe fac parte integrant din prezenta Metodologie.

14

ANEXA nr. 3 la metodologie

FIA DISCIPLINEI
Competene profesionale

6. Competenele specifice acumulate

1. Date despre program 1.1 Instituia de nvmnt superior 1.2 Facultatea / Departamentul 1.3 Catedra 1.4 Domeniul de studii 1.5 Ciclul de studii 1.6 Programul de studii/Calificarea

ore

7. Obiectivele disciplinei (reieind din grila competenelor specifice acumulate) 7.1 Obiectivul general al disciplinei 7.2 Obiectivele specifice

3. Timpul total estimat (ore pe semestru al activitilor didactice) 3.1 Numr de ore pe sptmn din care: 3.2 curs 3.3 seminar/laborator 3.4 Total ore din planul de nvmnt din care: 3.5 curs 3.6 seminar/laborator Distribuia fondului de timp Studiul dup manual, suport de curs, bibliografie i notie Documentare suplimentar n bibliotec, pe platformele electronice de specialitate i pe teren Pregtire seminarii/laboratoare, teme, referate, portofolii i eseuri Tutoriat Examinri Alte activiti................................... 3.7 Total ore studiu individual 3.9 Total ore pe semestru 3. 10 Numrul de credite 8. Coninuturi 8. 1 Curs

Competene transversale

2. Date despre disciplin 2.1 Denumirea disciplinei 2.2 Titularul activitilor de curs 2.3 Titularul activitilor de seminar 2.4 Anul de studiu 2.5 Semestrul 2.6 Tipul de evaluare 2.7 Regimul disciplinei

Metode de predare

Observaii

4. Precondiii (acolo unde este cazul) 4.1 de curriculum

4.2 de competene

5. Condiii (acolo unde este cazul) 5.1. de desfurare a cursului 5.2. de desfurare a seminarului/laboratorului

Bibliografie

8. 2 Seminar/laborator

Metode de predare

Observaii

Bibliografie

9. Coroborarea coninuturilor disciplinei cu ateptrile reprezentanilor comunitii epistemice, asociaiilor profesionale i angajatori reprezentativi din domeniul aferent programului

10. Evaluare 10.2 Metode de evaluare 10.3 Pondere din nota final

Tip activitate

10.1 Criterii de evaluare

10.4 Curs

10.5 Seminar/laborator

10.6 Standard minim de performan

Data completrii .............................................

Semntura titularului de curs

Semntura titularului de seminar

....................... Semntura efului catedrei .............................................

.............................................

Data avizrii n catedr

.......................

ANEXA nr. 4 la metodologie

Fia 1: Prezentarea cererii de validare

A. Calificarea solicitat Titlul conferit:

Nivelul solicitat: Domeniul fundamental: Domeniul de studii: Denumirea calificrii:

FORMULARUL DE APLICAIE PENTRU VALIDAREA

B. Organismul care acord calificarea atestat prin diplom Denumirea furnizorului: sau certificat

UNEI CALIFICRI UNIVERSITARE

Reprezentat prin (Nume, prenume i funcie) :

Semntura reprezentantului legal: tampil:

Spaiu rezervat pentru ACPART

DOSAR Nr.
Expert responsabil: Reglementri de referin: Data de nregistrare la ACPART : Data de trimitere la MECI: Data de trimitere la M.O.:
Informaiile de publicat n Monitorul Oficial:

Titlul: Nivelul: Denumirea calificrii: Codul calificrii: Data de la care intr n vigoare:

Fia 2: Date de identificare ale instituiei care solicit validarea calificrii Fia 3: Necesitatea i oportunitatea crerii calificrii
Demersurile care au condus la propunerea noii calificri: 1) Elemente de fundamentare a calificrii : - Relevana calificrii fa de piaa muncii sau dezvoltarea academic Fax: - Relevana fa de cerinele tinerilor - Studii de pia, analize, rapoarte, prognoze care justific propunerea calificrii.
(Se vor prezenta n maximum o pagin cu indicarea explicit a anexelor)

1) Numele juridic complet:

Adres:

Telefon:

E-mail:

Adres site:

2) Statutul juridic:

2) Prezentarea organizaiilor consultate pentru identificarea i conceperea calificrii n discuie (angajatori, asociaii profesionale, comitete sectoriale, sindicate, patronate etc.) a) Specificul organizaiei (denumirea, obiectul de activitate); b) Persoana de contact (date de identificare); c) Modul de consultare sau colaborare al universitii cu organizaia menionat.

3) Referine de identificare a organismelor (HG, lege) i datele de atestare: 4) Activitile desfurate de instituie, relevante pentru calificarea propus : Se vor meniona activitile referitoare la cursuri de formare, cercetare sau alte activiti relevante n domeniu, desfurate pn n prezent.

5) Alte calificri acordate de instituie n cadrul aceluiai domeniu universitar de studii sau din domenii apropiate: Se vor meniona: titlul conferit, denumirea calificrii, data primei promoii.

6) Statutul instituiei sau al programului de studii, din punctul de vedere al acreditrii: Se va indica dac instituia care propune calificarea a fost sau este ntr-un proces de evaluare de ctre o agenie recunoscut n domeniul asigurrii calitii pentru domeniul din care face parte noua calificare.

6.1 Se vor meniona programele de studiu nrudite sau apropiate: - autorizate numele, data - acreditate numele, data - n curs de evaluare numele, data depunerii documentaiei

3) Alte informaii relevante pentru susinerea propunerii (maximum o pagin) (Dac este cazul, se anexeaz documentele considerate interesante pentru susinerea propunerii)

6.2 Situaia auditrii instituionale:

are: data

n curs de acordare; data depunerii documentaiei

nu are

6.3 Organizaia are proceduri de promovare a unei noi calificri?

Da

Nu

n cazul n care acestea exist, ele se vor anexa.

Fia 4: Descrierea calificrii

A. Corelaiile cu alte calificri

Fia 5: Conexiunea cu alte calificri

A. Ocupaiile vizate 1) Precizai ce calificri sau competene sunt necesare sau admise pentru accesul la calificarea prezentat (pentru formularea acestor condiii de prezentare este recomandabil s se in seama, unde este cazul, de cerinele asociaiilor profesionale): - cerine - recunoatere parial i documentele pe baza crora se realizeaz acestea 2) Calificarea solicitat figureaz explicit printre cerinele pentru obinerea altor calificri? 3) Modul de admitere la studii pentru obinerea calificrii propuse B. Identificarea calificrilor existente n Romnia n acelai domeniu 1) Alte calificri similare existente n acelai domeniu, la acelai nivel, la nivel inferior sau superior (se vor preciza universitile, facultile unde exist aceeai calificare sau calificri similare, precum i nivelul acestora) 2) Suprapuneri, incluziuni i diferene privind competenele furnizate de alte calificri similare din alte universiti C. Corespondena cu alte calificri acordate n strintate, n special n cadrul Uniunii Europene 1) Identificarea de calificri comparabile: denumirea calificrii; nivelul asemnri deosebiri segmentul de pia a muncii cruia i se adreseaz instituiile care o acord (se va indica numele instituiei i adresa siteului unde se gsesc referine) acorduri de recunoatere a calificrii sau a unor competene din cadrul calificrii 2) Acorduri instituionale sau convenii cu instituiile din alte ri privind acordarea de diplome/ certificate n parteneriat (se va indica acordul sau convenia, programul, data semnrii i durata de valabilitate): pentru calificarea propus; pentru calificri din acelai domeniu; pentru alte calificri

1) Enumerarea ocupaiilor care ar putea fi exercitate prin obinerea calificrii propuse:

2) Compatibilitatea cu Clasificarea Ocupaiilor din Romnia (COR):

Da, prin extensie

Da, prin inserie

(n al doilea caz, v rugm s facei propuneri)

3) Condiiile cele mai frecvente de exercitare a calificrii:

a) Dimensiunea i domeniul de activitate al posibililor angajatori

b) Ocupaii posibile asociate calificrii

B. Referine privind calificarea i competenele - Se va face o descriere a calificrii, utiliznd Grila 1 i Grila 2.

Fia 6: Regimul de colarizare pentru obinerea calificrii Fia 7: Referenialul calificrii

1. Forme de colarizare n localitate n localitate n alte localiti n alte localiti 1) Planul de nvmnt al calificrii i fiele disciplinelor. Se vor anexa planurile de nvmnt i programele analitice.

- nvmnt de zi

- nvmnt cu frecven redus

- nvmnt la distan

2. Tipul de formare pentru obinerea calificrii : : da nu da nu

2) Metodologia de evaluare a competenelor la finalizarea studiilor.

Dup un parcurs de formare iniial

Dup un parcurs de formare continu

3. Limba de predare 3) Se va anexa o copie a unei diplome standard, completat pentru calificarea propus.

4. Studii organizate n cooperare cu o companie compania/companiile i locul de desfurare a formrii)

(se

va

preciza 4) Adresa site-ului pe care se gsesc informaii despre calificrile acordate de instituia promotoare.

Compania

Nivelul cerut la intrare

Durata

Credite

Fia 8: Evidenierea parcursului titularilor de diplom

A. Structuri de evideniere a parcursului absolvenilor existente n universitate Dac universitatea are astfel de structuri, v rugm s le menionai i, eventual, s indicai datele de contact.

B. Utilizarea structurilor

1) Inseria pe piaa muncii a absolvenilor ultimelor trei promoii ale domeniului de studii
Numrul titularilor care desfoar activiti n domenii conexe Numrul titularilor care desfoar activiti n alte domenii

Anul obinerii diplomei

Numrul total al titularilor diplomei

Numrul titularilor care desfoar activiti n domeniul lor de pregtire

2) Comentarii

C. Situaia titularilor diplomelor i certificatelor din domeniul calificrii, dup forma de nvmnt Formare continu Numrul total de absolveni

Anul obinerii diplomei

Formare iniial

Opional. Este un argument suplimentar pentru susinerea calificrii propuse.

Rezumatul descrierii unei calificri n cadrul Registrului Naional al Calificrilor din nvmntul Superior
Modalitile de acces la calificare Valabilitatea competenelor acumulate este de . ani**. Condiii de nscriere pentru certificare Dup un parcurs de formare cu statut de student Dup un parcurs de formare continu Codul calificrii: Calitatea semnatarului(lor) calificrii (diplomei) Cadranul 3 Cadranul 8 Corelaiile cu alte calificri Acorduri europene sau internaionale Da Nu

ANEXA nr. 5 la metodologie

Cadranul 7

Titlul i denumirea calificrii:

Titlul obinut:

Denumirea calificrii:

Autoritatea responsabil pentru certificare Cadranul 2

Cadranul 9

Elemente de identificare a calificrii: Baza legal

Nivelul de studii:

Domeniul fundamental: Alte referine:

Referine privind legea de nfiinare a instituiei i HG privind structura instituiei:

Domeniul de studii:

Programul de studii:

Numrul total de credite: Cadranul 10

Rezumatul referenialului calificrii Alte informaii Statistici ale evoluiei numrului de studeni n domeniul calificrii, n ultimii 3 ani:

Competenele relevante obinute ( 4-6 competene profesionale i cel puin 3 competene transversale):

Planul de nvmnt (se va anexa) Cadranul 5 Istoricul calificrii ***: Cadranul 11

Ocupaii posibile pentru deintorul diplomei/certificatului*

Cadranul 6

** Se va completa pentru calificrile pentru care, prin acte normative, se impune o reevaluare a competenelor. *** Se vor face precizri, unde este cazul, la calificrile corespondente acordate n perioada premergtoare momentului aplicrii prezentei Metodologii.

* Se vor meniona inclusiv codurile, conform clasificrii COR