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Sr. Carlos Montes de Oca, sindico municipal, el presidente Alejo Recio, los regidores Camilo Batista y Jos Dolores Valdez y el secretario Alejandro De aprobaron la suma de $60.00 (sesenta pesos fuertes), para la reparacin de las Escuelas de Varones y de Nias, las cuales fueron deterioradas por las tropas del gobierno acuartelado durante los ltimos acontecimientos. De este dinero se tomaron $40.00 (cuarenta pesos fuertes) para reparar la Escuela de Varones y los $20.00 (veinte pesos fuertes) restantes para la reparacin de la Escuela de Nias. Este acuartelamiento se debi precisamente a la Revolucin De Moya que se produjo el 21 de Julio del 1886, cuando se produjeron las elecciones entre el partido Azul representado por Casimiro N De Moya y Lilis Heureaux quien gan las elecciones con el mismo mtodo que la anterior: el fraude. Para el 1887 existan cinco escuelas rurales todas creadas y pagadas por el Ayuntamiento Municipal. En la ciudad existan dos escuelas una de nias y otra de varones. En el 1888 la primera maestra nombrada de Bordado de Dedal a Mano fue la Seora Rosa Melen, a la cual se le asigno un sueldo de $10.00 (diez pesos) mensuales.
En 1932 se crea la seccin de Pedagoga en la facultad de Filosofa y Letras de la Universidad de Madrid, lo que supuso la incorporacin de estudios pedaggicos a la Universidad. En ese mismo ao se aprueba el Decreto sobre la Inspeccin de la Primera Enseanza, y en ella se perciba a los inspectores como facilitadores de aprendizaje, que pueden y deben orientar a los profesores, y tendrn un perfil tcnico-pedaggico. Este decreto supuso una revolucin. Se crea tambin la Inspeccin General de Segunda Enseanza, en las mismas lneas que la Primaria, pero ms adelante en el tiempo. Tambin se aprueba el Decreto de Inamovilidad de los Inspectores, ya que antes, cuando molestaba un inspector, se le enviaba a otro lugar. De este modo se propicia que pudieran trabajar con independencia, autonoma y estabilidad para ejercer su profesin y se considera una medida muy importante. Se crean a su vez, las Juntas de Inspectores, para que coordinen esfuerzos. En 1933 se aprueba la Ley de Confesiones y Congregaciones Religiosas, donde se elimina al estamento eclesistico de las funciones docentes y al retirarlo, se crea la Junta de Sustituciones, lo que significaba, que cuando un profesor no poda acudir a sus clases, le sustitua otro maestro. Se aprueba una pequea reforma de la Universidad, donde, entre otras medidas, se toma nota de las reclamaciones de los alumnos y se eliminan los exmenes de cada asignatura. Se crea la Universidad de Verano Internacional de Santander.
sujetado a la "sumisin al gobierno y a las leyes" como lo seala el Art. 25 de la resolucin ante citado. El proceso educativo durante la etapa histrica de la 1era. Repblica se desarroll bajo condiciones materiales caracterizada por una estructura econmica determinada por la produccin de tabaco, madera y el ganado. En el orden del pensamiento poltico la correlacin de fuerzas sociales estuvo determinada por la pugna entre los sectores conservadores y liberales cuyo resultado fue la culminacin del predominio del conservadurismo en la direccin poltica con un estilo de ejercicio de las cosas pblicas marcadamente autoritario cuyas manifestaciones repercutieron en el conjunto de legislaciones educativas como fueron las leyes de instruccin del 11 de mayo del 1845, del 15 de mayo de 1844, del 20 de junio del 1855 y en un conjunto de Decretos y resoluciones que regulan la poltica educativa. Con la llegada al pas de Eugenio Mara de Hostos, se produce una revolucin terica en el campo del pensamiento socio educativo con el planteamiento de nuevo paradigmas interpretativos de la realidad del proceso de la educacin dominicana a la luz de un enfoque fundamentado en el liberalismo poltico y en una concepcin positivista de la realidad dominicana, bsicamente de la educacin.