PROGRAMA DEFINITIVAT EDU.

RO
TEME DE SPECIALITATE 1.Cunoaterea unor termeni actuali din Curriculum Naional si a unor termeni de specialitate pentru educaia muzical: Curriculum Naional Curriculum de baz Curriculum la decizia colii obiectivele cadru pentru claselel I-IX competenele pentru clasele X-XII obiective de referin obiective operaionale standarde de performan pentru educaia muzical descriptorii de performan pentru educaia muzical arii curriculare cicluri curriculare etapele de educaie muzical noiunea de educaie muzical formele procesului de nvmnt (tipurile leciei clasice, model instrucional cu obiective operaionale, jocul didactic muzical generaiile de mijloace didactice n educaia muzical (dup Schramm)) creativitatea colar probe predictive probe sumative

2.Proiectarea n educaia muzical-demers de organizare anticipat a activitii didactice: a.Cunoaterea aptitudinilor muzicale ale elevilor: probe predictive probe sumative diagnosticul si prognosticul lor

b.forme: secvenele tipurilor de lecii clasice secvenele unui model instrucional cu obiective operaionale jocul didactic muzical exemple

c.metode (precedee) speciale pentru predarea coninuturilor de educaie muzical pe domeniI nvarea coninuturilor de educaie muzical pe domenii conforme cu etapele de educaie muzical: procedee de predare a ritmurilor procedee de predare a msurilor procedee de predare a sunetelor muzicale procedee de predare a cntecelor dup auz metode de descifrare-solfegiere iniiere instrumental procedee de audiie muzical activ procedee de dezvoltare a imaginaiei prin muzic pentru etape numite convenional: prenotaie: clasele I-II explicaii: clasele VII-IX(XII) notaie: clasele III-VI exemple

3. Mijloace didactice: a) clasificarea pe diverse criterii mijloace necesare pentru predarea muzicii de ctre profesori pentru elevi mijloace necesare pentru dezvoltarea imaginaiei elevilor b) cntecul vocal-piesa instrumentala: - criterii de selectare a repertoriului; - procedee de redare just melodico-ritmic a cntecelor a pieselor instrumentale (exerciii de baz si exerciii pregtitoare cu sau fr caracter ludic) - procedee de descifrare a limbajului muzical (ordinea valorilor de note, ordinea nsuirii sunetelor) - folclorul copiilor, cntecele pentru copii, repertoriul maturilor ca mijloace de educaie muzical, colecii de piese, utilizarea cntecelor utilizarea pieselor instrumentale pe domenii de activitate pentru atingerea celor patru obiective cadru problema raportului dintru diapazon si ambitus n intonarea concomitent vocalinstrumental a unor piese c) audiia muzical-act de educare a sensibilitii auditive, act de cultur: - mediul sonor ca premis a formrii si dezvoltrii auzului muzical (timbruri, ritmuri, tempouri, intensiti, sensul melodiei etc.) - repertoriul de audiii muzicale, procedee de audiie activ cu muzic de factur figurativ (descriptiv) si nonfigurativa (abstract) - locul audiiei muzicale n lecia de educaie muzical
3

4. Creativitatea n ora de educaie muzical: - dezvoltarea imaginaiei prin utilizarea temelor interdisciplinare,

multi- si

pluridisciplinare

- empatie (jocul de rol)

- inveniuni melodico-ritmice

procedeee sinectice

exemple din practica profesorului

5. Evaluarea n ora de educaie muzical:

- aprecierea general:

verificare orala verificare scris verificare practic (notarea subiectiv notarea obiectiv) standarde de performan evaluare prin probe sumative evaluarea n ora de educaie muzical prin descriptori de performan chestionarul cu itemi rebusuri chestionar M.C.Q. sisteme convenionale de notare (cifre, litere, calificative, culori)