Sommaire

Squence 2
Communication

Civilisation

Grammaire
Lexique

Sance 1

Dire ce que lon

possde

Animaux familiers
Pluriel rgulier et
irrgulier
Have got

Sance 2

Dire ce que lon

Quantifieurs some/
any
Fournitures
scolaires

Sance 3

Tlphoner en
anglais

LIrlande

Much/many/lots
Expressions au
tlphone

Sance 4

Lire un email

LIrlande/Dublin

La ville
Les formules de
politesse des email
There is/there are

Sance 5

Dcrire lendroit o
lon vit

La maison

Sance 6

Dcrire sa chambre

Mots interrogatifs
Adjectifs possessifs
La chambre

Sance 7

Sexcuser

A horrible boy

The pencil case possde

The telephone
conversation
Daniels email

Daniels house

Daniels room

Telephone
conversation 2

Sance 8

Je mvalue

36

Cned, Anglais 6e

Dublin

Expressions type
gap-fillers
This/that/these/
those

Phonologie

Mthodologie
Utiliser indices
visuels/sonores pour
prparer son coute
Savoir reprer mots
porteurs de sens

Forme faible
[s^m]

Savoir prendre des

notes

Savoir comprendre
par coutes
successives
s muet

Reprer des lments

significatifs dans un
email
Savoir lire haute
voix

[D]

Savoir comprendre
par coutes
successives

sance 1

Squence 2

Sance 1
Japprends parler de ce que je possde
Je me prpare comprendre un dialogue

Step 1
Tu vas couter un dialogue. Regarde lillustration. Y a-t-il des personnages que tu reconnais?
Si oui, note-les dans ton cahier.

coute une premire fois sans prendre

de notes. Essaie de savoir combien de
personnes parlent et quel est le sujet de leur
conversation. Noublie pas quen anglais, les
mots porteurs de sens, cest dire les mots
les plus importants, sont plus accentus que
les autres mots.
coute une deuxime fois et prends quelques
notes.
Regarde ce tableau. A laide de tes notes
essaie de le complter puis repre les
blancs qui restent dans ton tableau.
Rflchis aux rponses possibles.
Rcoute en essayant de les complter.

Number of speakers: (Nombre dinterlocuteurs :) ...................................................................

Names:..............................................................................................................................
Daniels pets:.....................................................................................................................

Cned, Anglais 6e

37

Squence 2 sance 1

Simons pets
Total number: ..............................................
Number dogs: ..............................................

Number cats: ...............................................

Hamsters: ....................................................

Rabbits: .......................................................

Fish: ............................................................

Mice: ...........................................................

Ponies: .........................................................

Daniels house:

big

small

(Circle the right answer. Entoure la bonne rponse.)

Simons house:

big

small

(Circle the right answer. Entoure la bonne rponse.)

38

Cned, Anglais 6e

sance 1

Squence 2

Rponds en franais aux questions suivantes:

As-tu retenu le mot que Laura utilise quand elle voit Simon? that .......... boy
Penses-tu quelle lapprcie? ..............................................................................................
Quel mot en anglais correspond un animal domestique? .................................................

j e retiens

Pour parler de ce que tu as ou de ce que tu possdes, tu emploies Ive got ou I

have got.

Have got ou la forme contracte (ve got ou s got) correspond, en gnral, au verbe
avoir en franais.
La forme contracte est presque toujours utilise loral.
A lcrit, la forme pleine est plus frquente.
Est-ce que tu te rappelles de la forme interrogative utilise par Simon?
Il dit have you got....? Daniel lui rpond par des rponses courtes, Yes, I have ou
No, I havent.
Ce nest pas la peine de rpter toute la phrase car les deux garons savent de quoi ils
parlent!
Voici les diffrentes formes de have (got)
Forme affirmative

Forme interrogative

Forme ngative

Ive got (have got)

Have I got

I havent got (have not got)

Youve got

Have you got

You havent got

He/she/its got (has got)

Has he/she/it got

He/she/it hasnt got

Weve got

Have we got

We havent got

Youve got

Have you got

You havent got

Theyve got

Have they got

They havent got

Il n y a pas de forme contracte dans une phrase interrogative.

Dans les rponses courtes, tu ne reprends pas got.
Have you got a dog? Yes, I have.
Has she got a cat? No, she hasnt.

Exercise 1
Use the words to make sentences. (Utilise les mots pour faire des phrases et cris-les la forme
pleine.)
1- Simon/got/two cats. .....................................................................................................
2- Daniel/got/a dog. .........................................................................................................
3- Daniel/got/a hamster. ...................................................................................................
Cned, Anglais 6e

39

Squence 2 sance 1

Exercise 2
Tu rencontres Laura. Pose-lui deux questions et demande :
1- si elle a un chien. ..........................................................................................................
2- si elle a un hamster. ......................................................................................................

Exercise 3
Listen to your CD and answer the questions. Give short answers. (coute ton CD et rponds aux
questions, attention, donne des rponses courtes).
1- .....................................................................................................................................
2- .....................................................................................................................................
3- .....................................................................................................................................
4- .....................................................................................................................................

Exercise 4
Put the words in the right order. (Mets les mots dans le bon ordre.)
1- Emma/dogs/two/got/has ..............................................................................................
2- You/got/have/a/hamster? ..............................................................................................
3- Ben/not/has/got/a/kangaroo ........................................................................................
4- We /six/have/pets/got ...................................................................................................

j e retiens

En anglais, tu dis one dog, two dogs. Le pluriel se forme en ajoutant s au nom.
Cependant, il existe des mots dont le pluriel est irrgulier. Ainsi one mouse (une
souris) devient two mice et one child devient two children

Le s du pluriel se prononce de trois faons diffrentes:

a) [z] comme dans dogs (la plupart des cas)
b) [s]comme dans cats (aprs des sons comme[p],[t],[k])
c) [iz]comme dans dresses (aprs des sons comme [s],[z])

40

Cned, Anglais 6e

sance 1

Squence 2

Exercise 4 b
Listen to your CD. Decide which sound you hear at the end of the word and complete the
table. (coute ton CD et coche la case correspondante au son que tu entends la fin de chaque mot.)

[z]

[s]

[iz]

1
2
3
4
5
6

Mthode:
Avant dcouter un dialogue regarde toujours lillustration (sil y en a) car celle-ci peut taider
anticiper et donc mieux comprendre le dialogue que tu vas entendre.
Sil ny a pas dillustration essaie, lors de ta premire coute, de savoir combien de personnes
parlent. Sagit-il dhommes, de femmes, ou denfants?
Dans tous les cas, lors de ta premire coute, essaie de trouver le sujet de la conversation.
Par ailleurs, puisque les anglophones accentuent les mots porteurs de sens, tu les entends
bien. Si tu repres les mots les plus accentus tu arrives, en gnral, comprendre lessentiel.

Cned, Anglais 6e

41

Squence 2 sance 2

Sance 2
Japprends les noms des objets de ma trousse
Japprends prendre des notes
Japprends parler de quantits indfinies
Je dcouvre la forme dite faible au niveau
de la prononciation

Step 2
1- Listen and repeat the things in Lauras pencil case:
2- Listen again and circle the stressed syllable. (coute de nouveau et entoure la syllabe accentue
de chaque mot.)

a pen

a pencil

a pencil case

a ruler

42

a rubber

Cned, Anglais 6e

a marker

glue

a pair of scissors

sance 2

Squence 2

Exercise 5
Put the letters in the right order and write the names of the things in the pencil case. (Replace
les lettres dans lordre pour crire les noms des objets de la trousse.)
1- lurer ..............................................................................................................................
2- nep ...............................................................................................................................
3- burber ..........................................................................................................................
4- erkarm ..........................................................................................................................

Exercise 6
Listen to Emma and note what she has in her pencil case. (coute Emma et note ce quelle a dans
sa trousse.)
Tu vas prendre quelques notes. Faut-il crire tout ce que dit Emma? Bien sr que non, tu
vas noter seulement les objets qui tintressent et peut-tre quelques dtails les concernant
(la couleur et peut-tre la quantit).
Avant dcouter, imagine les choses quelle a dans sa trousse. Note-les dans ton cahier. Cela
va taider reconnatre les objets.
coute une premire fois. Vrifie et complte ta liste.
coute une deuxime fois et vrifie quil ne manque rien.
Recopie ici la liste de ce que Laura a dans sa trousse.
.........................................................................................................................................
.........................................................................................................................................
.........................................................................................................................................
.........................................................................................................................................
Y a-t-il quelque chose de surprenant dans sa trousse ? Tu peux rpondre en franais :
.........................................................................................................................................

Exercise 7
Open your pencil case and say what youve got and what you havent got. (Ouvre ta
trousse et dis ce que tu as et ce que tu nas pas.)
Example: in my pencil-case, Ive got ....
Then write your sentences in your exercise book. (cris, ensuite, tes phrases dans ton cahier.)

Cned, Anglais 6e

43

Squence 2 sance 2

Step 3
Quand tu as cout Laura parler de sa trousse, tu as not quelle avait trois stylos. Mais elle na pas
toujours donn un nombre exact.
coute ces trois phrases de Laura de nouveau:
Ive got some markers.

I havent got any glue.

Ive got some chocolate.

Laura utilise les mots some et any. On les appelle des quantifieurs puisqu ils nous
permettent de parler dun nombre imprcis ou dune certaine quantit (que lon ne prcise
pas).
Some est utilis dans des phrases affirmatives Ive got some chocolate.
Any est utilis dans des phrases ngatives I havent got any glue et dans les phrases
interrogatives Have you got any chocolate ?.
No est aussi un quantifieur mais on lutilise dans une phrase affirmative pour indiquer
labsence de quelque chose:
I havent got any glue. / Ive got no glue.

Exercise 8
Complete with some, no or any. (Complte avec some, no ou any.)
1- Emma hasnt got ................................................................................................. pets.
2- Peters got ................................................................................. glue in his pencil case.
3- Have you got ................................................................................................ brothers?
4- Ive got ..................................................................................................... money! ($$)
5- Ive got ........................................................ pencils in my pencil case but I havent got

........................................................ chocolate!

Phonologie
Tu prononces some de manire faible devant le nom qui le suit: Ive got some chocolate .
Ici some se prononce[sm], cest--dire le son voyelle est rduit.
coute les trois phrases de Laura de nouveau et rpte-les trois fois. Fais attention de
prononcer some de manire faible.
Beaucoup de mots grammaticaux ont des prononciations fortes et faibles en anglais. Tu vas
les dcouvrir au fur et mesure.
Leur bonne prononciation est essentielle la mlodie de la langue anglaiseet la
comprhension!

44

Cned, Anglais 6e

sance 3

Squence 2

Sance 3
Japprends tlphoner en anglais
Jamliore ma technique dcoute

Step 4
Tu vas couter une conversation. coute une premire fois sans prendre de notes et essaie
dimaginer la situation. Y a-t-il des lments (y compris des bruits, des sons) qui taident
imaginer la scne?
Combien de personnes parlent? Quel est le sujet de leur conversation?
coute une deuxime fois et prends des notes.
Ensuite essaie de complter le tableau.
Repre les blancs qui restent dans ton tableau. Rflchis aux rponses possibles.
Rcoute en essayant de les complter.

Number of speakers (nombre dinterlocuteurs): ......................................................................

Names of speakers (nombre dinterlocuteurs): ........................................................................
Subject of the conversation (le sujet de la conversation, coche 1, 2 ou 3):
1- a film on TV
2- a project for school (une recherche pour lcole)
3- a family problem
Country (le pays concern):...................................................................................................
Capital city: ......................................................................................................................
Number of inhabitants:.................................................... million. (inhabitants: habitants)
Girls problem: (coche 1, 2 ou 3)
1- not much telephone credit
2- no computer
3- no pens
Boys solution: (coche 1, 2 ou 3)
1- a letter
2- an e-mail
3- a book
Cned, Anglais 6e

45

Squence 2 sance 3

Step 5
Tu as entendu le mot anglais pour un portable au cours de cette conversation. Te souviens-tu du
mot? Oui, cest a, a mobile. Attention de bien prononcer ce mot langlaise. Maintenant
tu vas couter et rpter des expressions utilises lorsquon utilise le tlphone en anglais.
Listen and repeat.

Exercise 9
Put these sentences in the correct order. (Mets les phrases suivantes dans le bon ordre.)
a- Im fine thanks.
b- Hello, is that Daniel?
c- This is Emma. How are you?
d- Yes, this is Daniel. Whos that?
Order:
1 ..............................................................

2 ..............................................................

3 ..............................................................

4 ..............................................................

Exercise 10
Listen and note the numbers. (coute et note les numros de tlphones portables.)
1- .....................................................................................................................................
2- .....................................................................................................................................
3- .....................................................................................................................................
4- .....................................................................................................................................

Exercise 11
Answer for yourself (dont write!) Do it twice! (coute ton CD. Rponds ces questions qui te
concernent. Ncris pas mais fais lexercice 2 fois loral.)

46

Cned, Anglais 6e

sance 3

Squence 2

j e retiens

Regarde ces deux phrases dEmma:

- How many inhabitants are there in Ireland?
- I havent got much credit.
many /much renvoient une grande quantit / un grand nombre.
many et much sont des mots qui ont plusieurs sens en anglais. Pour demander
combien, tu dis how many? ou how much?

Tu utilises many devant un dnombrable (des objets quon peut compter un

par un). How many est toujours suivi dun nom au pluriel, exemple how many
pens...?
Tu utilises much devant un indnombrable (des objets quon ne peut pas compter
un par un), exemple how much credit have you got? . How much nest pas suivi
dun nom au pluriel.
Tu utilises much et many dans des phrases ngatives pour dire pas beaucoup:
I havent got much credit. (je nai pas beaucoup de crdit)
I havent got many pencils. (je nai pas beaucoup de crayons)
Dans tous les cas many est suivi dun nom au pluriel.
Pour dire beaucoup la forme affirmative, cest plus simple, on peut dire lots of
ou a lot of pour tous les noms, dnombrables ou indnombrables:
Ive got a lot of information. / Ive got lots of information.
Ive got a lot of friends. / Ive got lots of friends.

Exercise 12
Complete the sentences with much or many or lots/a lot of. (Complte les phrases avec much ou
many ou lots/a lot of. )
1- How ............................................................................................. pencils have you got?
2- Daniel has got ............................................................................................. homework.
3- Emma hasnt got ................................................................................................. credit.
4- Emma hasnt got .................................................................. information about Ireland.
5- How ............................................................................................. money have you got?
6- How .............................................................................................. cats has Simon got?

Mthodologie
Plusieurs coutes dun document sont ncessaires pour bien comprendre le message:
Une premire pour situer le contexte et laction.
Une deuxime pour prendre quelques notes.
Une troisime pour rechercher des informations qui manquent ou pour vrifier les notes
prises.
Cned, Anglais 6e

47

Squence 2 sance 4

Sance 4
Je minforme sur lIrlande et sa capitale
Je commence lire en anglais

Step 6
Daniel envoie un e-mail Emma en lui donnant des informations pour sa recherche sur
lIrlande. Lis la premire partie de ce mail. As-tu compris des choses? Oui, certainement car il
y a des mots qui ressemblent au franais. Souligne ce que tu comprends et ensuite essaie de faire
lexercice.

Hi Emma,
Here is some information about the Republic of Ireland for
your school project. Ireland is an island. There are 5 million
inhabitants in Ireland. The national colour is green. The Irish
flag is green, white and orange. Irish people speak English. The
capital city is Dublin.

Exercise 13
Circle the right answer. (Entoure la bonne rponse.)
1- Population of Ireland

a) 4 million

48

Cned, Anglais 6e

b) 5 million

c) 6 million

sance 4

Squence 2

2- National colour

3- Irish flag

Hello !
Im ...

Hola ! Me
llamo..

Bonjour,
a va ?

4- Language in Ireland

5- Capital of Ireland
a - Sydney

b - Dublin

c - London

Step 7
As-tu russi terminerlexercice ? Nous allons voir! Essaie de complter ce court texte en franais.
LIrlande est une le. Il y a 5 millions d...............................................................................
Le vert est........................................................................................................de lIrlande.
Le..............................................................................de lIrlande est vert, blanc et orange.
Les Irlandais.......................................................................................................... anglais.
La.................................................................................................. de lIrlande est Dublin.
Voil, tu as certainement pu complter ce petit texte. En effet, si tu tappuies sur des
mots qui ressemblent au franais (des mots dit transparents), tu arrives comprendre
beaucoup de choses. Mais attention, souvent ces mots se prononcent trs diffremment
loral. Relis le texte et souligne ces mots transparents.
Un mot ta peut-tre pos problme: island (le). Cependant ce mot ne ta pas empch de
comprendre lessentiel du texte.

Voyons maintenant si tu arrives comprendre la suite du mail de Daniel. Regarde dabord les
photos que Daniel a envoyes puis lis le texte en soulignant ce que tu comprends. Ensuite essaie
lexercice qui suit le mail!
Cned, Anglais 6e

49

Squence 2 sance 4

This is a photograph of Dublin. Dublin is a big city, with a

population of 1 million people. They are called Dubliners.
There are a lot of streets with no cars. In these streets there are
always a few musicians.
Dublin is located near the sea. Its got a river, the River Liffey.

A street in Dublin

The sea near Dublin

Exercise 14
Circle the right answer. (Entoure la bonne rponse.)
1- Population of Dublin

a) 1 million

b) 2 million

c) 3 million

2- The River Liffey

50

Cned, Anglais 6e

sance 4

Squence 2

3- A lot of streets with no cars:

Its got two big stadiums for

sport.
Dublin is famous for its writers.
Do you know Dracula? Bram
Stoker, a Dubliner, was the
author of this book.
My favourite place in Dublin is
Castle Dracula!
Well, its time for my
homework. Ive got a lot of
homework!

A stadium in Dublin

See you soon,Daniel

Exercise 15
Lis la dernire partie du mail de Daniel et rponds en franais aux questions suivantes :
1- Qui tait Bram Stoker? ................................................................................................
2- Qua-t-il crit? .............................................................................................................
3- Quel est lendroit prfr de Daniel Dublin? ...............................................................
4- Pourquoi Daniel doit-il arrter dcrire?

.....................................................................................................................................
Cned, Anglais 6e

51

Squence 2 sance 4

Regarde cette phrase dans le mail de Daniel: There are 5 million inhabitants in Ireland.
Quand tu parles de ce quil y a, tu utilises there is ou there are.
La forme contracte de there is est theres.
la forme ngative tu dis there is not (there isnt ) ou there are not (there
arent).
Le verbe be saccorde avec le nom qui suit.
ex : There is a river in Dublin.
ex : There are 5 million inhabitants in Ireland.
Pour poser une question, il suffit dinverser there avec is ou are:
ex : Is there a river in Paris?
ex : Are there any stadiums in Paris?

Exercise 16
Put the words in the right order. (Mets les mots dans le bon ordre. Attention aux questions!)
1- is/there/a/zoo/in/Dublin ..............................................................................................
2- two/stadiums/there/are/Dublin/in ................................................................................
3- there/not/are/any/snakes in Ireland ..............................................................................
4- a/there/stadium/your/in/city/is? ..................................................................................
Attention de ne pas confondre there are (il y a) avec theyre (ils sont) car leur
prononciation est trs similaire.

j e retiens

As-tu remarqu ? Daniel commence son mail par Hi et termine par See you
soon. Voil ce que tu peux utiliser quand tu tadresses un(e) ami(e) par mail.
Phonologie:
Listen and repeat: Ireland is an island
Que remarques-tu propos de la prononciation de island?

Bien sr, le s est muet, cest dire on ne le prononce pas, on ne lentend pas.
Apprends cette phrase par cur en faisant attention de ne pas inverser Ireland et
island!

52

Cned, Anglais 6e

sance 5

Squence 2

Sance 5
Japprends parler de lendroit o je vis, de ma maison
et de ma chambre.
Japprends lire haute voix

Step 8
Lors de la dernire sance tu as appris des choses sur lIrlande et sur Dublin.
Est-ce que tu ten souviens? Peux-tu faire la prsentation sur lIrlande la place dEmma?
Essaie! Les mots de cette liste devraient taider faire 5 ou 6 phrases (au moins!).
Tu peux utiliser: there is/are, have/has got et le verbe be.
Attention ta prononciation!
Ireland/island
5 million inhabitants
Flag (green/white/orange)
Capital/Dublin
Liffey/river
2 big stadiums
As-tu russi? Fais lexercice suivant pour savoir si tu sais tout sur lIrlande!

Exercise 17
1- ................................................................................................. is the capital of Ireland.
2- There is a river in Dublin. The name of the river is the .....................................................
3- There are ......................................................................... million inhabitants in Dublin.
4- The inhabitants of Dublin are called ..............................................................................

Cned, Anglais 6e

53

Squence 2 sance 5

Step 9
Daniel va dcrire sa maison. Avant de lcouter, regarde les illustrations, coute ton CD et rpte
les mots. Fais cet exercice plusieurs fois.

Upstairs
Downstairs

Bedroom

Bathroom

Living-room

Kitchen

Garden

Garage

54

Cned, Anglais 6e

sance 5

Squence 2

Exercise 18
Put the letters in the right order and find the places in the house. (Mets les lettres dans le bon
ordre et trouve les endroits de la maison.)
debmoor ..........................................................................................................................
itckhne..............................................................................................................................
raggae ..............................................................................................................................
ptraisus.............................................................................................................................

Exercise 19
Listen to Daniel and take a few notes in your exercise book. (coute Daniel et prends quelques
notes dans ton cahier.)
Attention : noublie pas dcouter au moins une fois sans crire avant de prendre des notes !
Regarde tes notes maintenant et complte ce texte:
In my house theres a ................................................................. a living-room and a small

.............................................. downstairs.
There.................................three bedrooms and a big bathroom .......................................
Theres a garage at the side of the house. There isnt a........................................................

Exercise 20
Quand tu auras vrifi tes rponses, relis attentivement ton texte en coutant Daniel en
mme temps.
Ensuite arrte ton CD et essaie de lire le texte haute voix. Fais-le plusieurs fois, en coutant
Daniel et essaie dimiter son accent. Noublie pas de bien accentuer les mots porteurs de
sens, comme il le fait. Essaie de faire de petites pauses comme lui, afin de reprendre ton
souffle!

Exercise 21
Describe your home like Daniel. Speak aloud and then write your sentences in your exercise
book. (Dcris lendroit o tu vis. Parle haute voix puis cris tes phrases dans ton cahier.)

Cned, Anglais 6e

55

Squence 2 sance 6

Sance 6
Japprends dcrire ma chambre

Step 10
Look at the pictures, listen and repeat. (Regarde les illustrations, coute ton CD et rpte.)

56

bed

desk

computer

shelves

TV

radio

chair

lamp

poster

goldfish

armchair

table

Cned, Anglais 6e

sance 6

Squence 2

Exercise 22
Listen to Daniel describe his room and tick the things he mentions. (coute Daniel et coche les
choses quil mentionne.)
armchair

bed

chairs

desk

goldfish

lamp

posters

radio

shelves

table

TV

computer

Exercise 23
1- Draw your room. (Dessine ta chambre.)
2- Describe your room aloud. (Dcris ta chambre haute voix.)

Exercise 24
Write four or five sentences about your room. (cris 4 ou 5 phrases pour dcrire ta chambre. Tu
peux utiliser there is /there are.)
.........................................................................................................................................
.........................................................................................................................................
.........................................................................................................................................
.........................................................................................................................................

Exercise 25
Tu vas entendre un dialogue. coute une premire fois sans crire pour essayer de
comprendre le sens gnral. coute une deuxime fois et prends quelques notes. Ensuite
essaie de complter la grille ci-dessous. Sil reste des blancs dans ta grille, rflchis aux
rponses possibles et rcoute en essayant de les complter.
1- Speakers (interlocuteurs)
2- Subject (sujet de la conversation)
3- Mum is

a) happy

b) sad

c) angry

Circle the right answer. (Entoure la bonne rponse.)

4- Problems :

a) pencils on the floor (par terre)

b) ................................................................................................................................

c) ................................................................................................................................

5- The pencils are:

a) Mums pencils

6- Who has got Daniels pencils?:

b) Daniels pencils

a) Daniel

b) Hannah

c) Hannahs pencils
c) Ellen
Cned, Anglais 6e

57

Squence 2 sance 6

Step 11
coute le dialogue de nouveau et repre les trois questions suivantes.
Whose pencils are they?
Where are my pencils?
Daniel, why have you got her pencils?
Que remarques-tu? Oui, les trois questions commencent avec des mots en wh.
Cest pour cela quon les appelle les wh questions. La rponse une wh question ne
peut jamais tre yes ou no car on sinterroge sur le pourquoi, le quand etc. Tu utilises
whose pour demander qui appartient quelque chose et where pour demander
o .
As-tu devin le sens de why? Oui, en effet, tu utilises why quand tu veux savoir la
raison de quelque chose.
Tu as dj vu deux autres mots interrogatifs. What, bien sr mais aussi how.
How est assimil aux mots interrogatifs en wh bien que commenant par h.
Souvent how est associ des mots comme old ou many comme how old are you
ou how many inhabitants are there?

Exercise 26
Complete the questions with: (Complete les questions avec :)
how

who

whose

where

what

1- .............................. old are you?

Im 12.

2- .............................. are my pencils?

Theyre on your bed!

3- .............................. time is it?

Its half-past one.

4- .............................. pencil-case is this?

Its Emmas pencil case.

5- .............................. are you?

Im in the kitchen.

6- .............................. is the President of the USA?

Its Barack Obama.

Step 12
Regarde les questions de la maman de Daniel de nouveau :
Whose pencils are they?
Where are my pencils?
Daniel, why have you got her pencils?
My et her sont des adjectifs possessifs. Ils nous renseignent sur qui possde lobjet
dont on parle et aussi sur le nom des personnes et les liens de parent .
Ex: Whats your name? My name is Jack.

58

Cned, Anglais 6e

sance 6

Squence 2

Voici la liste des adjectifs possessifs en anglais :

my

your

his

her

its

our

your

their

A la 3e personne du singulier, ladjectif possessif saccorde avec le genre de la personne dont

on parle.
Tu utilises his si celui qui possde lobjet est un garon et her s il sagit dune fille.
Tu utilises its pour un animal, un pays ou un objet inanim.
Ex: His name is Daniel, her name is Emma.

Exercise 27
Complete the sentences with a possessive adjective. (Complte les phrases avec un adjectif
possessif.)
1- Whats ............................. name? My name is James.
2- Peter is American but ....................................................................... mother is Mexican.
3- Weve got a small house in London. ................................................... house is very nice.
4- Julie has got a sister ............................................................................... name is Nicola.

j e retiens

Tu as certainement remarqu quen anglais la voix monte et descend. On appelle ceci

lintonation. Elle est globalement descendante en anglais. Lintonation nous aide
comprendre les sentiments de celui qui parle, surtout quand elle est trs marque. Cest
grce lintonation que tu as devin que la maman de Daniel tait fche.

Cned, Anglais 6e

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Squence 2 sance 7

Sance 7
Japprends de nouvelles informations sur Dublin
Japprends quelques expressions utiles

Step 13
Tu vas couter une conversation tlphonique entre Daniel et Emma. Rappelle-toi, Emma a
envoy un mail Daniel parce quelle doit prparer un expos sur lIrlande. Peux-tu imaginer
alors le sujet de leur conversation?
coute le dialogue pour vrifier le sujet de la conversation. coute de nouveau et prends quelques
notes sur ton cahier.
Les photos ci-dessous vont taider comprendre.

The Spire

River Liffey

Trinity college

Temple Bar

The Wall of Fame

Ensuite essaie de complter lexercice 28 ci-aprs laide de tes notes et des photos.
Repre les blancs qui restent dans ta grille. Rflchis aux rponses possibles.
Rcoute en essayant de les complter.

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Cned, Anglais 6e

sance 7

Squence 2

Exercise 28
Subject of the conversation (coche a, b ou c):
a) Lauras party

b) Interesting places in Dublin

c) School

Match an element from column A to column B. (Relie un lment de la colonne A la colonne B)

1- Trinity College

A- photographs

2- Temple Bar

B- university

3- The Wall of Fame

C- shopping

What did you not hear? (Quelle photo nest pas mentionne?)
1- The Spire

2- Trinity College

3- The River Liffey

4- Temple Bar

5- The Wall of Fame

Step 14
Maintenant coute et rpte les expressions suivantes que tu viens dentendre.
Im sorry

no problem

just a minute

well

its a pleasure

Tu viens de rpter des petites expressions que les anglophones utilisent tout le temps.
Tu dis Im sorry quand tu veux texcuser pour quelque chose. Emma sexcuse pour avoir
drang Daniel mais pour lui il ny a pas de problme: no problem.
Souvent quand on te pose une question il faut rflchir un instant. Lexpression just a
minute te permet de gagner du temps pour rpondre.
Well est un petit mot qui permet de faire la mme chose. Comme et bien ou alors
en franais, ce mot te permet de gagner les quelques secondes ncessaires pour rflchir
une rponse.
A la fin de la conversation quand Emma le remercie, Daniel dit its a pleasure, cest-dire de rien ou il ny a pas de quoi.
Rpte ces petits mots et expressions et apprends-les par cur. Ils sont trs utiles!
Cned, Anglais 6e

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Squence 2 sance 7

Step 15
This/that
Quand Daniel rpond, il dit This is Daniel et il demande Whos that?
This et that sont des petits mots trs utiliss en anglais. Ils peuvent tre utiliss seuls
comme pronoms (This is Daniel, whos that) ou devant des noms comme dtrminants:
this exercise, that pencil Tu utilises this pour parler de ce qui est prs de toi et that
pour ce qui est plus loin.
Le pluriel de this est these et le pluriel de that est those: these exercises,
those pens.

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Cned, Anglais 6e

sance 8

Squence 2

Sance 8
Je mvalue
Exercise 1
Listen to your CD and answer the following questions. (coute ton CD et rponds aux questions
suivantes.)
Avant dcouter, rponds cette question! Quelle petite expression en anglais te permet de
gagner du temps si tu veux rflchir un instant avant de rpondre.
Maintenant tu peux rpondre! Rponds dabord loral, ensuite quand tu as termin
toutes tes rponses, tu peux crire tes rponses ici.
1- .....................................................................................................................................
2- .....................................................................................................................................
3- .....................................................................................................................................
4- .....................................................................................................................................
5- .....................................................................................................................................

Exercise 2
Name the rooms!
Dans la maison, comment appelle-t-on lendroit o
On fait la cuisine: ............................................................................................................
On dort: . ........................................................................................................................
On se lave: . .....................................................................................................................

Exercise 3
Describe your bedroom. (Dcris ta chambre.)
Si possible enregistre-toi. coute pour vrifier ta prononciation et essaie de lamliorer.
Nhsite pas regarder la Sance 6 si tu ne te rappelles pas le nom des meubles!

Exercise 4
Find the missing question word. (Trouve le mot interrogatif qui manque.)
1- ......................................................................................... is the capital city of Ireland?
2- .................................................................................... are the colours of the Irish flag?
3- ........................................................................................................ was Bram Stoker?
4- ............................................................................many inhabitants are there in Ireland?
Cned, Anglais 6e

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Squence 2 sance 8

Now write the answers to the questions!

1- .....................................................................................................................................
2- .....................................................................................................................................
3- .....................................................................................................................................
4- .....................................................................................................................................

Exercise 5
1- Complete the sentences with: (Complte les phrases avec :)
some

any

no

a) My father hasnt got ................................................................. credit on his mobile.

b) Ive got ............................................................................ chocolate in my bedroom.

c) Have you got ................................................................................................ sisters?

d) Oh no! Ive got ............................................................................................ rubber!

2- Complete the sentences with: (Complte les phrases avec :)

lots of/ a lot of

much

many

a) How ......................................................................... hamsters are there in the cage?

b) How ................................................................. credit have you got on your mobile?

c) Ive got ......................................................................... pets: hamsters, rabbits, cats

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Cned, Anglais 6e

sance 9

Squence 2

Exercise 6
Mthodologie pour la comprhension orale
Lis ces conseils et mets-les dans le bon ordre(A - B - C) A en premier :
a- Essaie de complter la fiche, le tableau...
b- coute une deuxime fois et prends des notes.
c- Rcoute en essayant de trouver les informations qui te manquent.
d- Repre les blancs qui restent dans ton tableau. Rflchis aux rponses possibles.
e- coute sans prendre de notes. Repre des lments (y compris des bruits, des sons) qui
taident imaginer la scne. Essaie de savoir combien de gens parlent et quel est le sujet
de la conversation.
f- Avant dcouter, regarde bien les illustrations, sil y en a. Essaie dimaginer qui sont les
gens sur les illustrations les photos. Note leurs noms si tu peux.

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