SESIN DE APRENDIZAJE

I. DATOS INFORMATIVOS

1.1 I.E. 1.2 Grado y seccin 1.3 Profesor 1.4 1.5 rea 1.6 Fecha

: N : 4 : VASQUEZ MORE GLEDIS EDITH Ttulo de la sesin : Representamos figuras geomtricas en el plano cartesiano : Matemtica :

II. MATRIZ DE PROGRAMACIN Y EVALUACIN CAPACIDAD Y ACTITUD 2.1 Interpreta la ubicacin de figuras geomtricas planas en el primer cuadrante del plano cartesiano Muestra precisin en la medicin.
CONOCIMIENT O

Figuras geomtricas en el plano cartesiano

EVALUACION INDICADOR Ubica con precisin figuras geomtricas planas en el plano cartesiano. Describe sin error la ubicacin de figuras geomtricas en el plano cartesiano.

III .DESARROLLO DE LA SESIN:

INICIO Momentos

ACTIVIDADES Y ESTRATEGIAS
Se saludan cordialmente:

Tcnicas e instrumentos de evaluacin

Participan de una dinmica antes de empezar sus actividades diarias. En el patio, la profesora dibuja un plano y pide a los alumnos que se ubiquen segn lo pares ordenados que se indica.
Y
7 6 5 4 3 2 1 0

Patio Tiza

N S Regla

Alumnos

 La profesora pregunta: Qu figura se ha formado en el plano? Se podr formar otras figuras? Podran decirme los pares ordenados para formar otra figura? La profesora ubica al azar a 4 compaeros en el plano y pide a los alumnos que le dicten los pares ordenados en el que estn ubicados y qu figura se ha formado. La profesora invita a los alumnos para que pasen al aula y representen en forma simblica lo que han realizado en el patio. En el aula declara el tema a trabajar:
Representamos figuras geomtricas en el plano cartesiano En el aula, la profesora conjuntamente con los alumnos, representan en forma simblica todo lo que realizaron en el patio. Leen y analizan las pginas 74 y 75 del texto de Matemtica de 4to grado sobre como dibujar figuras geomtricas en el plano cartesiano. En equipos de trabajo ubican en el plano cartesiano pares ordenados e indican qu figuras se han formado, que elementos tiene esa figura y qu caractersticas. (Anexo 1) Escriben en papelotes sus trabajos y lo exponen explicando todo el proceso que siguieron para hallar sus resultados. Escuchan la explicacin de la profesora. Desarrollan una prctica de reforzamiento. (Anexo 2) Copian ejemplos en sus cuadernos.

Texto de Matemtica Papelotes Plumones

PROCESO

Prctica

Contestan a interrogantes sobre la metacognicin. Les ha gustado la clase? Qu han aprendido? En qu les puede servir lo que han aprendido?

SALIDA

escrita
Metacognicin

OBSERVACIONES .

______________________________________ Prof. Vsquez More Gledis Edith

ANEXO 1
PRACTICA SOBRE REPRESENTACIN DE FIGURAS EN EL PLANO CARTESIANO. Alumno: 7 6
5 4 y 1. Copia el plano cartesiano en el papelote 3 ubica los puntos: 2 A (1; 6) : B (1; 2); C (6; 6) y D (6; 2) 1 Une los puntos A con B, B con C, C con D y D con A 0 1 - Qu figura se ha formado?

Qu elementos y caractersticas tiene? 7 x

2. Escribe el par ordenado de cada uno de los vrtices de la figura:

7 6 5 4 3 2 1 0

B C D

3. Ubica los puntos M(1;1); N(5;1) y S(1;5). Ubica el punto R, tal que al unir MN, NR, RS y SM se forme un cuadrado. Escribe el par ordenado de R. 7
6 5 4 3 2 1 0

4. Dibuja una figura y escribe el par ordenado de cada uno de los vrtices de dicha figura.
7 6 5 4 3 2 1 0

REFUERZO LO QUE APREND Alumno: ..

1. Escribe los pares ordenados que corresponden a los puntos indicados en la figura.

Y C G 7 6 5 4 3 2 A 1 0 F 1 2 3 4 5 6 7 X E B D

A( B( C( D( E( F( G(

; ; ; ; ; ; ;

) ) ) ) ) ) )

2. Ubica en el plano los siguientes puntos:

Y

A(3;4)
8 7 6 5 4 3 2 1 0 X

B(1;5) C(5;6) D(4;0) E(0;3) F(6;6) G(5;5)

1 2 3 4 5 6 7

H(4;1)

3. Construye las siguientes figuras:

a) AB: A(2 ; 7); B(6 ; 3)

b)

) ABC: A(3 ; 8); B(1 ; 1); C(7 ; 4)

Y 8 7 6 5 4 3 2 1 0 1 2 3 4 5 6 7 8 X

Y 8 7 6 5 4 3 2 1 0 1 2 3 4 5 6 7 8 X