PROIECT DE LECTIE

2 006. sa formuleze enunturi proprii cu substantive date. Dezvoltarea capacitatii de exprimare orala / scrisa. OBIECTIVE OPERATIONALE: La sfarsitul orei elevii vor fi capabili: O1: sa defineasca substantivul ca parte de vorbire. sa exemplifice substantive comune si substantive proprii. sa identifice substantive comune / proprii intr-un text dat. sa explice folosirea substantivelor proprii. sa stabilesca felul. numarul si genul substantivelor prin exercitii corespunzatoare. 01. Dezvoltarea si exersarea unui ritm propriu de lucru si a unei viteze de scris care sa evite greselile. O2: O3: O4: O5: O6: O7: O8: sa completeze corect rebusul din fisa. Dezvoltarea si exersarea spiritului de observatie si a atentiei voluntare. conform cerintelor. 2 / 4. . Dezvoltarea capacitatii de receptare a mesajului oral / scris. OBIECTIVE – CADRU: 1 / 3.DATA: 10. sa selecteze substantive de genul feminin / masculin / neutru dintr-un careu de litere dat. CLASA: a IV-a B INVATATOR: Homeuca Adriana ARIA CURRICULARA: Limba si comunicare DISCIPLINA: Limba romana SUBIECTUL: Substantivul TIPUL LECTIEI: predare – invatare SCOP: • • • Dezvoltarea capacitatii de exprimare scrisa si orala.

Maxim Grup. cadranul. Ed. lucrul cu manualul scolar. jocul de rol. jocul didactic. “Ne jucam. Aramis. observatia. completam. Miniped. rezolvam si romana invatam”. Ed. 2 004 . invatarea prin descoperire. vioara de jucarie. pe grupe TIMP DE DESFASURARE: 50’ BIBLIOGRAFIE:    “Rebusuri pentru clasele I-IV” . MOD DE ORGANIZARE: frontala. carti de joc.O9: O10: sa desparta corect in silabe substantive date. exercitiul. plansa cu un cadran. METODE SI PROCEDEE: conversatia euristica. ciorchinele. vioara adevarata. 2 002 “Invatamantul primar” 1 /2. problematizarea. MATERIAL DIDACTIC: plansa cu rebus. independent – individuala. Ed. fise de lucru. sa analizeze din punct de vedere gramatical substantive dintr-un scurt text. Elena. 2 005 Soporan.

Scrierea titlului pe tabla si in caiete. . CONTINUTUL STIINTIFIC ADECVAT INVATARII ACTIVITATI DE INVATARE STRATEGII DIDACTICE =1= 1.Descoperiti ce parte de vorbire ne vom aminti si despre care vom invata lucruri noi astazi: • Se scriu cu litera initiala mare numele de . CAPTAREA ATENTIEI 3’ O2 . MOMENT ORGANIZATORIC =2= =3= 1’ =4= . • La sfarsit de propozitie se pune . ANUNTAREA TEMEI SI A OBIECTIVELOR 1’ .Controlul prezentei si al disciplinei.EVENIMENTELE LECTIEI TIMP OB.....Pregatirea clasei si a materialelor necesa re desfasurarii in conditii optime a lectiei. . =5= =6= observare 2.. multe lucruri le stiti deja din clasa a III-a. OP. • Semnul grafic pentru sunet este … • Ne aflam in luna … • Inaintea unei enumerari se pune … • Intr-o conversatie scrisa se foloseste linia de … • Verbul este o parte de … exercitii de completare a unui rebus jocul didactic 3. • Orice intrebare asteapta un ..Astazi vom invata despre o alta parte de vorbire SUBSTANTIVUL..Rebus: SUBSTANTIV .. • La sfarsitul unei propozitii interogative se pune semnul . • Intr-o enumerare se pune . dar astazi va veti completa cunostintele astfel incat la sfarsitul orei veti fi capabili sa definiti conversatia ...

. Pentru asta este necesar sa fiti atenti la desfasurarea lectiei. sa alcatuiti enunturi proprii cu substantive date. Voi folosi carti de joc pentru a stabili grupele.substantivul.l analizati din punct de vedere gramatical. sa. sa-l identificati in texte. .Pentru a ma asigura de acest lucru am decis sa va impart in patru grupe si sa declansam un concurs intre acestea. sa participati activ la toate jocurile si exercitiile pe care vi le voi propune.

4. bunatate recunoscuta. om. vulcan . zapada. ploaie .Se defineste substantivul ca parte de vorbire care denumeste fiinte.fiinte: caine. lalea . tristete iremediabila. . banca. fenomene ale naturii. bunatate. cantatul. veselie molipsitoare. . • Dati exemple si de alte substanproblemati zarea explicatia O6 O3 . veselie. semanatul si in acelasi timp le putem alatura si cate o insusire: frumusete uluitoare.Se constata ca putem numara cuvintele frumusete. stari sufletesti si actiuni sunt substantive.fenomene ale naturii: ceata.substantivelor li se pot alatura adjective (insusiri): aer curat.substantivele se pot numara: un copil / doi copii. DIRIJAREA INVATARII 30’ O1 O4 O6 ACTIVITATE FRONTALA: . lucruri.lucruri: caiet.Se stabilesc criteriile de recunoastere a substantivelor: . tristete. cer senin • exercitii de Folosindu-va de criteriile de identificare a recunoastere amintite mai sus spuneti ce sunt ca parti de vorbire unor substantive cuvintele subliniate: exercitiul invatarea prin descoperire observarea • exercitii de definire a unor notiuni teoretice exercitii de clasificare a unor cuvinte dupa criterii date exercitiul exercitiul O4 O1 frumos – frumusete bun – bunatate trist – tristete vesel – veselie a canta – cantatul a semana – semanatul .Asadar cuvintele care denumesc insusiri. Dati exemple de substantive care sa denumeasca: . cantatul fermecator.

Principala ocupatia a dacilor era pastoritul. curatenie. fericire. “bogatia”. lucruri. Dacia era renumita pentru frumusetea si bogatia locurilor.insusiri: uratenie. O2 ACTIVITATE INDIVIDUALA: .Se completeaza definitia substantivului ca parte de vorbire care denumeste fiinte.stari sufletesti: nervozitate. actiuni.actiuni: invatatul. insusiri.” substantivul denumeste … exercitii de definire a unor notiuni prin completare de informatii noi exercitiul explicatia exercitii de identificare a substantivelor intr-un text dat exercitii de completare a unui tabel exercitiul fisa de lucru ACTIVITATE FRONTALA: • Alcatuiti propozitii in care sa folositi substantivele “frumusetea”. cititul . bucurie . fenomene ale naturii. jucatul. “pastoritul”.Fiecare grupa va rezolva cate un rebus: GRUPA I: Gasiti substantivele din textul de mai jos si introduceti-le in rebus in ordinea in care exercitii de completare a unui rebus / pe grupe jocul didactic invatarea prin descoperire . harnicie . completand tabelul: “Dacii si romanii sunt stamosii nostri.Fisa de lucru 1. stari sufletesti. exercitii de formulare de enunturi proprii exercitiul ACTIVITATE PE GRUPE: .O8 tive care sa denumeasca: . Subliniati substantivele din textul urmator si precizati ce denumeste fiecare.

Ne vom da cu sania si speram sa obtinem multe premii. Introduceti-le .” GRUPA II: Gasiti substantivele din textul de mai jos si introduceti-le in rebus in ordinea in care apar. De acolo se va indrepta spre Brasov.(PROPRII) “Ciprian pleaca la Bucuresti. GRUPA III: Gasiti substantivele care sa aiba acelasi sens cu substantivele date. Pe verticala A – B veti descoperi ce fel de substantive sunt. Acolo vom participa la concursuri sportive. Aici se va intalni cu Paul si cu Rares si vor continua sa calatoreasca impreuna pana la Sinaia si Busteni.(COMUNE) “In vacanta de toamna mergem la munte. Pe verticala A – B veti descoperi ce fel de substantive sunt.apar.

FOI ACTIVITATE FRONTALA: . EXCURSIE O4 O6 O3 GRUPA IV: Gasiti substantivele care sa aiba acelasi sens cu substantivele date. ASIN 5. 1. BUCURIE 2. GIGANTI 6. ARAC 8.Se dau exemple de substantive conversatia euristica . FERICIRI 5. ACT 7. 1. STEAGURI 4.Aflandu-se solutia fiecarui rebus se stabilesc si se precizeaza felul ( substantive comune si proprii) si numarul substantivelor (numarul singular si numarul plural).(pe cele gasite) in rebus si veti descoperi pe verticala A – B la ce numar sunt aceste substantive. Introduceti-le (pe cele gasite) in rebus si veti descoperi pe verticala A – B la ce numar sunt aceste substantive. BABA 3. FARSE 3. ARCA 4. . BECI 6. GRESELI 2.

Se vor verifica frontal solutiile gasite exercitiilor de pe fisa de lucru. Adevarul..Se va stabili genul substantivelor prin rezolvarea exercitiului: • Gasiti pluralul substantivelor: Genul masculin: un baiat . Targoviste. ... elev.... . . .fulgi ACTIVITATE FRONTALA: .. Amintiri din copilarie oras. pom Substantive comune Substantive proprii exercitii de completare a unui tabel dupa cerinte date exercitiul fisa de lucru O2 3.comune / proprii si de substantive la numarul singu-lar / plural chiar cuvintele din componenta rebusului dar si altele.Fisa de lucru – 2.. joc.. (doi baieti) Genul feminin: o fata Genul neutru: .. ACTIVITATE INDIVIDUALA: .. calculator. . (doua fete) exercitii de stabilire a genului substantivelor invatarea prin descoperire ..daruri biblioteca ... dupa caz: birou . ghid .. Selectati substantivele in functie de felul lor si completati tabelul urmator: Paul.. Mures.. Treceti substantivele de mai jos la numarul singular sau plural..

Se vor citi din manual (p. Atentie! Cuvintele se aseamana foarte mult ca forma. ACTIVITATE FRONTALA: . Am sa va scriu doua cuvinte diferite si voi va trebui sa-mi spuneti tot ce stiti ca are legatura cu acele cuvinte. 151) rubricile “Sa retinem!” referitoare la genul substantivelor. joc didactic . ACTIVITATE PE GRUPE: GRUPA I: Gasiti substantivele de genul masculin din careul de litere de mai sus si scrieti-le in tabelul de mai jos in coloana potrivita. desigur.“CIORCHINELE” Va propun un joc. GRUPA II: Gasiti substantivele de genul feminin din careul de litere de mai sus si scrieti-le in tabelul de mai jos in coloana potrivita. GRUPA IV: Gasiti cel putin trei substantive in careul de litere de mai sus si alcatuiti cu ele enunturi. (doua vapoare) . GRUPA III: Gasiti substantivele de genul neutru din careul de litere de mai sus si scrieti-le in tabelul de mai jos in coloana potrivita. lucrul cu manualul scolar exercitii de identificare a unor cuvinte dintr-un careu de litere exercitiul jocul didactic joc didactic ... o singura litera le diferentiaza si.Un vapor - . sensul lor.Se citesc solutiile gasite de fiecare grupa.

ra.Se va stabili pentru fiecare geniu domeniul de activitate in care s-a afirmat. ta. mu. scul. Victor Babes.Despre ce genii din tara noastra elevii sa dea raspunsuri ati invatat pana acum la scoala? referitoare la informatii . ce. Potrivind silabele re. Constantin Brancusi. instru- . Conversatii in grup in care . utilizarea dictionarului conversatia cer. ACTIVITATE INDIVIDUALA: .Se amintesc numele George Enescu. Victor Babes.feminin O9 masculin GENUL fel tip genuri substantiv neutru ciorchinele om creatie inteligenta GENIUL sclipire talent genii . ca. jocul didactic exercitiul fisa de lucru ACTIVITATE FRONTALA: . insusite anterior Constantin Brancusi.Se va folosi dictionarul pentru stabilirea sensului cuvantului “geniu” (daca este nevoie). ptu.Fisa de lucru – “JOCUL SILABELOR” O9 4. formati cuvinte care denumesc cele trei domenii reprezentative pentru George Enescu. zi .

“CADRANUL” GRUPA I: exercitii de sintetizare a exercitiul .Se va dramatiza un fragment din textul “George Enescu”.Analiza gramaticala a celor doua substantive desprinse din propozitia de mai sus. “___ Ia – o. dupa Viorica Huber. e jucaria ta!” . jocul de rol 5. si operele de valoare care l-au consacrat: George Enescu Constantin Brancusi Victor Babes grupari de personaje in functie de domeniul de activitate exercitiul conversatia muzica sculptura cercetare vioara pianul bagheta piatra lemnul microbii bolile “Poema romana” “Poarta sarutului” “Spitalul V B” “Pamant romanesc” “Coloana infinitului” • Despartiti in silabe substantivele obtinute la jocul desfasurat. OBTINEREA PERFORMANTEI 3’ O10 ACTIVITATE FRONTALA: .Se va desprinde din text propozitia.“JOC DE ROL” . George.mentele / obiectele cu care a lucrat. exercitiu de analiza gramaticala exercitiul 6. ASIGURAREA RETENTIEI SI A TRANSFERULUI 2’ ACTIVITATE PE GRUPE: . exercitii de despartire in silabe a unor parti de vorbire dramatizare a unui fragment dintr-un text cunoscut exercitiul .

GRUPA IV: Scrieti genurile substantivelor.Se evidentiaza elevii / grupele care au avut cele mai bune raspunsuri prin calificativul “FOARTE BINE”. conversatia . APRECIERI FINALE 1’ .Pe o plansa in centrul careia se afla cuvantul SUBSTANTIVUL se va completa cadranul atasandu-se raspunsurile fiecarei grupe. GRUPA III: O3 O3 Scrieti care sunt numerele substantivului. GRUPA II: informatiilor nou prezentate cadranul O3 Scrieti de cate feluri sunt substantivele si care sunt acestea. conversatia 7.Se fac aprecieri asupra modului in care elevii au participat la desfasurarea lectiei si asupra comportamentului pe toata perioada acesteia. . ACTIVITATE FRONTALA: .O1 Definiti substantivul.