P. 1
Proiect Limba Romana

Proiect Limba Romana

|Views: 96|Likes:
Published by Raicu Daniela
proiect de lectie
proiect de lectie

More info:

Published by: Raicu Daniela on Jul 11, 2013
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as DOC, PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

02/24/2014

pdf

text

original

PROIECT DE LECTIE

sa explice folosirea substantivelor proprii. Dezvoltarea capacitatii de receptare a mesajului oral / scris. 2 / 4. conform cerintelor. numarul si genul substantivelor prin exercitii corespunzatoare. . Dezvoltarea capacitatii de exprimare orala / scrisa. OBIECTIVE OPERATIONALE: La sfarsitul orei elevii vor fi capabili: O1: sa defineasca substantivul ca parte de vorbire. sa identifice substantive comune / proprii intr-un text dat.DATA: 10. sa stabilesca felul. 2 006. sa selecteze substantive de genul feminin / masculin / neutru dintr-un careu de litere dat. Dezvoltarea si exersarea spiritului de observatie si a atentiei voluntare. OBIECTIVE – CADRU: 1 / 3. CLASA: a IV-a B INVATATOR: Homeuca Adriana ARIA CURRICULARA: Limba si comunicare DISCIPLINA: Limba romana SUBIECTUL: Substantivul TIPUL LECTIEI: predare – invatare SCOP: • • • Dezvoltarea capacitatii de exprimare scrisa si orala. 01. O2: O3: O4: O5: O6: O7: O8: sa completeze corect rebusul din fisa. sa formuleze enunturi proprii cu substantive date. Dezvoltarea si exersarea unui ritm propriu de lucru si a unei viteze de scris care sa evite greselile. sa exemplifice substantive comune si substantive proprii.

Miniped. Ed. 2 002 “Invatamantul primar” 1 /2. MATERIAL DIDACTIC: plansa cu rebus. completam. exercitiul. Ed. carti de joc. Elena.O9: O10: sa desparta corect in silabe substantive date. observatia. 2 005 Soporan. jocul didactic. MOD DE ORGANIZARE: frontala. “Ne jucam. pe grupe TIMP DE DESFASURARE: 50’ BIBLIOGRAFIE:    “Rebusuri pentru clasele I-IV” . cadranul. ciorchinele. Ed. fise de lucru. rezolvam si romana invatam”. jocul de rol. plansa cu un cadran. vioara adevarata. lucrul cu manualul scolar. METODE SI PROCEDEE: conversatia euristica. 2 004 . invatarea prin descoperire. vioara de jucarie. Aramis. problematizarea. independent – individuala. Maxim Grup. sa analizeze din punct de vedere gramatical substantive dintr-un scurt text.

• La sfarsitul unei propozitii interogative se pune semnul . CONTINUTUL STIINTIFIC ADECVAT INVATARII ACTIVITATI DE INVATARE STRATEGII DIDACTICE =1= 1. • La sfarsit de propozitie se pune . • Orice intrebare asteapta un .. • Intr-o enumerare se pune . .. . MOMENT ORGANIZATORIC =2= =3= 1’ =4= .Astazi vom invata despre o alta parte de vorbire SUBSTANTIVUL. • Semnul grafic pentru sunet este … • Ne aflam in luna … • Inaintea unei enumerari se pune … • Intr-o conversatie scrisa se foloseste linia de … • Verbul este o parte de … exercitii de completare a unui rebus jocul didactic 3.EVENIMENTELE LECTIEI TIMP OB. ANUNTAREA TEMEI SI A OBIECTIVELOR 1’ .Descoperiti ce parte de vorbire ne vom aminti si despre care vom invata lucruri noi astazi: • Se scriu cu litera initiala mare numele de .Rebus: SUBSTANTIV . multe lucruri le stiti deja din clasa a III-a..Pregatirea clasei si a materialelor necesa re desfasurarii in conditii optime a lectiei... dar astazi va veti completa cunostintele astfel incat la sfarsitul orei veti fi capabili sa definiti conversatia .Controlul prezentei si al disciplinei. OP......Scrierea titlului pe tabla si in caiete. CAPTAREA ATENTIEI 3’ O2 . =5= =6= observare 2.

sa participati activ la toate jocurile si exercitiile pe care vi le voi propune. Pentru asta este necesar sa fiti atenti la desfasurarea lectiei. sa. sa-l identificati in texte.substantivul. .Pentru a ma asigura de acest lucru am decis sa va impart in patru grupe si sa declansam un concurs intre acestea. Voi folosi carti de joc pentru a stabili grupele. .l analizati din punct de vedere gramatical. sa alcatuiti enunturi proprii cu substantive date.

fenomene ale naturii.Se stabilesc criteriile de recunoastere a substantivelor: . ploaie .4. vulcan . cantatul fermecator. veselie molipsitoare. cantatul. . lucruri. tristete. bunatate.Asadar cuvintele care denumesc insusiri. banca. om. . bunatate recunoscuta. • Dati exemple si de alte substanproblemati zarea explicatia O6 O3 .substantivele se pot numara: un copil / doi copii.Se constata ca putem numara cuvintele frumusete. cer senin • exercitii de Folosindu-va de criteriile de identificare a recunoastere amintite mai sus spuneti ce sunt ca parti de vorbire unor substantive cuvintele subliniate: exercitiul invatarea prin descoperire observarea • exercitii de definire a unor notiuni teoretice exercitii de clasificare a unor cuvinte dupa criterii date exercitiul exercitiul O4 O1 frumos – frumusete bun – bunatate trist – tristete vesel – veselie a canta – cantatul a semana – semanatul .lucruri: caiet. tristete iremediabila. veselie.fiinte: caine. Dati exemple de substantive care sa denumeasca: . semanatul si in acelasi timp le putem alatura si cate o insusire: frumusete uluitoare. zapada. stari sufletesti si actiuni sunt substantive.Se defineste substantivul ca parte de vorbire care denumeste fiinte.fenomene ale naturii: ceata. lalea .substantivelor li se pot alatura adjective (insusiri): aer curat. DIRIJAREA INVATARII 30’ O1 O4 O6 ACTIVITATE FRONTALA: .

Subliniati substantivele din textul urmator si precizati ce denumeste fiecare.Se completeaza definitia substantivului ca parte de vorbire care denumeste fiinte. harnicie .stari sufletesti: nervozitate. curatenie. cititul .insusiri: uratenie. bucurie .Fiecare grupa va rezolva cate un rebus: GRUPA I: Gasiti substantivele din textul de mai jos si introduceti-le in rebus in ordinea in care exercitii de completare a unui rebus / pe grupe jocul didactic invatarea prin descoperire . completand tabelul: “Dacii si romanii sunt stamosii nostri. Principala ocupatia a dacilor era pastoritul.O8 tive care sa denumeasca: . fericire. O2 ACTIVITATE INDIVIDUALA: . lucruri. Dacia era renumita pentru frumusetea si bogatia locurilor. “pastoritul”.actiuni: invatatul.” substantivul denumeste … exercitii de definire a unor notiuni prin completare de informatii noi exercitiul explicatia exercitii de identificare a substantivelor intr-un text dat exercitii de completare a unui tabel exercitiul fisa de lucru ACTIVITATE FRONTALA: • Alcatuiti propozitii in care sa folositi substantivele “frumusetea”. actiuni. insusiri. exercitii de formulare de enunturi proprii exercitiul ACTIVITATE PE GRUPE: . jucatul. fenomene ale naturii. “bogatia”. stari sufletesti.Fisa de lucru 1.

” GRUPA II: Gasiti substantivele din textul de mai jos si introduceti-le in rebus in ordinea in care apar. Pe verticala A – B veti descoperi ce fel de substantive sunt. Pe verticala A – B veti descoperi ce fel de substantive sunt. Introduceti-le . GRUPA III: Gasiti substantivele care sa aiba acelasi sens cu substantivele date.(COMUNE) “In vacanta de toamna mergem la munte. De acolo se va indrepta spre Brasov.apar.(PROPRII) “Ciprian pleaca la Bucuresti. Acolo vom participa la concursuri sportive. Ne vom da cu sania si speram sa obtinem multe premii. Aici se va intalni cu Paul si cu Rares si vor continua sa calatoreasca impreuna pana la Sinaia si Busteni.

1. GRESELI 2. STEAGURI 4.(pe cele gasite) in rebus si veti descoperi pe verticala A – B la ce numar sunt aceste substantive. EXCURSIE O4 O6 O3 GRUPA IV: Gasiti substantivele care sa aiba acelasi sens cu substantivele date. FERICIRI 5. BECI 6.Se dau exemple de substantive conversatia euristica .Aflandu-se solutia fiecarui rebus se stabilesc si se precizeaza felul ( substantive comune si proprii) si numarul substantivelor (numarul singular si numarul plural). . BUCURIE 2. FARSE 3. ARCA 4. 1. ASIN 5. ARAC 8. FOI ACTIVITATE FRONTALA: . Introduceti-le (pe cele gasite) in rebus si veti descoperi pe verticala A – B la ce numar sunt aceste substantive. GIGANTI 6. BABA 3. ACT 7.

pom Substantive comune Substantive proprii exercitii de completare a unui tabel dupa cerinte date exercitiul fisa de lucru O2 3.. Treceti substantivele de mai jos la numarul singular sau plural. Amintiri din copilarie oras.Fisa de lucru – 2... Adevarul..... ACTIVITATE INDIVIDUALA: .. . . Targoviste.. .. . .. joc. (doua fete) exercitii de stabilire a genului substantivelor invatarea prin descoperire . Selectati substantivele in functie de felul lor si completati tabelul urmator: Paul.comune / proprii si de substantive la numarul singu-lar / plural chiar cuvintele din componenta rebusului dar si altele. elev..fulgi ACTIVITATE FRONTALA: .Se vor verifica frontal solutiile gasite exercitiilor de pe fisa de lucru.. ghid . (doi baieti) Genul feminin: o fata Genul neutru: . calculator. dupa caz: birou .Se va stabili genul substantivelor prin rezolvarea exercitiului: • Gasiti pluralul substantivelor: Genul masculin: un baiat .... Mures.daruri biblioteca ...

Un vapor - ... ACTIVITATE PE GRUPE: GRUPA I: Gasiti substantivele de genul masculin din careul de litere de mai sus si scrieti-le in tabelul de mai jos in coloana potrivita. sensul lor. o singura litera le diferentiaza si. GRUPA III: Gasiti substantivele de genul neutru din careul de litere de mai sus si scrieti-le in tabelul de mai jos in coloana potrivita. (doua vapoare) .“CIORCHINELE” Va propun un joc. Am sa va scriu doua cuvinte diferite si voi va trebui sa-mi spuneti tot ce stiti ca are legatura cu acele cuvinte. joc didactic . desigur. GRUPA IV: Gasiti cel putin trei substantive in careul de litere de mai sus si alcatuiti cu ele enunturi. 151) rubricile “Sa retinem!” referitoare la genul substantivelor. GRUPA II: Gasiti substantivele de genul feminin din careul de litere de mai sus si scrieti-le in tabelul de mai jos in coloana potrivita.Se citesc solutiile gasite de fiecare grupa. lucrul cu manualul scolar exercitii de identificare a unor cuvinte dintr-un careu de litere exercitiul jocul didactic joc didactic .Se vor citi din manual (p. ACTIVITATE FRONTALA: . Atentie! Cuvintele se aseamana foarte mult ca forma.

ta. ACTIVITATE INDIVIDUALA: .Se va folosi dictionarul pentru stabilirea sensului cuvantului “geniu” (daca este nevoie). utilizarea dictionarului conversatia cer. ra. mu.feminin O9 masculin GENUL fel tip genuri substantiv neutru ciorchinele om creatie inteligenta GENIUL sclipire talent genii .Despre ce genii din tara noastra elevii sa dea raspunsuri ati invatat pana acum la scoala? referitoare la informatii .Se amintesc numele George Enescu. ptu. scul. Constantin Brancusi. ca. instru- . Victor Babes. jocul didactic exercitiul fisa de lucru ACTIVITATE FRONTALA: . Conversatii in grup in care . formati cuvinte care denumesc cele trei domenii reprezentative pentru George Enescu. insusite anterior Constantin Brancusi. Victor Babes. zi .Fisa de lucru – “JOCUL SILABELOR” O9 4. ce. Potrivind silabele re.Se va stabili pentru fiecare geniu domeniul de activitate in care s-a afirmat.

dupa Viorica Huber. George.Analiza gramaticala a celor doua substantive desprinse din propozitia de mai sus. exercitii de despartire in silabe a unor parti de vorbire dramatizare a unui fragment dintr-un text cunoscut exercitiul .Se va desprinde din text propozitia. si operele de valoare care l-au consacrat: George Enescu Constantin Brancusi Victor Babes grupari de personaje in functie de domeniul de activitate exercitiul conversatia muzica sculptura cercetare vioara pianul bagheta piatra lemnul microbii bolile “Poema romana” “Poarta sarutului” “Spitalul V B” “Pamant romanesc” “Coloana infinitului” • Despartiti in silabe substantivele obtinute la jocul desfasurat.Se va dramatiza un fragment din textul “George Enescu”.mentele / obiectele cu care a lucrat.“JOC DE ROL” . e jucaria ta!” . exercitiu de analiza gramaticala exercitiul 6. “___ Ia – o. ASIGURAREA RETENTIEI SI A TRANSFERULUI 2’ ACTIVITATE PE GRUPE: .“CADRANUL” GRUPA I: exercitii de sintetizare a exercitiul . OBTINEREA PERFORMANTEI 3’ O10 ACTIVITATE FRONTALA: . jocul de rol 5.

O1 Definiti substantivul. GRUPA IV: Scrieti genurile substantivelor. GRUPA II: informatiilor nou prezentate cadranul O3 Scrieti de cate feluri sunt substantivele si care sunt acestea.Se evidentiaza elevii / grupele care au avut cele mai bune raspunsuri prin calificativul “FOARTE BINE”. APRECIERI FINALE 1’ . conversatia 7.Se fac aprecieri asupra modului in care elevii au participat la desfasurarea lectiei si asupra comportamentului pe toata perioada acesteia. ACTIVITATE FRONTALA: . . conversatia . GRUPA III: O3 O3 Scrieti care sunt numerele substantivului.Pe o plansa in centrul careia se afla cuvantul SUBSTANTIVUL se va completa cadranul atasandu-se raspunsurile fiecarei grupe.

You're Reading a Free Preview

Download
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->