PROIECT DE LECIE

DISCIPLINA: CULTUR CIVIC CLASA: a VIII-a PROPUNTOR: CAPITOLUL : III UNITATEA DE NVARE: LIBERTATEA I RESPONSABILITATEA SUBIECTUL: CE NSEAMN S FII LIBER ? OBIECTIVE CADRU:

2. Cunoaterea valorilor fundamentale ale democraiei, a practicilor democratice i a drepturilor omului 3. Dezvoltarea capacitilor de a dialoga i de a coopera n condiiile acceptrii pluralismului i valorizrii pozitive a diferenelor 5. Stimularea interesului pentru participarea la viaa social i pentru exersarea calitii de cetean

OBIECTIVE DE REFERIN:

2.1 s defineasc valori, principii i concepte democratice; 3.1 s utilizeze deprinderi i competene de dialog, de dezbatere public a unei probleme, de negociere, de rezolvare de conflicte. 5.1 s recunoasc i s se implice n situaii n care este nevoie de aciune social.

CONINUT ESENIALIZAT: - Libertate- absena coerciiei ;coerciia redus la minim. - Libertate personal: - persoana dispune de ea nsi; libertate de gndire, de credin; dreptul la via privat; inviolabilitatea domiciliului; secretul corespondenei i al convorbirilor telefonice; posibilitatea de a alege. - Libertate politic - Libertate economic - Libertate interioar

NIVELUL INIIAL AL CLASEI: elevii utilizeaz corect i adecvat limbajul de specialitate n diferite contexte; prezint interes fa de aceast tem. OBIECTIVE OPERAIONALE: COGNITIVE: - s defineasc noiunea de libertate; - s argumenteze consecinele nerespectrii unor valori democratice;

- s formuleze opinii pro/contra. AFECTIVE - s manifeste interes pentru tematica leciei, pentru problemele publice; - s-i utilizeze capacitile empatice n diverse situaii civice. TIPUL I VARIANTA DE LECIE: LECIA DE COMUNICARE I DOBNDIRE MODELUL GAGNE TIPURI DE STRATEGII: 1. METODE I PROCEDEE: - conversaia - exerciiul - explicaia - lucrul n echipe - studiul de caz - ciorchinele - expunerea 2. MIJLOACE DE NVMNT: - fie de lucru - markere colorate - CONSTITUIA ROMNIEI - plan

3. FORME, MODURI DE ORGANIZARE A ACTIVITII: - frontal - individual - pe grupe SURSE DOCUMENTARE: -M.L.LCTU, M.P.PUCA, CULTUR CIVIC, manual pt. Cls.a VIII a, Ed. Corint. - CONSTITUIA ROMNIEI - Colecie de bune practici-pt. Disciplina Cultur civic-gimnaziu Etapa leciei 1. Captarea ateniei Coninut structurat Ex.4-pag.38 - manual (cinci situaii scrise pe fie i distribuite pe grupe de cte cinci elevi) Aciuni ale profesorului In prealabil a mparit clasa n 5 grupe de elevi dup care a distribuit pe mese fie cu mici texte care prezint situaii diferite -pe tabl a precizat faptul c n Constituia Romniei este garantat inviolabilitatea domiciliului - expune cerina: Cum credei c trebuie procedat n situaiile prezentate? - precizeaz timpul de lucru i de dezbatere(5min.) -anun elevii c vor ncepe o unitate nou Aciuni ale elevilor Resurse proceduraleObs. -conversaia -lucrul n echipe -analiza extraselor

-citesc situaiile expuse, - se pun de-acord asupra rspunsurilor - dezbat raspunsurile

2. Anunarea

- urmresc cu atenie

temei, obiectivelor

de nvare care vizeaz: LIBERTATEA I RESPONSABILITATEA. - Scrie titlul unitii la tabl -noteaz titlurile n caiete - anun subiectul leciei noi: CE NSEAMN S FII LIBER ? - noteaz titlul la tabl - prezint obiectivele propuse spre a fi atinse la sfritul orei - autoritate - autoriti publice exemple - atribuii Noiuni: - cere definirea unor noiuni nsuite la capitolul anterior de care vor avea nevoie la lecia noua n studii de caz

-expunerea

3. Reactualizarea celor necesare 4. Dirijarea nvrii

-elevii vor defini noiuni -explicaia studiate n unitatea de nvare anterioar conversaia -pe baza fielor primite individual ,elevii vor analiza noiunea de libertate i tipurile -exerciiul ei; de reflecie - vor exemplifica i vor argumenta situaiile prezentate -se vor antrena n discuii pro i contra pe baza unor fragmente din textul leciei - vor nota schema leciei. -compar oral- pe grupe, -lucrul n

5. Transferul,

-a distribuit ctorva elevi fie cu fragmente - libertate de text extrase din Constituia Romniei - coercii - cere prezentarea coninuturilor fielor cu e exemplificri din viaa cotidian -libertate personal -urmrete rspunsurile date i situaiile -libertate politic expuse -libertate economic - conduce discuiile,face completri, -libertate interioar observaii -consecinele libertii -realizeat schema leciei la tabl, pe baza refleciilor elevilor , sub forma ciorchinelui -coordoneaz activitatea elevilor i cu manualul -fie cu extrase din -genereaz o analiz comparativ a

generalizarea

Constituia Romniei, proiectul de Constituie european, DDUDO

tipurilor de libertate stabilind corelaii ntre principiul libertii exprimat n echipe libertate i alte valori democratice Constituia Romniei ,n proiectul de Constituie european i n Declaraia Drepturilor Universale a Drepturilor Omului - va prezenta o situaie pe care elevii o vor supune unui studiu de caz -argumenteaz pro i contra -identific drepturile exercitate sau nclcate i emit opinii asupra modului n care poate fi asigurat un echilibru ntre pri. Studiu de caz -conversaia argumentare pro-contra -plan

6. Aplicarea ,evaluarea

Un text-o situaie de conflict

7. Tema pt. acas

- observare sistematic, pe tot parcursul orei, conversaia, evaluarea de ctre colegi, participarea la argumentri, rezolvarea fielor de lucru.,aprecieri, ncurajri. Eseu de 10 rnduri pe 10 rnduri pe baza refleciei:Sunt i -noteaz tema baza refleciei:Sunt i avantaje care decurg din aplicarea avantaje care decurg din principiului libertii i al egalitii? aplicarea principiului libertii i al egalitii?