INFORME DEL TEST DE APERCEPCIN INFANTIL (CAT-A) DATOS DEL EXAMINADO

Nombre: Edad: Fecha de Nacimiento: Lugar: Escuela: Nivel de escolaridad:

DATOS DE APLICACIN
Da de la Aplicacin: Examinador: Motivo de Consulta: Actitud ante la Prueba:

IMPRESIONES DIAGNSTICAS Y RECOMENDACIONES

MECANISMOS DE DEFENSA Totales

_________ (A+B = 5) A. _______ _______ _______ B. _______ _______ _______ _______ C. _______ _______ _______ _______ _______ _______ _______ _______ _______ _______ D. _______ _______ _______ _______ _______ _______ _______ _______ _______ E. _______ Formacin reactiva (slo marque una por historia) 1. Bondad o limpieza exageradas 2. Actitudes de oposicin, rebelda, terquedad 3. Tono de la historia opuesto al contenido de la lmina Anulacin y ambivalencia (slo marque una por historia) 1. Anulacin 2. Proporciona alternativas; frases equilibradas (dormido-despierto, caliente frio, etc.) 3. Indecisin del sujeto o del personaje de la historia 4. Reafirma (por ejemplo, eso_____, no esto ________; iba a, pero________) Aislamiento 1. Actitud desinteresada (eso no podra pasar es una caricatura) 2. Literal (no se ve, as que no puedo decir) 3. Comentarios acerca de la historia o dibujo (esa es difcil, cont una buena historia) 4. Risas ante la lmina, exclamaciones 5. Utilizacin de temas o personajes de cuento de hadas, historietas o viejos tiempos 6. Describe en detalle, lgico; dice fin, da ttulo a su historia 7. Detalles especficos, nombres o citas (cuatro horas, ella dijo) 8. El personaje se pierde 9. El personaje huye debido a enojo 10. El sujeto se ala con los padres en contra del personaje del nio travieso; desaprueba los actos del nio Represin y negacin 1. El personaje infantil se espera, se controla, se conforma, es bueno, aprende la leccin 2. Acepta el destino, al fin ni quera 3. Castigos prolongados o remotos 4. (Slo era un sueo) 5. Olvida o pierde algo 6. Omite figuras y objetos de la historia (en la nm. 10 debe omitir la mencin del retrete y de la baera o lavado) 7. Omite contenido comn de la historia 8. No existe fantasa o historia (describe la lmina con indiferencia) 9. Rechaza la lmina

_________ (6)

_________ (5)

Engao (slo marque una por historia) _________ 1. El nio es superior al adulto, se re de l, es ms listo, lo engaa, (3*) se escabulle, finge, se oculta de l, le roba, lo atisba o espa _______ 2. El adulto engaa al nio, no es lo que parece ser (* o 2, si ambas son respuestas E-2)

_________ (4)

F. _______ _______ _______ _______ _______ _______ _______ _______ _______ _______

Simbolizacin 1. Los nios juegan en la cama 2. Ve a los padres en la cama (nm. 5) 3. Abre la ventana (nm. 5 y 9); cava o cae en un hoyo 4. Bebs que nacen 5. La cuerda se rompe (nm. 2); la silla o bastn se rompen (nm. 3); el globo se rompe (nm. 4); la cola es jalada o mordida (nm. 4 y 7); la cuna se rompe (nm. 9) 6. Lluvia, ro, agua, tormentas, fro 7. Fuego, explosiones, destruccin 8. Palos, cuchillos, pistolas 9. Cortaduras, piquetes, lesiones, asesinatos (diferentes a ser comido) 10. Privacin oral Proyeccin e introyeccin 1. Quien ataca es atacado, comer y ser comido 2. El inocente es comido o atacado 3. El nio es el agresor activo (muerde, golpea, arroja; no incluir ataques verbales o burlas) 4. Los personajes culpan a otros 5. Otros tienen secretos o se burlan de alguien 6. El sujeto aade detalles, objetos, personajes o temas orales 7. Magia o poderes mgicos

_________ (4)

G. _______ _______ _______ _______ _______ ______ _______

_________ (3)

H. Temor y angustia _______ 1. El nio se oculta del peligro, huye debido a temor _______ 2. Temores ante fuerzas externas (viento, fantasmas, cazadores, animales salvajes) _______ 3. Sueos de peligro _______ 4. Progenitor muerto, que se va o que no quiere al nio _______ 5. Lapsus linguae del sujeto I. _______ _______ _______ _______ _______ _______ J. _______ _______ _______ _______ _______ _______ Regresin 1. Mucho afecto al contar la historia 2. Referencias personales 3. Comida derramada 4. Cama o pantalones mojados, agua salpicada 5. Suciedad, desarreglo, mal olor, persona u objeto cae al retrete 6. Fantasmas, brujas, casas embrujadas Controles dbiles o ausentes 1. Huesos, sangre 2. Veneno 3. Palabras sin sentido o asociaciones por sonido 4. Perseveracin de contenido poco comn de una historia previa 5. Pensamiento tangencial, asociaciones indefinidas 6. Contenido extrao

_________ (2)

_________ (1)

IDENTIFICACIN _________ (L = o > K) K. _______ _______ _______ L. _______ _______ _______ _______ Adecuada, del mismo sexo 1. El sujeto se identifica con el personaje del padre o nio del mismo sexo 2. Nio celoso del padre del mismo sexo, recibe regao o castigo de ste 3. El nio ama al padre del sexo opuesto o recibe ayuda de ste Confusa, o con el sexo opuesto 1. El sujeto se identifica con el personaje del padre o nio del sexo opuesto 2. El nio teme al padre del sexo opuesto, o recibe regaos o castigo de ste 3. Reconocimiento incorrecto del sujeto acerca del sexo o especie 4. Lapsus linguae con respecto al sexo de las figuras

NOTA. Cinco o ms puntuaciones crticas indicaran suficiente trastorno como para garantizar la intervencin clnica.

C H I L D R E N
Interpretacin CAT

A P E R C E P P T I O N

T E S T

HISTORIA HISTORIA HISTORIA HISTORIA HISTORIA HISTORIA HISTORIA HISTORIA HISTORIA HISTORIA 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

1. Tema Principal

2. Hroe Principal 3. Principales necesidades e impulsos del hroe

(a) necesidades de conducta del hroe (como en la historia): que implican:

(b)personajes, objetos o circunstancias introducidos: que implican necesidad de o para:

(c) personajes, objetos o circunstancias omitidas: que implican necesidad de o para:

4. Concepto del Ambiente (del mundo) como:

5. (a) Las figuras paternas

(masc__fem__) son vistas como: y la reaccin del sujeto es:

(b) Las figuras contemporneas

(masc__fem__) son vistas como: y la reaccin del sujeto es:

(c) Las figuras de menor edad

(masc__fem__) son vistas como: y la reaccin del sujeto es:

6. Conflictos significativos: 7. Naturaleza de las ansiedades

de dao fsico, castigo o ambos, de desaprobacin de falta o perdida de amor, de enfermedad o lesin, de privacin, de ser abandonado, de ser fuerte e inerme, de ser devorado, otra

8. Principales defensas contra los conflictos y temores

represin, formacin reactiva, regresin, aislamiento, negacin, introyeccin, anulacin, racionalizacin, identificacin proyectiva, escisin, otras

9. Adecuacin del superyo que se manifiesta en el "castigo" por un "crimen" es:

Apropiado, inapropiado, demasiado severo, incongruente, demasiado indulgente. Otro Respuesta Inicial demorada o pausas tartamudeo u otras manifestaciones de la interferencia del supery

10. Integracin del yo, manifiesta en si misma en:

Hroe adecuado/ inadecuado Desenlace: feliz, infeliz, realista, irreal Control de impulsos Procesos del pensamiento como se relevan en el argumento que es: estereotipado, completo, sincrtico, original, incompleto, concreto, apropiado, inapropiado, contaminado

LAMINA 1
.

NARRACIN

Tema descriptivo

Tema interpretativo

Nivel diagnstico

Notas Clnicas:

LAMINA 2

NARRACIN

Tema descriptivo

Tema interpretativo

Nivel diagnstico

Notas Clnicas:

LAMINA 3

NARRACIN

Tema descriptivo

Tema interpretativo

Nivel diagnstico

Notas Clnicas:

LAMINA 4

NARRACIN

Tema descriptivo

Tema interpretativo

Nivel diagnstico

Notas Clnicas:

LAMINA 5

NARRACIN

Tema descriptivo

Tema interpretativo

Nivel diagnstico

Notas Clnicas:

LAMINA 6

NARRACIN

Tema descriptivo

Tema interpretativo

Nivel diagnstico

Notas Clnicas:

LAMINA 7

NARRACIN

Tema descriptivo

Tema interpretativo

Nivel diagnstico

Notas Clnicas:

LAMINA 8

NARRACIN

Tema descriptivo

Tema interpretativo

Nivel diagnstico

Notas Clnicas:

LAMINA 9

NARRACIN

Tema descriptivo

Tema interpretativo

Nivel diagnstico

Notas Clnicas:

LAMINA 10

NARRACIN

Tema descriptivo

Tema interpretativo

Nivel diagnstico

Notas Clnicas: