UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL SIMN RODRGUEZ VICE-RECTORADO ACADEMICO ADMINISTRACION DE EMPRESAS MENCION MERCADEO NCLEO EL VIGA.

Participantes: Nicanor Segundo Hurtado Garca C.I. E-84.390.265 Facilitador Licdo. Jairo Claro

EL VIGA, MAYO DE 2013

LA INVESTIGACIN.

Es la actividad de bsqueda que se caracteriza por ser reflexiva, sistemtica y metdica; tiene por finalidad obtener conocimientos y solucionar problemas cientficos, filosficos o emprico-tcnicos, y se desarrolla mediante un proceso. La investigacin cientfica es la bsqueda intencionada de conocimientos o de soluciones a problemas de carcter cientfico; el mtodo cientfico indica el camino que se ha de transitar en esa indagacin y las tcnicas precisan la manera de recorrerlo.

IMPORTANCIA DE LA INVESTIGACION La investigacin nos ayuda a mejorar el estudio porque nos permite establecer contacto con la realidad a fin de que la conozcamos mejor. Constituye un estmulo para la actividad intelectual creadora. Ayuda a desarrollar una curiosidad creciente acerca de la solucin de problemas, adems, Contribuye al progreso de la lectura crtica.

ELEMENTOS DE LA INVESTIGACION Desde un punto de vista estructural reconocemos cuatro elementos presentes en toda investigacin: sujeto, objeto, medio y fin. Se entiende por sujeto el que desarrolla la actividad, el investigador; Por objeto, lo que se indaga, esto es, la materia o el tema; Por medio, lo que se requiere para llevar a cabo la actividad, es decir, el conjunto de mtodos y tcnicas adecuados; Por fin, lo que se persigue, los propsitos de la actividad de bsqueda, que radica en la solucin de una problemtica detectada.

ENFOQUE CUANTITATIVO Es un campo establecido del cuantitativa trata de inquirir (indagar, examinar con determinar la fuerza de detalle), en las ciencias sociales asociacin o correlacin y humanas entre variables. Consiste en la recoleccin generalizacin y sistemtica y el anlisis de los objetivacin de los materiales narrativos de resultados a travs de una carcter ms subjetivo muestra para hacer utilizando para ellos inferencia a una poblacin procedimientos en los que el de la cual toda muestra control por parte del procede Investigador tiende a reducirse al mnimo. Niveles Estudios Observacionales Son un conjunto de estudios epidemiolgicos en los que no hay intervencin por parte del investigador, y ste se limita a medir las variables que define en el estudio. Un estudio observacional puede ser descriptivo o analtico. Tipos de estudios observacionales Los estudios epidemiolgicos observacionales pueden ser de tres tipos dependiendo del momento en que se llevan a cabo y de la informacin disponible en cada caso: Transversales: Se desarrollan en un "momento" concreto del tiempo. Son los estudios de prevalencia. Longitudinales: Se desarrollan durante un "perodo" definido de tiempo y suponen trabajar con dos bloques de informacin relativos a la misma poblacin, la existente al comienzo del periodo de tiempo en estudio y la existente al final de ese periodo de tiempo. Estos pueden ser a su vez:

Estudio caso control: Son "retrospectivos". Estudio de cohorte: Son de carcter "prospectivo".

Estudios exploratorios. Los estudios exploratorios estn dirigidos a lograr el esclarecimiento y delimitacin de problemas no bien definidos. Es a partir de los resultados de stos estudios que podrn proyectarse investigaciones que aporten conocimientos ms slidos sobre el problema en cuestin. Este tipo de estudios se sustenta en una profunda revisin de la bibliografa y en los criterio de expertos.

Estudios descriptivos. Como su nombre lo indica, estos estudios se limitan a describir determinadas caractersticas del grupo de elementos estudiados, sin realizar comparaciones con otros grupos. Se circunscriben a examinar una poblacin definida, describindola a travs de la medicin de diversas caractersticas. Son el tipo de estudios que se utiliza para mostrar una serie de casos de una enfermedad determinada, as como tambin para obtener o estimar valores de una poblacin especfica, tales como tasa de incidencia, tasa de mortalidad, tasa de prevalencia y otras.

Estudios Correlacionales Explicativos. Como la mayora de los estudios explicativos en ciencias mdicas tratan de algn tipo de relacin causa efecto, resulta importante antes de abordar estos estudios definir el concepto de causalidad manejado por los investigadores y cundo una posible causa puede ser considerada causa contribuyente.

Criterio de causa contribuyente. La causa est asociada con el efecto. La causa precede al efecto La modificacin de la causa altera al efecto No se exige que la causa sea necesaria o suficiente para producir el efecto. Tambin existen criterios auxiliares, accesorios o de apoyo como son: Fuerza de asociacin. Consistencia Plausibilidad biolgica Relacin dosis-respuesta

INVESTIGACIN NO EMPRICA

Puede definir como investigacin basada en la observacin para descubrir un desconocido o probar una hiptesis . La Investigacin Emprica generalmente se trata de un investigador acumulando datos y ejecutando anlisis para determinar el significado de esos datos, y abarca las siguientes estrategias de investigacin: El experimento provee al investigador control sobre algunas de las condiciones en las cuales el estudio se lleva a cabo, por medio de la manipulacin de factores independientes para sacar respuestas de los factores dependientes.

La observacin de un slo punto de referencia por medio de anotaciones y estudios de caso, los cuales investigan fenmenos de la vida real en el contexto de una teora actual. Una demostracin de la tecnologa en temas seleccionados.

Documentales o bibliogrfica: Es la revisin bibliogrfica de tema para conocer el estado de la cuestin. La bsqueda, recopilacin, organizacin, valoracin, crtica e informacin bibliogrfica sobre un tema especfico tiene un valor, pues evita la dispersin de publicaciones o permite la visin panormica de un problema

INVESTIGACIN EMPRICA

Se

basa

en

observacin

experimentacin,

puede

emplear

metodologa cualitativa y cuantitativa, razonamiento hipottico-deductivo, ser de campo o laboratorio y se pueden emplear mtodos transversales o longitudinales, entre otros Investigacin No Experimental La investigacin no experimental es tambin conocida como investigacin Ex Post Facto, trmino que proviene del latn y significa despus de ocurridos los hechos. De acuerdo con Kerlinger (1983) la investigacin Ex Post Facto es un tipo de ... investigacin sistemtica en la que el investigador no tiene control sobre las variables independientes porque ya ocurrieron los hechos o porque son intrnsecamente manipulables, (p.269). En la investigacin Ex Post Facto los cambios en la variable independiente ya ocurrieron y el investigador tiene que limitarse a la observacin de situaciones ya existentes dada la

incapacidad de influir sobre las variables y sus efectos (Hernndez, Fernndez y Baptista, 1991). Investigacin experimental: Predice lo que ocurrir si se produce alguna modificacin en la condicin actual de un hecho, para logra esto aplica el razonamiento hipottico-deductivo y la metodologa suele ser cuantitativa. Los experimentos pueden realizarse en el laboratorio o pueden ser de campo. Investigacin Cuasi Experimental: El trmino cuasi significa casi por lo que un diseo cuasi experimental casi alcanza el nivel de experimental, el criterio que le falta para llegar a este nivel es que no existe ningn tipo de aleatorizacin, es decir, no hay manera de asegurar la equivalencia inicial de los grupos experimental y control. Se toman grupos que ya estn integrados por lo que las unidades de anlisis no se asignan al azar ni por pareamiento aleatorio. La carencia de aleatorizacin implica la presencia de posibles problemas de validez tanto interna como externa.

DISEO DE INVESTIGACIN Diseos Experimentales. En ellos el investigador desea comprobar los efectos de una intervencin especfica, en este caso el investigador tiene un papel activo, pues lleva a cabo una intervencin. Diseo Experimental Puro es aquel en el que se manipula una o varias variables independientes para observar sus cambios en las variables dependientes en una situacin de control. Es decir que los diseos experimentales se utilizan cuando el investigador pretende establecer el posible efecto de una causa que se manipula . Diseos No Experimentales. En ellos el investigador observa los fenmenos tal y como ocurren naturalmente, sin intervenir en su desarrollo.

Diseos Pre-experimentales: En los diseos pre-experimentales se analiza una sola variable y prcticamente no existe ningn tipo de control. No existe la manipulacin de la variable independiente ni se utiliza grupo control. Diseos cuasi-experimentales. nicamente cumple la caracterstica de manipulacin de las variables independientes. El trmino cuasi significa casi por lo que un diseo cuasiexperimental casi alcanza el nivel de experimental, el criterio que le falta para llegar a este nivel es que no existe ningn tipo de aleatorizacin, es decir, no hay manera de asegurar la equivalencia inicial de los grupos experimental y control. Se toman grupos que ya estn integrados por lo que las unidades de anlisis no se asignan al azar ni por pareamiento aleatorio. La carencia de aleatorizacin implica la presencia de posibles problemas de validez tanto interna como externa. La validez interna se ve afectada por el fenmeno de seleccin, la regresin estadstica y el proceso de maduracin. La validez externa se ve afectada por la variable poblacin, es decir, resulta difcil determinar a que poblacin pertenecen los grupos. No experimental Mtodo transaccional: Es el diseo de investigacin que recolecta datos de un solo momento y en un tiempo nico. El propsito de este mtodo es describir variables y analizar su incidencia e interrelacin en un momento dado. Diseos transversales descriptivos: son aquellos que tienen como objetivo indagar la incidencia y los valores en que se manifiesta una o ms variables. Diseos transversales correlacionales: se encargan de describir relaciones entre dos o ms variables en un momento determinado.

 Diseos transversales correlacionales/causales: son aquellos en los cuales las causas y efectos ya ocurrieron en la realidad (estaban dados investigador los observa y reporta. y manifestados) y el

Mtodo longitudinal: Es el diseo de investigacin que recolecta datos a travs del tiempo en puntos o perodos especificados, para hacer inferencias respecto al cambio, sus determinantes y consecuencias. Diseos longitudinales de tendencia o trend: son aquellos que analizan cambios a travs del tiempo (en variables o sus relaciones), general. dentro de alguna poblacin en

Diseos longitudinales de evolucin de grupo o cohort: son estudios que examinan cambios a travs del tiempo en subpoblaciones o grupos generalmente la edad, grupos por edad. especfico. Atencin a las cohortes o grupos de individuos vinculados de alguna manera,

Diseos longitudinales panel: son similares a las dos clases de diseos anteriormente sealados, slo que el mismo grupo de sujetos es tiempos o momentos. ANLISIS DE DATOS Una vez que se haya recaudado los datos, sea esto a travs de una tcnica cualitativa, de un instrumento cualitativo o cuantitativo, se debe analizar la informacin o los datos obtenidos en el estudio. Este anlisis se puede hacer de diversas maneras, todo depender del tipo de estudio o medido en todos los

mtodo que se aplic y la tcnica empleada. Se pueden hacer dos tipos de anlisis, cualitativo o cuantitativo. Cualitativo Dentro de la metodologa cualitativa se encuentra la Etnografa, Estudio de Casos y la Investigacin accin. Una caracterstica de los anlisis cualitativos es que dado las tcnicas que se emplean el anlisis no es un proceso estandarizado, por lo tanto las conclusiones pueden ser replicables, pero las operaciones para obtenerlos no lo son. En estos estudios, a diferencia de los estudios cuantitativos se busca recaudar informacin sobre las peculiaridades de los sujetos estudiados. As que su manera de trabajar es en no estructurar el modo en que se recoge los datos, independientemente de la tcnica que se haya empleado . Cuantitativo: Los datos recaudados de manera cuantitativa suelen expresarse a travs de puntajes o se codifican de manera numrica, la informacin se vaca en una base de datos o matriz para sus anlisis. Actualmente este tipo de anlisis se realiza en una computadora, analizando estadsticamente los datos. Se emplean Estadstica descriptiva como anlisis de frecuencias en tablas o grficos, o anlisis a travs de pruebas paramtricas, no paramtricas y anlisis multivariados. Estadstica descriptiva Una vez que se han recogido los valores que toman las variables de nuestro estudio (datos), procederemos al anlisis descriptivo de los mismos. Para variables categricas, como el sexo o el estadiaje, se quiere conocer el nmero de casos en cada una de las categoras, reflejando habitualmente el

porcentaje que representan del total, y expresndolo en una tabla de frecuencias. Para variables numricas, en las que puede haber un gran nmero de valores observados distintos, se ha de optar por un mtodo de anlisis distinto, respondiendo a las siguientes preguntas: Alrededor de qu valor se agrupan los datos? Supuesto que se agrupan alrededor de un nmero, cmo lo hacen? muy concentrados? muy dispersos? SPSS es un programa estadstico informtico muy usado en las ciencias sociales y las empresas de investigacin de mercado. Originalmente SPSS fue creado como el acrnimo de Statistical Package for the Social Sciences aunque tambin se ha referido como "Statistical Product and Service Solutions" .Sin embargo, en la actualidad la parte SPSS del nombre completo del software (IBM SPSS) no es acrnimo de nada. Es uno de los programas estadsticos ms conocidos teniendo en cuenta su capacidad para trabajar con grandes bases de datos y un sencillo interface para la mayora de los anlisis. En la versin 12 de SPSS se podan realizar anlisis con 2 millones de registros y 250.000 variables. El programa consiste en un mdulo base y mdulos anexos que se han ido actualizando constantemente con nuevos procedimientos estadsticos. Cada uno de estos mdulos se compra por separado. Actualmente, compite no slo con softwares licenciados como lo son SAS, MATLAB, Statistica, Stata, sino tambin con software de cdigo abierto y libre, de los cuales el ms destacado es el Lenguaje R. Recientemente ha sido desarrollado un paquete libre llamado PSPP, con una interfaz llamada PSPPire que ha sido compilada para diversos sistemas operativos como Linux, adems de versiones para Windows y OS X. Este ltimo paquete

pretende ser un clon de cdigo abierto que emule todas las posibilidades del SPSS. Estadstico Inferencial: El anlisis inferencial se emplea solo en los estudios correlacionales, esto se realiza a travs de los resultados obtenidos al cruzar las variables independientes con la variable dependiente. A travs de los resultados obtenidos en las tablas que genera el programa estadsticos so puede inferir si la variable independiente objeto de anlisis influye sobre la variable dependiente y si esta influencia es significativa o no. Contrastacin de Hiptesis: Segn el anlisis inferencial se puede entonces afirmar si se acepta la hiptesis nula, o las hiptesis nulas que se plantearon en el captulo metodolgico del estudio correlacional, o si se rechaza la hiptesis nula, aceptando la alterna. La estadstica no paramtrica es una rama de la estadstica que estudia las pruebas y modelos estadsticos cuya distribucin subyacente no se ajusta a los llamados criterios paramtricos. Su distribucin no puede ser definida a priori, pues son los datos observados los que la determinan. La utilizacin de estos mtodos se hace recomendable cuando no se puede asumir que los datos se ajusten a una distribucin conocida, cuando el nivel de medida empleado no sea, como mnimo, de intervalo. Las principales pruebas no paramtricas son las siguientes: Prueba de Pearson Prueba binomial Prueba de Anderson-Darling Prueba de Cochran Prueba de Cohen kappa Prueba de Fisher Prueba de Friedman

Estadstica paramtrica es una rama de la estadstica inferencial que comprende los procedimientos estadsticos y de decisin que estn basados en las distribuciones de los datos reales. Estas son determinadas usando un nmero finito de parmetros. Esto es, por ejemplo, si conocemos que la altura de las personas sigue una distribucin normal, pero desconocemos cul es la media y la desviacin de dicha normal. La media y la desviacin tpica de la desviacin normal son los dos parmetros que queremos estimar. Cuando desconocemos totalmente que distribucin siguen nuestros datos entonces deberemos aplicar primero un test no paramtrico, que nos ayude a conocer primero la distribucin.

DISEOS DE ANLISIS Segn el nmero de Variables independientes Diseo Factorial a aquel diseo en el cual se pueden estudiar los efectos de dos o ms factores de variacin a la vez; es decir, que se puede investigar todas las posibles combinaciones de los factores en cada ensayo completo o experimento. El diseo unifactorial se utiliza cuando ciertas observaciones sufren la influencia de cierto factor a, el cual se puede presentar en T niveles diferentes, de forma que para cada uno de ellos se realizan muestras independientes de tamao ni, con i= 1, 2, ..., T Diseo Factorial a aquel diseo en el cual se pueden estudiar los efectos de dos o ms factores de variacin a la vez; es decir, que se puede investigar todas las posibles combinaciones de los niveles de los rplica niveles del

de

los

factores

en

cada

ensayo

completo

rplica

del

experimento El diseo factorial ms simple o sencillo es aquel que involucra en su estudio slo dos factores o conjunto de tratamientos; es decir, que slo se est interesado en los efectos que producen estos dos factores. A este tipo de diseo se le llama Bifactorial Multifactorial: es aquel en el que se estudia simultneamente ms de un factor. Variables dependientes Variable dependiente (VD). Es la caracterstica que aparece o cambia cuando el investigador aplica, suprime o modifica la variable independiente. Suele denominarse criterio y corresponde a la idea de efecto producido por los cambios de la VI. En educacin, la VD por excelencia suele ser el rendimiento escolar. Variables extraas. No son causa ni consecuencia, al menos, a ojos del investigador. Estas variables pueden tener varios efectos: Variables neutras: no afectan ni a la variable dependiente ni a la independiente. Variables perturbadoras: pueden estar afectando a la variable dependiente y escapar a la atencin del investigador. Variables de control: pueden ser perturbadoras pero el investigador ha eliminado o evitado su influencia. ENFOQUE CUALITATIVO

Principales tradiciones Investigacin bibliogrfica: Es la revisin bibliogrfica de tema para conocer el estado de la cuestin. La bsqueda, recopilacin, organizacin, valoracin, crtica e informacin bibliogrfica sobre un tema especfico tiene un valor, pues evita la dispersin de publicaciones o permite la visin panormica de un problema. Investigacin fundamental: A partir de la muestra de sujetos, las conclusiones de la investigacin se hacen extensivas a la poblacin y se orienta a las conclusiones. Su objetivo se centra en el aumento de informacin terica y se relaciona con la investigacin pura (bsica). Investigacin accin: Se centra en generar cambios en una realidad estudiada y no coloca nfasis en lo terico. Trata de unir la investigacin con la prctica a travs de la aplicacin, y se orienta en la toma de decisiones y es de carcter ideogrfico. Investigacin Etnogrfico: Es una investigacin en la cual el investigador se inserta, camuflado en una comunidad, grupo o institucin, con el objeto de observar, con una pauta previamente elaborada.

Investigacin Participativa: Es un estudio que surge a partir de un problema que se origina en la misma comunidad, con el objeto de que en mejore el nivel de vida de las personas participativa se pueden encontrar: la bsqueda de la solucin se

involucradas. Dentro de la investigacin

1. Estudio de casos: Es el estudio de sucesos que se hacen en uno o pocos grupos naturales.

2. Estudio Etnogrfico: Es una investigacin en la cual el investigador se inserta, camuflado en una comunidad, grupo o institucin, con el objeto de observar, con una pauta previamente elaborada. Otra clasificacin de tipos de investigacin Segn finalidad Investigacin pura (bsica): Esta investigacin busca aumenta la teora, por lo tanto se relaciona con nuevos conocimientos, de este modo no se ocupa de las aplicaciones prcticas que puedan hacer referencias los anlisis tericos. Investigacin aplicada: Su principal objetivo se basa en resolver problemas prcticos, con un margen de generalizacin limitado. De este modo genera pocos aportes al conocimiento cientfico desde un punto de vista terico. Segn alcance temporal Investigacin exploratoria: Es considerada como el primer

acercamiento cientfico a un problema. Se utiliza cuando ste an no ha sido abordado o no ha sido suficientemente estudiado y las condiciones existentes no son an determinantes. Investigacin Descriptiva: Se efecta cuando se desea describir, en todos sus componentes principales, una realidad. Investigacin correlacional: Es aquel tipo de estudio que persigue medir el grado de relacin existente entre dos o ms conceptos o variables.

Investigacin explicativa: Es aquella que tiene relacin causal, no slo persigue describir o acercarse a un problema, sino que intenta encontrar las causas del mismo. Puede valerse de diseos experimentales y no experimentales. Investigacin predicativa: Se plantea predecir fenmenos o hechos basndose en datos anteriores y tcnicas cuantitativas tales como regresin mltiple o anlisis causal. Segn el carcter Investigacin cuantitativa. Se centra fundamentalmente en los aspectos observables y susceptibles de cuantificacin de los fenmenos educativos, utiliza la metodologa emprico-analtica y se sirve de pruebas estadsticas para el anlisis de datos. Es la modalidad de investigacin que ha predominado en educacin. Investigacin cualitativa. Se orienta al estudio de los significados de las acciones humanas y de la vida social. Utiliza la metodologa interpretativa (etnografa, fenomenologa, interaccionismo simblico, etc.): su inters se centra en el descubrimiento de conocimiento, el tratamiento de los datos es bsicamente cualitativo. Segn el marco en que tiene lugar De laboratorio: Dado que el mximo objetivo es el control, se realiza en un ambiente controlado (de tipo laboratorio) pues carece de las caractersticas propias del ambiente natural. Se crea el ambiente ptimo, es de tipo experimental y emplea metodologa cuantitativa.

De campo: la investigacin se centra en hacer el estudio donde el fenmeno se da de manera natural, de este modo se busca conseguir la situacin lo ms real posible. Se pueden incluir experimentos de campo y la investigacin ex post facto empleando metodologa cualitativa. Segn La Concepcin Del Fenmeno Investigacin nomottica. Pretende establecer las leyes generales por las que se rigen los fenmenos educativos, orientndose hacia explicaciones generales. Utiliza la metodologa emprico-analtica y se apoya bsicamente en la experimentacin. Investigacin idiogrfica. Enfatiza lo particular e individual. Son estudios que se basan en la singularidad de los fenmenos y su objetivo fundamental no es llegar a leyes generales ni ampliar el conocimiento terico. La dimensin temporal: Investigacin histrica. Estudia los fenmenos ocurridos en el pasado, reconstruyendo los acontecimientos y explicando su desarrollo, fundamentando su significado en el contexto del que ha surgido. Utiliza el mtodo histrico y se sirve de todo tipo de documentos. La investigacin histrica describe, analiza e interpreta los acontecimientos del pasado. Investigacin descriptiva. Estudia los fenmenos tal como aparecen en el presente, en el momento de realizarse el estudio. Se incluyen en esta modalidad gran variedad de estudios cuya finalidad es describir los

fenmenos en el momento en que tienen lugar (estudios de desarrollo, de casos, correlacionales, etc.). Investigacin experimental. El investigador introduce cambios

deliberados con el fin de observar los efectos que producen. Dado que media un tiempo entre los cambios introducidos y los efectos observados se considera orientada al futuro. Orientacin que asume : Investigacin orientada a decisiones : No se centra en hacer aportes tericos, mas bien su objetivo es buscar soluciones a los problemas. La investigacin accin forma parte de este tipo de investigacin y se vale de algunas metodologas cualitativas

CONCLUSIN

Para concluir con el presente trabajo, se pude hacer referencia a la importancia que tiene la investigacin como proceso de aprendizaje; ya que la misma posee una gama de caractersticas fundamentales y que se estrechan de manera muy compacta para poder captar la informacin o para lograr los objetivos propuestos, es preciso recordar que la investigacin cientfica es un mtodo riguroso en el cual se obtiene una serie de objetivos antes propuestos y de manera muy tcnica, y la investigacin es la que tiene por fin ampliar el conocimiento cientfico, sin perseguir, en principio, ninguna aplicacin prctica e investigar es una accin de aclarar.

La actividad investigadora se conduce eficazmente mediante una serie de elementos que hacen accesible el objeto al conocimiento y de cuya sabia eleccin y aplicacin va a depender en gran medida el xito del trabajo investigador.

El objetivo de la investigacin es el enunciado claro y preciso de las metas que se persiguen. El objetivo de la persona que investiga es llegar a tomar decisiones y a una teora que le permita generalizar y resolver en la misma forma problemas semejantes en el futuro.

BIBLIOGRAFA

cualitativa /

Alvira

Martn,

Francisco. cuantitativa

(2002). en la

Perspectiva metodologa

perspectiva

sociolgica. Mc Graw Hill.Mexico DF Espaa Taylor, S.J. y R. Bogdan. (2004). Introduccin a los mtodos cualitativos de investigacin, Barcelona: Paidos.