PROIECT INTERDISCIPLINAR

Tema proiectului: N LIVAD Membrii grupului: T.I, C.R Discipline/ Arii curriculare: Argument Am ales aceast tem deoarece permite prin modul de abordare o educaie pentru dezvoltarea durabil . Respectul pentru natur, trebuie s fie un deziderat permanent al omenirii dac vrem s prelungim viaa pe pmnt. Ocrotirea mediului va trebui s fie un deziderat pentru ntreaga omenire. Consider c tema acestui proiect interdisciplinar este una adecvat clasei pregtitoare, putnd integra aproape toate ariile curriculare. Scopul este acela de a mbogi vocabularul elevilor, de a-i conduce ctre explorarea mediului nconjurtor i caracteristicile acestuia, de a dezvolta capacitile de exprimare prin form i culoare, de a contura personalitatea precum si de a dezvolta micarea pe muzic i perceperea sunetelor din natur. Totodat, nvnd c fructele sunt binefctoare pentru organism, vor nva s triasc sntos i vor contientiza necesitatea plantrii i ngrijirii pomilor fructiferi. Structura proiectului Cunotine Competene ale nvrii integrate Exersarea capacitilor de dezvoltare oral; Formularea de rspunsuri la ghicitori; Vizionarea unor filme pentru identificarea necesitii consumrii fructelor; Recunoaterea fenomenelor naturii n imagini (ploaie, ninsoare, vnt). Realizarea de mulimi folosind jetoane cu imagini cu fructe; punerea n Capaciti coresponden a dou mulimi;
1

Comunicare n limba romn Matematic i explorarea mediului Arte vizuale i lucru manual Muzic i micare Dezvoltare personal

instrumentale Sortarea jetoanelor pe diverse categorii: fruct: acru/dulce; mic/mare; Realizarea unor desene care s reprezinte livada; Jocuri de rol; Exprimarea micrii spontane pe cntece. Expunerea lucrrilor Turul galeriei Atitudini i valori Parada costumelor Prepararea salatei de fructe Compararea rezultatelor ntre colegi. Planificarea timpului: 6 lecii a cte 45 minute - 6 sptmni Resurse: 1. Materiale: computer, markere, coli, imagini, ppt, fie de lucru 2. Procedurale: colaj, joc didactic, tiu, Vreau s tiu, Am nvat Forme de organizare: frontal, individual, n perechi, pe echipe.

Proiectarea i dirijarea activitilor de nvare

1. Informare Prezentare n PPT a unei livezi; 2. Planificare Se realizeaz o conversaie referitoare la importana fructelor n viaa omului; Se stabilesc grupele de lucru, sarcinile, resursele materiale utilizate; 3. Decizie Produsul final al fiecrei grupe; 4. Implemetare Se efectueaz sarcinile de fiecare grup. Se elaboreaz produsele finale ale fiecrei grupe; 5. Controlul i evaluarea Se prezint modul de lucru al fiecrei echipe. Se verific rezultatele. Se schimb impresii de grup/personale.

Schema orientativ pentru activiti

1. Magia livezii (CLR) Se prezint i se citete poezia n livad i n vie de Emilia Cldraru. Elevii urmresc un material PPT cu imagini referitoare la coninutul poeziei. Se folosete metoda tiu, vreau s
2

tiu, am nvat. Se iniiaz un dialog bazat pe formulare de ntrebri i rspunsuri despre tema poeziei. Se prezint o serie de ghicitori despre fructe. Se ncearc memorizarea poeziei individual i n colectiv. 2. Culorile livezii (AV) Copiii vor fi mprii pe grupe dup ce au extras un jeton din plic. Sorteaz materialele de lucru i instrumentele necesare. Grupa 1 va avea de realizat un colaj cu tema Coul cu fructe. Grupa 2 realizeaz o compoziie plastic prin tehnica dactilopicturii, utiliznd culori la alegere. Grupa 3 modeleaz cu plastelin fructele de toamn. 3. Ne jucm, fructele le numrm (MEM) Copiii vor avea de grupat jetoanele care ilustreaz diverse fructe, dup numrul de elemente specifice. Constituie mulimi de obiecte avnd drept cardinal un numr natural corespunztor cifrei date. Vor colora plane n care codul culorilor este dat de numere. Ordoneaz jetoanele , identific mulimi mai mari cu un obiect, cu dou obiecte, etc. Joc de rol care necesit gruparea/regruparea obiectelor i relaia ntreg-parte. 4. Mndr-i toamna (MM) Elevii sunt aezai n semicerc. Pe panou se vor expune ilustraii cu referire la text care va uura receptarea cntecului. Se ncepe prin exerciii de respiraie, dicie i intonaie n vederea realizrii respiraiei costo-diafragmate. Se va cnta cntecul model, apoi alternativ i n colectiv. Elevii vor fi costumai n cte un fruct i vor exersa micri pe melodie. Activitatea se va finaliza printr-un desen sugerat de textul cntecului nvat. 5. Dac a fi un fruct, mi-a dori s fiu . . .(DP) Copiii vor fi mprii n perechi i vor iei pe rnd n faa clasei. Se vor realiza jocuri de cunoatere i intercunoatere de tipul : Pot s te prezint eu ? n care fiecare elev prezint fructul ales de prieten. Jocuri de asociere verbal de tipul Eu spun o culoare, tu spui un fruct ce are culoarea respectiv. Evaluarea tuturor activitilor din cele 6 sptmni va fi realizat cu ajutorul unor fie de evaluare, precum i prin autoevaluare.
3