DATA: 29.03.

2011 CLASA: Pregtitoare B ARIA CURRICULAR: ARTE DISCIPLINA: EDUCAIE MUZICAL UNITATEA DE NVARE: MELODIA SUBIECTUL: CNTEC DE PRIMVAR! de Liviu Comes (sunete nalte i joase) TIPUL LECIEI: MIXT OBIECTIVE: 01: s respecte o poziie corect n timpul cntrii, n vederea realizrii respiraiei costo-diafragmate i a emisiei sunetelor corespunztoare; 02: s execute cntecul n colectiv, n grupuri mici, individual, cu acompaniament;
1

03: s-i nsueasc noul cntec; 04: s clasifice cntecul n categoria corespunztoare coninutului de idei i caracterului melodiei (de leagn, de excursie, despre natur) 05: s adere la coninutul de idei i de sentimente ale cntecului. STRATEGII DIDACTICE: METODE I PROCEDEE: demonstraia, exerciiul, conversaia, explicaia MIJLOACE DE REALIZARE: org, plane, foi desen, stimulente, creioane colorate, bti din palme, cd-player, cd FORME DE ORGANIZARE: frontal, individual, pe echipe. BIBLIOGRAFIE: 1. Elena Joia, Didactica aplicat, Editura Gheorghe Alecsandri, Craiova, 1994; 2. Georgeta Aldea, Didactica educaiei muzicale n nvmntul primar, Editura Didactic i Pedagogic, Bucureti, 2001; 3. Laureniu Palade, Corina Palade, Ghide metodic pentru nvmnt precolar i primar, Editura Taida, Iai, 2008 4. Curriculum Naional. Programe colare pentru nvmntul primar, Bucureti, 1998; 5. Motora-Ionescu Ana, ndrumtor pentru predarea muzicii la cl. I-IV, Bucureti, Ed. Didactic i Pedagogic, 1973

MOMENTEL E LECIEI 1. Moment organizatori c

OB. OP. 01

STRATEGII DIDACTICE Coninut instructiv-educativ Metode i Materiale procedee Asigurarea condiiilor optime desfurrii n bune condiii a orei de muzic: aerisirea slii de clas, pregtirea materialelor didactice (fie, plane, instrument)
Conversaia

EVALUARE Forme de organizare Frontal Capacitatea elevilor de a se pregti pentru nceperea orei de muzic Capacitatea de a-i nclzi vocea

didactice

2. Pregtire a vocal a. Exerciii de respiraie

Cer copiilor s se ridice n picioare pentru a putea efectua cteva exerciii de respiraie: - Ne nchipuim c suntem pe cmp i gsim o floare frumoas. O culegem, o mirosim i exclamm Ce frumos miroase floarea! - Foarte bine! Acum, n timp ce
3

Demonstraia

Frontal

Exerciiul

expirm vom rosti de dou ori Ce frumos miroase floarea! Acum ne nchipuim c suntem o minge care se umfl (inspirm) i o minge care se dezumfl ncet (expirm). Ridicai minile la nivelul umerilor i pronunai sunetul sss. Acum vom face cteva exerciii pentru nclzirea vocii. do mor, mor, mor, mor mi-sol cu-cu, cu-cu do2 uuuu (arpegiul: do,mi, sol, do (urcare i coborre). (La fiecare exerciiu demonstrez, dau tonul i semnalul de nceput i execut mpreun cu elevii cerina.)

Exerciiu Frontal Capacitatea

b. Exerciii de cultur vocal

de a-i nclzi vocea

3. Reactualiza rea cunotinelo r dobndite

02

i voi ntreba pe copii ce cntec au nvat ei ora trecut la educaie muzical.

Conversaia

Frontal Individual

Capacitatea elevilor de ai aminti cntecelul nvat ora trecut. Capacitatea elevilor de a executa cntecul

Le voi solicita elevilor ca sa-l cntam o dat mpreun cu mine. Felicitri! Ai cntat foarte frumos! Mai departe v-am pregtit o surpriz!

Exerciiul

Frontal Individual

6. Captarea ateniei

Le prezint elevilor o plan cu anotimpul de iarn. i ntreb dac le place acest anotimp, daca da, de ce, dac nu s ne spun de ce nu. Ce se ntmpl cu natura n acest anotimp? Dar cu psrile?

Conversaia

Plan(e)

Frontal Individual

Capacitatea elevilor de a rspunde la ntrebrile propuse.

Ei, dragi copii, aa este. Iarna este un anotimp frumos, un anotimp care aduce mult bucurie. S tii c i mie mi place foarte mult. ns, pe drum ce veneam ncoace, mam ntlnit cu nite ghiocei i mi-ai dat o scrisoare pentru voi. Vrei sa vi-o citesc? (anexa 1)
6

Conversaia

Scrisoare

Frontal

Capacitatea elevilor de a asculta citirea scrisorii primite de la ghiocei!

Da, aa este copii, ghioceii ne-au spus ca iarna a trecut i ca n locul ei s-a instaurat Zna Primverii! 5. Anunarea temei i a obiectivelor propuse Astzi copii, o s nvm un cntec nou, care se intituleaz: Cntec de primvar! De Liviu Comes Pentru acest lucru v-am pregtit i o plan cu un peisaj de primvar! 6. Dirijarea nvrii Le spun copiilor c le voi cnta eu o dat cntecelul, urmnd ca dup aceea s-l nvm mpreun.
Demonstraia

Explicaia

Frontal

Capacitatea elevilor de a asculta anunarea temei i a obiectivelor Capacitatea elevilor de asculta interpretare a model a cntecului Capacitatea elevilor recunoate anotimpul de

Frontal

Analiza cntecului

04

Despre ce-este vorba n acest cntec?

Conversaia

Frontal Individual

Ce se ntmpl cu natura n
7

anotimpul de primvar?

din cntecel.

Conversaia Frontal Individual Deci, acest cntec este despre.

Capacitatea elevilor fac de rspunde ce psrile cltoare n anotimpul de primvar.

Voi interpreta din nou cntecul cu acompaniat de org. Reluarea interpretr ii model a cntecului Capacitatea elevilor de a audia reinterpretar
8

ea model a cntecului. 03 nsuirea cntecului Voi trece la memorarea versurilor cntecelului. Voi prezenta elevilor la nceput un vers, apoi al doilea vers, apoi voi trece la al treilea, relundu-le i pe cele anteriore, pn ajungem la ultimul vers. 1. Iarn, du-te-acum cu bine, Primvara vine, vine! Vestitorii au sosit n zvoiu-ntinerit. 2. Mult dorita primvar, Ne jucm din nou pe-afar. Bine, bine, ai venit, 7. Obinerea performanei 02 Cu caiii nflorii! Dup ce versurile au fost nvate, vom trece la cntarea propriu-zis a cntecelului, cu ajutorul
9

Exerciiu

Frontal Individual

Capacitatea elevilor de a memoriza versurile cntecului.

Explicaia

Bti din Palme Org

Frontal Individual Pe echipe

Capacitatea elevilor de ai nsui noul

acompaniamentului de org. 8. Asigurarea feed-back-ului 05 Le propun elevilor s deseneze un peisaj de primvar n care s reprezinte versurile nvate astzi despre primvar, cu ajutorul cntecelului Cntec de primvar!
pe fondul muzical Primvara, din ciclul Anotimpurile

cntec Exerciiu Foaie de desen Creioane colorate Frontal Individual Capacitatea elevilor de a desena un peisaj de primvar.

de Antonio Vivaldi

10