Tehnici de autoanaliz n raport cu cerinele profesiei de formator (cadru didactic, consilier colar etc )

1. Analiza S.W.O.T. O metod eficient de cunoatere de sine este aa numita tehnic SWOT (iniiale de la cuvintele din limba englez strenghts - puncte tari, opportunities - oportuniti, threats - ameninri). (S) Strengths - punctele forte reprezint capacitile, resursele, competenele, valorile pozitive i avantajele pe care un individ le posed, antrenate n concretizarea obiectivelor profesionale. (W) Weaknesses ceea ce nseamna punctele de slbiciune , ariile de vulnerabilitate, zonele de resurse srace, limite personale, dar i condiii actuale externe nefavorabile. (O) Opportunities - oportunitile ori cile pe care pot fi avansate interesele, ci pe care pot fi exploatate liniile de for i ameliorate punctele vulnerabile ; reprezint valori pozitive; conin, de asemenea, profesionale. (T) Threats - adic ameninrile n ceea ce privete realizarea obiectivelor avansate ; ele pot fi att riscuri tranzitorii, ct i permanente. Ameninarea sau riscul reprezint o proiecie a raului viitor care ar perturba sau periclita realizarea obiectivelor profesionale. Ameninrile in de condiiile interne ale individului, dar i de unele condiii externe. Exemple practice de aplicare a unor tehnici de autoanaliz n raport cu cerinele profesiei de formator (cadru didactic, consilier colar ) Pentru o autoanaliz succint privind potenialitile, oportunitaile, resursele, dar i vulnerabilitile personale n raport cu practicarea la un nivel dezirabil a profesiei 1 condiiile externe favorabile realizrii obiectivelor weakness puncte slabe,

de psiholog colar / consilier colar / cadru didactic propun o analiza S.W.O.T. adaptat la contextul anunat. Este important de anticipat care sunt potenialele ameninri, pentru a putea fi prevenite. Aceasta este posibil tocmai prin cunoaterea i echilibrarea potenialitilor, resurselor i punctelor slabe. De asemenea, pentru ndeplinirea cu succes a obiectivelor profesionale sunt important de cunoscut oportunitile din domeniu, respectiv cile de informare despre acestea. Analiza S.W.O.T. instrument de autocunoatere i autoanaliz

(S) Strengths - capacitate de comprehensiune; - bune capaciti de comunicare; - capacitate empatic; - contiinciozitate, interes acordat pregatirii teoretice i practice; - studiu teoretic i aplicarea practic a mai multor instrumente de evaluare pe categorii diverse de indivizi ( precolari, colari, adolesceni, studeni, aduli, vrstnici ); - interes acordat nelegerii i utilizarii adecvate a instrumentelor de evaluare; - cunoaterea i respectarea condiiilor validitii unei probe psihologice; - fire analitic: acord atenie fiecarei etape de aplicare n parte; - obiectivitate; - atenie sporit pentru standardizare; - deschidere ctre schimb de opinii i informaii cu ali specialiti din domeniu ; - strduina de a aplica instrumentele potrivite n funcie de subiect i de contextul evalurii ; - atenie acordat prezentrii rezultatelor evalurii ; - interes pentru valorificarea rezultatelor evalurii prin emiterea de recomandri sau prin integrarea acestor date n planul de intervenie personal (consiliere/ asisten psihologic/ terapie); - adaptarea la nivelul de vrst i instruire al subiecilor : selecia istrumentelor, adaptarea instructajului, a condiiilor de testare; -interes pentru respectarea normelor deontologice:confidenialitatea rezultatelor,

(W) Weaknesses - insuficient pregtire n prelucrarea statistic a rezultatelor; - implicare redusa n cercetare; - planificare i organizare deficitar a timpului , precum i a resurselor personale; - resurse materiale insuficiente pentru a asigura o formare profesional de nalt nivel prin participarea la conferine, cursuri, seminarii de specialitate, costurile ridicate ale acestora; - lipsa unui suport material pentru achiziionarea instrumentelor de testare psihologic consacrate; - tendina de a acorda atenie detaliilor mai puin importante i costisitoare de timp i energie; - ncadrarea ntr-un timp dat deficitar; - nivel sczut de cunoatere a unei limbi de circulaie internaional, ceea ce are ca efect neputina de a consulta bibliografie de specialitate i cazuistic din zonele de practic performant a psihologiei (S.U.A., Franta etc) - probleme legate de stabilitatea i distributivitatea ateniei; - rezistent sczut la frustrare i stres; - insuficient informare n cadrul maselor despre serviciile psihologice ceea ce are ca efect creditarea redus a acestui domeniu, precum i a celor carea profeseaz pe acesta, cerere de servicii redus; - insuficient interes acordat de ctre autoriti i persoane de decizie sntii mentale ceea ce se explic printr-un numr

utilizarea testrii n beneficiul subiectului, redus de locuri de munc pe acest domeniu, respectarea integritii persoanei. precum i prin salarizarea mediocr. (O) Opportunities - accesibilitatea nvmntului universitar, condiie fundamental n pregtirea teoretico-aplicativ; - existena cursurilor i stagiilor de dezvoltare personal i formare pe diferite specializri; - organizarea de conferine, seminarii, workshopuri de specialitate; -participarea internaional la evenimentele din domeniu ; - acces (teoretic) la instrumentele consacrate, respectiv la trainingurile de pregtire pentru aplicarea corect a acostora; - schimburi de experien profesional, internshipuri; - bibliografie vast n domeniu; - aplicabilitatea psihologiei pe varii domenii. (T) Threats - riscul de subiectivitate; - posibile afeciuni somatice (personale); - posibile impedimente de ordin personal care ar putea duce la perturbarea sau chiar ncetarea activitii pe acest domeniu (condiii familiale, materiale); - riscul unor atitudini negative/ agresive din partea unor poteniali subieci, negestionarea adecvat a unor poteniale reacii ale subiecilor; - insuficiena resurselor materiale ceea ce s-ar concretiza n condiii precare de testare, n utilizarea unor instrumente de categorie inferioar, reducerea timpului /resurselor necesare n activitate;

2. Oglinda exerciiu de autocunoatere- identificarea scopurilor, dorinelor i a potenialitilor personale Recomandare pentru analiza scopurilor, dorinelor personale, precum i a potenialitilor i competenelor personale/profesionale; util ca tehnic de autoanaliz n raport cu responsabilitile i solicitrile reclamate de un anumit domeniu peofesional. Cunoscndu-se cerinele respectivului domeniu, cu acest instrument se poate realiza o comparaie pertinent ntre cerinele profesionale i disponibilitile personale. Pentru o analiz privind disponibilitile i potenialitile personale pe care le pot angaja n derularea profesiei, am completat o serie de afirmaii n cadrul exerciuiului Oglinda. Aplicaia mea cuprinde urmtoarele afirmaii n conformitate cu verbulcriteriu : vreau, pot i trebuie. Oglinda exerciiu de autocunoatere- identificarea scopurilor, dorinelor i a potenialitilor personale

VREAU

POT

TREBUIE

- EU Am completat enunurile n funcie de verbele-criteriu (vreau, pot, trebuie) ntr-o form tabelar, dup cum urmeaz:

VREAU

POT

TREBUIE 5

-s construiesc i s menin contacte bune cu oamenii din jurul meu; -s-mi valorific resursele personale ; -s reuesc n activitile profesionale ; -s m afirm n domeniul profesional prin implicare i creativitate ; -s obin aprecierea unor oameni importani din viaa mea ; -s valorific/ s creez oportuniti de dezvoltare personal i profesional; -s iau ceea ce e mai bun din ce se poate lua; -s dau ceea ce am eu mai bun.

-pot s-mi asum responsabilitatea comportamentului i deciziile personale ; -pot s-mi asum succesele i eecurile personale i profesionale ; -pot s m implic activ i afectiv n activitatea profesional ; -pot s neleg : oameni, cerine, ateptri ; -pot s-mi adaptez comportamentul n funcie de interlocutor i de contextul situaional ; -pot fi ingenioas ; -pot fi o bun colaboratoare ; -pot fi empatic i comprehensiv.

-trebuie s urmez un program : de pregatire, de munc; -trebuie s m conformez unor reguli; -trebuie s fiu diplomat n toate situaiile profesionale; -trebuie s-mi construiesc o imagine (public) pozitiv ; -trebuie s fiu un model de conduit ; -trebuie s fiu disciplinat ; -trebuie s fiu asertiv.

Interpretare : VREAU (viitor)

Plan profesional : 3 itemi Plan sociocultural : 2 itemi Plan biopsihic : 3 itemi. POT (prezent, potenial, imagine de sine)

Plan profesional : 4 itemi Plan sociocultural : 2 itemi Plan biopsihic : 2 itemi.

TREBUIE (trecut, statut)

- Plan profesional : 2 itemi - Plan sociocultural : 2 itemi

- Plan biopsihic : 4 itemi. n interpretare se urmrete raportarea la urmatoarele dimensiuni : - cunoaterea propriului potenial; n ce sfer consider subiectul c are potenial; - echilibru ntre dimensiunile : biopsihic, sociocultural i profesional; echilibru sau continuitate ntre temele, motivele abordate; - orientarea ctre trecut / prezent / viitor. Urmrind aceste repere se poate afirma despre subiectul n cauz c: - i cunoate potenialul i tie n ce arie profesional l-ar putea valorifica; - dorinele i interesele sunt compatibile; de altfel, nazuinele de ordin biopsihic i sociocultural constituie fundamente pentru dimensiunea profesional consilierul colar trebuie, mai mult decat alte categorii profesionale, s fie echilibrat biopsihic i social, modalitatea de relaionare fiind piatra de temelie a acestei profesii; - judecnd dup numrul de afirmaii fcute pe fiecare coloan (per verb-criteriu), subiectul acestui exerciiu este orientat ctre prezent i viitor, orientare care este adaptativ.