DIMENSION PEDAGOGICA CURRICULAR

El programa 2011 se ha estado analizando en el transcurso del ciclo escolar, a travs de la lectura y reflexin individual, se acudieron a cursos tcnico pedaggicos donde tambin se abordaron temas de inters como la planeacin, exposiciones de los campos formativos por parte de los docentes de la zona, organizados en equipo adems de compartir experiencias y el anlisis respectivo de ellas y de los aprendizajes esperados. Teniendo como resultado en cuanto a planeacin, avances que permitieron mejorar tanto la redaccin de la planeacin, como mejoras en el conocimiento de los campos formativos. Las medidas que se implementaron para reunir bibliografa actualizada sobre la planeacin fueron algunas fuentes de informacin como el internet, libros del rincn como el del placer de aprender y la alegra de ensear, visita a la biblioteca de la comunidad, todo ello nos permiti fundamentarnos en la adquisicin de conocimientos para tomarlos en cuenta en el diseo de situaciones didcticas, rincones, conocimientos hacia los nios en el desarrollo de las actividades. Se adquirieron recursos financieros por parte de los padres de familia para la adquisicin de material didctico variado realizando rifas, venta de ropa, de plstico el cual se utiliz en la compra de tijeras, papel variado, lpices, resistol, crayolas, fomy, pintura etc., el material no fue posible incrementarlo ms debido a que era necesario cubrir necesidades prioritarias del jardn para una mejor seguridad tanto en el jardn como en los nios. El impacto de las competencias al desarrollarlas en los grupos propiciaron aprendizajes y logros significativos en cada uno de los campos formativos tanto de manera central como transversal puesto que lo reflejaron a travs del inters, dilogos, participaciones, creando un ambiente de respeto, as como el docente reconociendo las diferencias en los ritmos de aprendizajes de los nios, apoyndose de un trabajo colaborativo docentes, alumnos y padres de familia para favorecer dichas competencias en un marco de organizacin, acuerdos y dilogo. Se cumplieron con las actividades planeadas al inicio del ciclo escolar en esta dimensin como: La produccin de escritos de los nios de acuerdo a sus posibilidades, construccin de instrumentos de medicin, actividades de expresin de danza con diferentes gneros musicales y ritmos. En cuanto a los campos formativos de manera general los nios y las nias luego de haber pasado pro experiencias educativas poniendo en prctica un conjunto de capacidades de distinto orden ( afectivo y social, cognitivo y de lenguaje, fsico y motriz)

Lenguaje y comunicacin:
la mayora usa el lenguaje para comunicarse y relacionarse con otros nios, adultos etc. hay nios que obtuvieron grandes avances en ello pero an falta trabajar con ellos en este campo, Escuchan y narran cuentos, relatos fabulas, todos utilizan marcas grficas y letras con diversas intenciones y algunos explican lo que dicen sus texto.

La mayora escribe su nombre con diversos propsitos incluso algunos tambin sus apellidos, palabras y frases y algunos comienzan a leer palabras cortas.

Pensamiento matemtico:
En este campo los lograron adquirir nociones numricas, espaciales y temporales que les permitieron avanzar en la construccin de nociones matemticas ms complejas. lograron algunos aprendizajes como usar y mencionar los nmeros en orden ascendente y descendente ampliando gradualmente el rango del conteo segn sus posibilidades hay quienes identifican los nmeros en diversos portadores, hubo quienes lograron realizar pequeas adiciones y sustracciones algunos usaron procedimientos propios para resolver problemas que se les presentaron todos agrupan objetos cualitativos y en cuanto a las figuras geomtricas hay quienes las reconocen tomando en cuanto las caractersticas.

Exploracin y conocimiento del mundo.

En este campo la mayora manipula, examina, explora, observa su medio natural les encantan los experimentos, indagar, realizan comentarios, cuestionamientos y amplan sus conocimientos. En este campo se manej mucho el cuidado del medio ambiente y por ser de agrado de los nios hubo disposicin e inters por parte de los nios en el cuidado de las plantas las cuales se incrementaron, adquirieron conocimientos sobre la importancia del reciclaje el cual pusieron en prctica clasificndolo, se realizaron campaas de limpieza por parte de los padres de familia.

Desarrollo fsico y salud.

La mayora participan en juegos que los hacen mover distintas partes de su cuerpo utilizando habilidades como gatear, correr, saltar, juegan libremente con diferentes materiales y descubren los distintos usos que pueden darles, se aplicaron medidas de higiene como el lavado de manos con jabn antes de desayunar y el cepillado de dientes., al inicio del ciclo se dilogo con las madres de familia sobre el tipo de alimentacin adecuado para sus hijos y se pudo observar que fue favorable ya que el tipo de alimentacin a la hora de almorzar es apropiada para ellos. Se llevaron a cabo actividades de educacin fsica y juegos para mejorar el desarrollo de sus capacidades fsicas.

Desarrollo personal y social.

Algunos participan en juegos respetando las reglas establecidas y las normas para la convivencia mientras que otros falto la integracin y disposicin a ellos. Constantemente se les recordaba de los acuerdos establecidos en el grupo y hubo quienes en algunas ocasiones no atendan a tomarlos en cuenta.

Expresin y apreciacin artsticas.

En el transcurso del ciclo se obtuvieron avances favorable ya que se cont con el apoyo de la maestra de msica impartiendo su clase que motivaba a los nios para su participacin, adems de que las rutinas de activacin influyeron para que en el transcurso del ao le tomarn gusto al baile al moverse en diferentes ritmos que permitieron la mejora al coordinar movimientos brazos y piernas, mejorarn su equilibrio y se integrarn con motivacin quienes an principio no lo hacan.

DIMENSIN ORGANIZATIVA
La escuela- padres no se llev a cabo debido a la falta de disposicin del tiempo necesario. Se llevaron a cabo 2 talleres con padres de familia uno de elaboracin de material didctico (mascars) asistiendo la mayora de los padres de familia. y el otro taller de lectura de padres con sus hijos (lectura de cuentos y exploraron diversos portadores de textos). Donde tambin les explicaron sobre su cuidado. Se invit a los padres de familia a abordar temas dentro del aula relacionados con la prctica los valores y conductas de los nios (trabajando con actividades y dinmicas que favorecieron al tema) asistiendo la mayora de los padres. Se llevaron acabo maanas de trabajo en las que se involucraron los padres de familia con sus hijos esto para que los padres de familia conocieran el trabajo del jardn de (un da en la escuela de mi hijo)

DIMENSIN ADMINISTRATIVA
En esta dimensin la mayora de las carencias que se presentaron y que era necesario resolver la mayora de lo planeado se realiz como es la instalacin de una nueva bomba para el agua la cual se obtuvo, realizando una solicitud a la Presidencia Municipal teniendo buenos resultados ya que se proporcion la bomba, luego se busc la persona que la instalar. Otra de las necesidades era el cambi de las chapas de las puertas de 2 aulas, estas se adquirieron con el trabajo de los padres de familia obteniendo recursos econmicos por medio de una rifa ya que cada chapa costo $800:00 las cuales tambin ya estn instaladas lo que permite que la escuela se encuentre ms segura.

Se busc un soldador en la comunidad para el trabajo de la resbaladilla que se encontraba en condiciones de riesgo para los nios, el recurso para cubrir este gasto fue por parte de los padres de familia con actividades que se realizaron para recabar fondos econmicos. En el jardn de nios se contaba con tres latas de pintura vinlica la cual se pudo utilizar para el pintado de las paredes, organizndose los padres de familia en grupos para realizar el trabajo al igual que el encalado de las piedras y troncos de rboles. Para incrementar las reas verdes se solicit a cada padre de familia que trajera tierra, planta y una maceta cada padre con su hijo realizo el trabajo con la finalidad de mostrarle al nio las partes de una planta y el cuidado de ellas lo cual dio resultado. Por semana se organiz el que 2 padres de familia realizarn el aseo de las aulas, baos, direccin, patio y el regar las reas verdes. PARTICIPACIN SOCIAL COMUNITARIA Se logr llevar acabo las actividades planeadas en esta dimensin con xito, como el dialogo con los padres, talleres para la elaboracin de material didctico, un da en la escuela de m i hijo. Se proyect el jardn de nios ante la comunidad en las actividades siguientes; Desfile del da de muertos, desfile del 20 de noviembre, pastorela.