Sunteți pe pagina 1din 2

Comentariu articol: Evaluarea prin competene: o abordare empiric a criteriilor utilizate de cadrele didactice universitare n activitatea cu studenii.

Articolul pe care am ales s l comentez a aprut n Revista de Psihologie, nr. 58/2010 i reprezint o colaborare ntre catedrele Universitii din Bucureti i cele ale Universitii din Barcelona cu privire la competenele pe care cadrele universitare le folosesc n lucrul cu studenii i in evaluarea acestora. Articolul sumarizeaz rezultatele obinute prin aplicarea ntrebrii: In funcie de ce criterii cadrele didactice universitare aleg competenele pentru a lucre cu studenii i a-I evalua?. Au participat la studiu un numr de 414 profesori din urmtoarele universiti: Universitatea din Barcelona, Universitatea Rovin y Virgili din Tarragona i Universitatea Deschis din Catalunya. Domeniile de cunoatere au inclus: tiinele socio-umane, tiinele experimentale, tiine sociale, tiine tehnologice i iine pentru sntate. Chestionarul a fost construit din itemi grupai n trei seciuni: evaluarea cunotinelor i evaluarea competenelor. Metodologia de elaborare a studiului a constat n combinarea studiului descriptive cu cel cantitativ i a fost abordat n dou etape disctincte. In prima etap s-au analizat caracteristicile unei bune practici n evaluarea pe competene i n a doua etap echipa de cercetare s-a concentrate pe evaluarea din punct de vedere al competenelor n cadrul Spaiului European al Invmntului Superior. Rezultatele arat c n momentul n care cadrele didactice aleg o competen pentru evaluare atunci iau n considerare urmtoarele criterii: Normativitatea: aceea competen impus de un a numit sistem, de norme (33% dintre repondeni) Coerena cu coninutul: respectiva competen trebuie s fie aliniat la coninutul materiei predate, altfel nu i justific folosirea. Coerena cu metodologia Cerinele sociale: cadrele didactice aleg competenele necesare n funcie de cerinele pe care societatea le are de la studeni. Condiii logistice: unii profesori in cont de restriciile pe care utilizarea unei anumite competene le poate ntmpina datorit organizrii universitii respective. Tradiia i experiena de predare: o parte dintre cadrele univeristare consider necesar experiena profesional i cultura organizaional din care fac parte.

Concluziile acestui studiu arat c foarte puine cadre didactice lucreaz folosind competenele i c astfel acestea nu sunt utilizate nici n evaluarea studenilor. Totui cei care lucreaz pe baza competenelor fac acest lucru pentru c sunt obligai de universitatea la care sunt angajai sau de cultura organizaional n care s-au format. Astfel o tradiie a competenelor ca instrument de lucru cu studenii nu putem spune c exist, iar pentru instaurarea acesteia ar trebui depun un efort colectiv i ar trebui ca profesorii s renune la modul de lucru individual i s se axeze mai mult pe colaborarea cu ceilali colegi.