ACTIVIDAD DE CIENCIAS NATURALES Y EDUCACION AMBIENTAL Docente: Heidy montezuma Sinisterra Grado: 9 Periodo: 3 Asignatura: biologa EVOLUCION El concepto

de evolucin proviene del trmino latino evolutio y hace referencia al verbo evolucionar y a sus efectos. Esta accin est vinculada con un cambio de estado o a un despliegue o desenvolvimiento y su resultado es un nuevo aspecto o forma del elemento en cuestin. Evolucin es la rama de la Biologa que se refiere a todos los cambios que han originado la diversidad de los seres vivientes en la Tierra, desde sus orgenes hasta el presente. La evolucin biolgica es un proceso a travs del cual las especies van modificndose a lo largo del tiempo (modificaciones a medida que pasan las generaciones). Esta evolucin genera una alteracin en la gentica de una poblacin que podra derivar en la adaptacin de la especie a un nuevo hbitat o el surgimiento de una especie diferente. La evolucin depende directamente de las leyes genticas y se considera como un principio de orden en la naturaleza. EL ORIGEN DE LA VIDA Hace cerca de 4 mil millones de aos, la Tierra tena una atmsfera llena de gases txicos (metano, monxido de carbono, bixido de carbono, bixido de azufre, etc.) y estaba casi desprovista de oxgeno. Tena una gran cantidad de agua, en su mayor parte en estado gaseoso. El calor atmosfrico era intenso y la Tierra era agitada por violentas erupciones volcnicas. Nuestra Luna era cuatro veces mayor que en el presente, los planetas exteriores gigantes y nuestra luna actuaban como pantallas protectoras contra los meteoritos, y el Sol brillaba dbilmente. En 1950, Stanley Miller realiz un experimento en el que l simul el ambiente de la Tierra primitiva. Miller hizo circular metano y amoniaco dentro de un contenedor de vidrio con agua caliente y con una atmsfera simulada. Entonces agreg una descarga elctrica. En 24 horas, cerca del 50% del carbono del metano haba formado aminocidos (componentes principales de las protenas) y otras molculas orgnicas. Este experimento ha sido repetido por muchos investigadores y los resultados cada vez son ms sorprendentes. Se ha encontrado que casi cualquier fuente de energa (electricidad, polvo volcnico caliente, luz, radiacin ultravioleta) ha podido convertir las molculas primitivas en una variedad enorme de compuestos orgnicos complejos. En 1988, Sidney W. Fox et al, de la Universidad de Miami, realizaron un experimento que simulaba las condiciones primitivas de la Tierra y obtuvieron la sntesis de microesferas de protenas, con la habilidad de crecer, reproducirse y realizar algunos procesos qumicos caractersticos de las clulas vivas. En el agua tibia de los ocanos haban compuestos orgnicos disueltos, formando una "sopa nutritiva". Al principio, se sintetizaron muchas molculas orgnicas complejas, entre ellas las protenas, los cidos nucleicos, los lpidos y los carbohidratos. Entonces las molculas prebiticas originaron coacervados. Un coacervado es un agregado de molculas mantenidas unidas por fuerzas electrostticas. Esas molculas son sintetizadas abiticamente. A. I. Oparin de Rusia llam coacervados a los protobiontes. Un protobionte, el cual es un tipo de coacervado, es un glbulo estable que es propenso a la autosntesis si se agita una suspensin de protenas, polisacridos y cidos nuclicos. Muchas macromolculas quedaron includas en coacervados. Los seres vivientes terrestres surgieron miles de millones de aos despus de la gran explosin (unos 9000 millones de aos despus). Los elementos se forman en las nebulosas estelares por efecto de la radiacin emitida por las reacciones termonucleares en las estrellas primigenias. El agua y otros compuestos orgnicos e inorgnicos se forman en la nebulosa solar al ocurrir una oscilacin en la densidad de energa que causa transiciones de fase moleculares que permiten la sntesis no-espontnea (endergnica) de compuestos simples orgnicos e inorgnicos. Aspectos importantes de la teora de la evolucin Al pensar en el trmino evolucin el primer nombre que nos surge es Charles Darwin, De todas formas, es necesario sealar que el gran salto hacia la concepcin de evolucin en la que hoy se basa la ciencia la dio Charles, con su teora sobre la Seleccin Natural.

Dentro de la teora de la evolucin existen dos lneas de pensamiento bien marcadas. Una de ellas es la teora creacionista, que se encuentra basada en las directrices que la religin impuso a travs de su Gnesis, donde la vida es posible gracias a la existencia de un dios y es l quien decide qu especies nacen y cmo lo hacen y cules deben morir. La otra lnea es la evolucionista que se inclinaba por afirmar que las especies cambiaban con el tiempo y que de cada una dependa su supervivencia; y las variaciones a lo largo del tiempo y el grado de adaptacin que cada una presentaba (forma en la que evolucionaban), eran los elementos decisivos para dicha supervivencia. La teora de la evolucin de Darwin se caracteriz por imponer nuevos patrones para analizar a la lnea evolutiva de las especies. La suya fue la primera explicacin que pudo considerarse creble donde los seres ms aptos para enfrentarse a las variaciones en el tiempo conseguan sobrevivir y quienes perecan eran los que no conseguan hacerlo. Las que lograban aclimatarse a dichos cambios eran especies que mostraran modificaciones generacin tras generacin, a fin de que las futuras generaciones nacieran con las caractersticas necesarias para aprovechar eficientemente los nuevos recursos. En este punto se plantea una diferencia importante entre el pensamiento de algunos evolucionistas como Lamarck y el propio Darwin. Los primeros evolucionistas afirmaban que el motor del cambio de las especies era el deseo de cambio, denominado Besoin. Por ejemplo, que las jirafas tuvieran un cuello largo se deba a que haban deseado alcanzar las copas de los rboles y esa necesidad o deseo haba generado la extensin de su cuello, caracterstica que se transmitira a los descendientes (esta teora no pudo ser probada y se descart). Darwin, en cambio, deca que la evolucin tena que ver con la adaptacin a la nueva realidad; en el caso de las jirafas, deca que eran las que tena el cuello ligeramente ms largo las que tuvieron acceso al alimento, y por esa razn fueron las que pudieron sobrevivir, alimentndose y reproducindose con normalidad. Es necesario aclarar que cuando Darwin mostr su teora todava no se tena conocimiento de las leyes de la gentica y la variacin hereditaria (trabajo realizado por Gregor Mendel), teoras que podran haberlo ayudado significativamente a probar sus estudios. Porque, gracias a la gentica podemos saber por ejemplo que el uso o desuso de un miembro o la utilidad del mismo puede marcar importantes pautas en la evolucin gentica de una especie. Pese a ello, su teora sobre la evolucin se considera la forma ms clara y evidente para entender las etapas evolutivas de la vida sobre nuestro planeta. ACTIVIDAD La actividad se desarrollara en grupos de 3 personas, se har durante las horas de clases adems la temtica se copiara debidamente en el cuaderno de biologa. El trabajo se presentara en hojas de block con una buena presentacin y ortografa. En base a la lectura anterior responder las siguientes preguntas: 1. Realizar un breve ensayo sobre el siguiente anunciado; " Entonces descendemos del mono? Mi querida amiga, espero que no sea verdad, pero si es verdad que no se sepa". 2. Dibujar y explicar con sus propias palabras el experimento realizado por Stanley y miller. 3. Existen hechos de la vida cotidiana que pueden resultar bastante desagradables y curiosos. Por ejemplo, encontrar un gusano dentro de una manzana que acabamos de morder. Si dejs un trozo de carne expuesto al aire, a los pocos das estar poblada de gusanos (qu situacin tan desagradable!). Sin embargo, una vez superado el mal rato, es posible hacerse algunas preguntas que dejarn una enseanza de lo sucedido. Te planteo algunas de ellas. Trat de responderlas: Es posible que un gusano se origine a partir de la manzana, o llegar a ella desde el exterior? Por qu razn aparecen gusanos sobre la carne? Qu mtodo propondras emplear para evitar que la carne u otro alimento se cubran de gusanos? Por qu razn penss que tu mtodo servira? Expres una opinin fundamentada sobre la contribucin de la gentica al concepto de evolucin Cul es la diferencia entre la teora de la evolucin de Lamark y la de Darwin? Cul es la opinin de ustedes frente el evolucionismo y creacionismo? A continuacin le la experiencia realizada por el investigador Francesco Redi . Realiz una prueba semejante en tu casa y compar tus resultados con los de Redi. Prepar la experiencia y dejala reposar entre 7 y 10 das. Durante ese perodo de tiempo, observ diariamente los frascos a simple vista y con una lupa y registr todos los cambios que se produzcan. Rele las anotaciones que hiciste durante la experiencia y respond a las siguientes preguntas. Escrib tus respuestas y comparalas luego con tus compaeros. Los resultados que obtuviste en tu experiencia coinciden con los obtenidos por el investigador? En caso negativo, intent explicar a que se debe. Incluiste en tu registro de la experiencia anotaciones que no figuran en los resultados de Redi? Cules son? Explic de qu manera te ayudan estos datos a interpretar mejor lo que ocurre durante la experiencia. Cmo cres que llegaron los huevitos blancos a la carne de los frascos destapados? De dnde salieron los gusanos? Si los gusanos se originan espontneamente, por qu solo aparecen sobre la carne en los frascos destapados? Por qu no aparecen sobre los frascos tapados? Algunas enfermedades que padecemos los seres humanos se deben al desarrollo de microorganismos, como bacterias, virus y hongos, dentro de nuestro cuerpo. Cmo aparecen los microorganismos en el interior de nuestro cuerpo?

4. 5. 6. 7. A. B. C. D. E.

QUIMICA MEZCLAS La materia puede encontrarse en distintos estados y puede tener distintas formas dependiendo de cmo est constituida. A la materia se le puede encontrar como elemento, formando un compuesto o una sustancia. Los elementos son por ejemplo, el oxgeno, el hidrgeno, el sodio, el cloro, el carbn, etctera. Al combinarse forman compuestos o sustancias: el oxgeno y el hidrgeno, dan lugar al agua; el sodio y el cloro a la sal, etctera. Los compuestos estn formados por elementos unidos de tal forma, que slo pueden separarse por procesos qumicos. As en el caso del agua, sta presenta dos molculas del elemento hidrgeno y una del elemento oxgeno; para separar el compuesto es necesario un proceso muy complicado. En cambio las mezclas estn formadas por sustancias que aunque estn juntas, no estn unidas qumicamente. Por ejemplo, el agua del mar, contiene agua y sal, es una mezcla de esos dos compuestos, que pueden llegar a separarse. Por tanto: Mezcla es la unin de dos o ms sustancias en cantidades variables, que pueden ser separadas por distintos mtodos. MEZCLAS HOMOGNEAS Y HETEROGNEAS Existen diferentes tipos de mezclas, las homogneas y las heterogneas. Cuando la mezcla es homognea, las sustancias que la forman se disuelven en el lquido y se reparten uniformemente en l, en cada gota se encuentra sustancia disuelta. ste es el caso del agua del mar, o bien agregar azcar a un vaso de agua, o preparar una taza de caf; en todos los casos, ya sea la sal, el azcar o el caf, se disuelven en el agua y se reparten en ella. Las mezclas heterogneas estn formadas por sustancias que no se llegan a disolver, se van al fondo, es decir, se sedimentan, o permanecen suspendidas (flotan). Por ejemplo si en una cubeta se coloca agua y se le agregan piedras pequeas, stas se irn al fondo del recipiente, o si por ejemplo, se pone a calentar azcar para convertirlo en caramelo y se le agrega coco en pedacitos, el coco no llegar a disolverse en el caramelo. SEPARACIN DE MEZCLAS Las mezclas pueden separarse por diferentes mtodos, los ms comunes son: Filtracin Consiste en hacer pasar la mezcla por un papel filtro o por un colador (coladera fina o gruesa), dependiendo del tamao de las partculas. Este mtodo se utiliza cuando las partculas son pequeas, por ejemplo, agua con caf granulado. Cristalizacin Se requiere que la mezcla llegue a su punto de ebullicin(hervir) o solidificacion y que el lquido se evapore o los liquidos se enfrien, las partculas se quedan en suspensin unidas en forma de cristales. Esto sucede por ejemplo al hervir agua con sal, el agua se convierte en vapor y la sal permanece en el recipiente. Decantacin En este caso se deja reposar la mezcla hasta que las partculas slidas se asienten; en ese momento ya se puede vaciar el lquido, quedando en el fondo del recipiente las partculas slidas. Se basa principalmente en la densidad de los sustancias. Este mtodo se usa con mezclas que tienen partculas pesadas, por ejemplo, agua con arena. Tamizado. Consiste en separar partculas slidas de acuerdo a su tamao. Prcticamente es utilizar coladores de diferentes tamaos en los orificios, colocados en forma consecutiva, en orden decreciente, de acuerdo al tamao de los orificios. Es decir, los de orificios ms grandes se encuentran en la parte superior y los ms pequeos en la inferior. Los coladores reciben el nombre de tamiz y estn elaborados en telas metlicas. Imantacin. Se fundamenta en la propiedad de algunos materiales de ser atrados por un imn. El campo magntico del imn genera una fuente atractora, que si es suficientemente grande, logra que los materiales se acercan a l. Para poder usar este mtodo es necesario que uno de los componentes sea atrado y el resto no. Destilacion La destilacin es el procedimiento ms utilizado para la separacin y purificacin de lquidos, y es el que se utiliza siempre que se pretende separar un lquido de sus impurezas no voltiles. La destilacin, como proceso, consta de dos fases: en la primera, el lquido pasa a vapor y en la segunda el vapor se condensa, pasando de nuevo a lquido en un matraz distinto al de destilacin. ACTIVIDAD El tema se debe copiar en el cuaderno de qumica en sus debidas horas de clases, adems la actividad consistir en que cada grupo deber escoger un tema de los anteriores; el cual ser debidamente sorteado por el monitor del rea o del curso. Una vez escogidos los temas organizados en grupos de 4 personas, debern profundizar en la temtica para que presenten sus debidos experimentos en el laboratorio de qumica con sus respectivos materiales de trabajo.