GR. CU P.P. PERICEI JUD.

SALAJ

ACTIVITATE INTEGRATA
Nivelul : II Tema: Cand, cum si de ce se intampla? Subtema: :Munca in gradina,in livezi si pe ogoare Tema zilei: Cine-i harnic si munceste are tot ce vrea Grupa: Combinat A Educatoare: educ. Anca Crisan Scopul zilei: Cunoasterea muncilor specifice anotimpului primavara in gradini,livezi si pe ogoare. Educarea respectului si a dragostei pentru munca. SCENARIUL ZILEI Activitatea zilei ncepe cu: Salutul Prezenta copiilor Calendarul naturii -n ce anotimp ne aflm? -n ce lun suntem? -Ce zi e azi? Activitatea de grup: Inviorarea Leganam papusa/Facem roata mare Batem palme-n fata/Dam din aripioare. Sare mingea, sare/In doua picioare Inainte,inapoi/Tot pe loc apoi. 4. Noutatea zilei: Voi comunica copiilor tema din aceasta saptamana ,, Munca in gradina si vom purta o scurta conversatie despre unelte si diferite utilaje, folosite de oameni la muncile din gradina .In cadrul conversatiei voi folosi planse cu diferite unelte si utilaje. Tranziia: 1,2 -ne-am salutat Si in grup noi ne-am jucat Repede ne ridicam Si la centre ne-asezam

ACTIVITI LIBER ALESE: Stiinta : ,,Cate floricele sunt pe crenguta?- joc exercitiu Comportamente urmarite: sa numere floricelele de pe crenguta; sa gasesca cifra corespunzatoare numarului de floricele; sa numere in ordine crescatoare si descrescatoare in concentrul 1-9; sa identifice vecinii numarului dat. Joc de rol: ,,De vorba cu Zana Primavara Comportamente urmarite: sa se transpuna in rolul zanei primavara; sa formuleze intrebari zanei cu privire la diferite aspecte specifice anotimpului; sa raspunda la intrebarile adresate (intrebarile vor viza cunostintele insusite despre anotimpul primavara). Biblioteca: Cate cuvinte are propozitia? Comportamente urmarite: sa formuleze propozitii simple si dezvoltate utilizand planse cu diferite munci specifice anotimpului primavara; sa identifice numarul cuvintelor din propozitie; sa desparta in silabe cuvantul dat; sa identifice sunetul initial si final al cuvantului. Dup desfurarea activitilor de la centrele de interes, se face evaluarea atenta a modului in care au realizat sarcinile date. Tranzitie: Lucrul noi l-am terminat Ne-apucam de adunat Si la baie am plecat, Bine,bine ne spalam Si la masa noi plecam. ACTIVITI DE DEZVOLTARE PERSONAL: - Rutin:Singurel m spl pe mini deprinderi de a se spla pe mini; Micul dejun - deprinderi de a mnca frumos ; Tranziia: Suntem cuminti si frumusei Spre grupa defilam, Aliniati doi ,cate doi In ordine plecam:
2

Cuminti, atenti si ordonati Pe scaun ne-asezam. ACTIVITI PE DOMENII EXPERIENIALE: Activitate integrat :(DS,DEC): ,,Oamenii harnici- lect.dupa imagini Primavara in livada- desen ACTIVITI LIBER ALESE:Unelte de gradinarit- ghici, ghicitoarea mea

PROIECT DIDACTIC
NIVEL : I,II EDUCATOARE : Anca Crisan TEMA ANUALA: ,, Cand, cum si de ce se intampla? SUBTEMA : ,Munca in gradina,livezi si pe ogoare DENUMIREA ACTIVITII : DS: Cunoasterea mediului: ,,Oamenii harnici- lect. dupa imagini Scopul: cunoasterea unor aspecte ale activitatii in gradina de legume si flori, livada si pe ogoare (semanarea, pregatirea rasadurilor,rasadirea, plivirea, curatarea pomilor fructiferi, stropirea cu insecticide, tractoarele ara, semanatoarea imprastie samanta). Obiective operationale: Sa descrie in propozitii corect formulate aspectele ilustrate; Sa denumeasca unele activitati specifice primaverii; Sa identifice si sa denumesca uneltele folosite de om; Sa descrie unele actiuni si sa precizeze rezultatul obtinut Sa gaseasca un titlu tabloului. DEC:Educatie artistico plastica: Primavara in livada - desen Scopul: stimularea expresivitatii si creativitatii prin activitatile de desen. Obiective operationale: Sa raspunda la intrebarile adresate; Sa hasureze pe spatiul plastic cerul si iarba cu culorile potrivite; Sa redea prin desen pomii din livada si sa-i coloreze; Sa cuprinda in desenul realizat si alte aspecte specifice; Sa realizeze spatiul plastic intr-un mod original; Sa descrie lucrarea proprie sau ale celorlalti copii.

STRATEGII DIDACTICE : METODE I PROCEDEE : conversaia, explicaia, observaia, exerciiul, jocul, expunerea, problematizarea,surpriza, ghicirea, MATERIAL DIDACTIC : planse reprezentand munci specifice in anotimpul primavara, ghicitori,creioane colorate, coli de hartie, stimulente. MATERIAL BIBLIOGRAFIC : ,,Curriculum pentru invatamantul prescolar(3 - 6/7 ani), Ministerul Educatiei, Cercetarii si Tineretului, 2008; ,,Revista de pedagogie M.E .C .2008 ;

DESFURAREA ACTIVITII
EVENIMENTUL DIDACTIC Moment organizatoric CONINUTUL TIINIFIC Asigurarea condiiilor necesare bunei desfurri a activitii: aranjarea mobilierului si pregatirea materialului didactic. Captarea ateniei Le spun copiilor o ghicitoare: Dinti frumosi si zdraveni are Si nicicand gura n-o doare (grebla) Anunarea temelor i a obiectivelor STRATEGII DIDACTICE EVALUARE

expunerea ghicirea conversaia

Stimularea verbal

Comunic copiilor tema zilei si conversaia obiectivele,, Oamenii harnici. Citire detaliata a aspectelor explicaia prezentate in tablou,exprimarea in propozitii corect formulate.

Observarea comportamentului copiilor

Dirijarea nvrii

Cer copiilor sa enumere liber aspectele ilustrate. Dup enumerarea acestora se va trece la analiza organizat a tabloului. Analiza aspectelor va fi realizat dup un plan logic de ntrebri. Ce vedei in acesta imagine? (enumerarea scenelor din tablou) Ce fac acesti oameni? Ce unelte folosesc? De ce ? Care va fi rezultatul muncii lor? Intrebarile vor viza toate aspectele si actiunile zugravite in tablou. Dupa fiecare aspect se va face sinteza partiala printr-o scurta povestire realizata de copii.

explicaia

Stimularea verbal

conversaia

Observarea comportamentului copiilor

observatia Evaluare orala expunerea

Sinteza finala se va realiza sub forma de joc:,,Gradinarul-Copilul solicitat de gradinar trebuie sa jocul denumeasca obiectul de pe jeton (jetoane pe care sunt ilustrate unelte de gradinarit, utilaje agricole) si precizarea actiunii pentru care este folosit. Daca copilul realizeaza corect sarcina devine gradinar. Conversatia Jocul continua pana la epuizarea materialului. Voi ntreba copiii care sunt muncile de primvar despre care au vorbit. De asemenea va mai ntreba copiii ce alte munci de primvar mai cunosc.

Observarea modului de cooperare, relationare

Tranzitii

Copiii vor interpreta cantecul Copacelul, astfel se face trecerea la activitatea de desen.

Evaluare orala

Obinerea performane

Evaluarea performanelor

Voi adresa copiilor cateva intrebari care vizeaza modul de executare al sarcinii. Copiii vor desena copaceii din livada. exercitiul Explic si demonstrez modul de conversaia lucru. Copiii executa exerciitii pentru incalzirea muschilor mici ai mainii. Realizeaza sarcina data. Dupa terminarea lucrrilor acestea se vor expune pe holul garadinitei. Copii i exprim prerea n ceea ce privete propria lucrare sau lucrrile colegilor . Fac aprecieri asupra modului n conversatia care s-au comportat la activitate si impart stimulente.

Evaluare orala

Analiza

Aprecierea verbala