Sunteți pe pagina 1din 4

PROGRAMA DE EXAMEN PENTRU DISCIPLINA LIMBA I LITERATURA ROMN

PRECIZRI PRIVIND CONINUTURILE PROGRAMEI a.LITERATUR (Perioda paoptist: nuvela romantic, istoric .Costache Negruzzi - Alexandru Lpuneanu,) Autori canonici: EPOCA MARILOR CLASICI- a IIa jumtate a sec. XIX (1860-1880 aprox.) Mihai Eminescu- (Luceafrul, nc un text poetic: Floare albastr/ Sara pe deal etc.) Ion Creang-(Povestea lui Harap-Alb, basm cult, genul epic) I.L. Caragiale (O scrisoare pierdut-comedie, genul dramatic, nuvel fantastic i psihologic-n vreme de rzboi) Titu Maiorescu ( activitatea la Junimea, studiile sale- prezentare detaliat un studiu) Ioan Slavici (Moara cu noroc- nuvel realist de naliz psihologic)

PERIOADA INTERBELIC (ntre cele dou rzboaie mondiale aprox. prima jumtate a secolului XX) Poezie Simbolism G. Bacovia (un text poetic, ex. Plumb) Modernism Lucian Blaga(un text poetic, ex. Eu nu strivesc corola de minuni a lumii) Tudor Arghezi(un text poetic,ex. Testament/Psalm/Flori de mucigai) Ion Barbu(un text poetic,ex. Joc secund/ Riga Cypto i lapona Enigel/)

Proz Mihail Sadoveanu (Baltagul, roman mitic/ Hanu-Ancuei-povestire n povestire, genul epic)

Liviu Rebreanu(Ion-roman obiectiv, realist/ Pdurea spnzurailor-roman obiectiv, de analiz psihlogic)

Camil Petrescu(Ultima noapte de dragoste, ntia noapte de rzboi - roman subiectiv, de analiz psihologic, modern)

G. Clinescu (Enigma Oiliei - roman realist balzacian, obiectiv)

(Mircea Eliade-Maitreyi-roman subiectiv, al experienei)

Critic literar E. Lovinescu (activitatea la cenaclul i revista Sburtorul, ideile despre modernism din studiile sale)

PERIOADA POSTBELIC Marin Preda (Moromeii, roman obiectiv, realist) Nichita Stnescu(un text poetic, Leoaic tnr, iubirea/ n dulcele stil clasic/ Alt matematic etc.) Marin Sorescu. (teatru modern, metaforic, Iona)

Not. Conform programei colare n vigoare, examenul de bacalaureat implic studierea a cel puin unui text din opera acestora. Textele literare la prima vedere pot aparine att autorilor canonici, ct i altor autori studiai. Pentru proba scris, elevii trebuie s studieze n mod aprofundat cel puin numrul minim de texte prevzute n programa colar, aparinnd autorilor canonici sau prozei narative, poeziei sau dramaturgiei romneti despre care s poat redacta un eseu structurat, un eseu liber sau un eseu argumentativ, n care s aplice conceptele de istorie i teorie literar (perioade, curente literare/ culturale, elemente de analiz tematic, structural i stilistic) menionate n tabelul de mai sus i n lista ce urmeaz:

proz scurt: basm cult, nuvel; texte reprezentative pentru aspectele eseniale ale speciei narative pe care o ilustreaz;

roman: texte reprezentative pentru aspectele eseniale ale genului i ale evoluiei acestuia; poezie: texte poetice care s ilustreze aspecte eseniale ale genului i ale evoluiei acestuia; dramaturgie: comedia; texte dramatice care s ilustreze aspecte specifice i diferite ale genului i ale evoluiei acestuia.

Tematica studiilor de caz i dezbaterile menionate n tabel pot fi valorificate n cadrul probelor orale i scrise, prin solicitarea argumentrii unor opinii sau judeci de valoare (reproduse) pe marginea acestora. b. LIMB I COMUNICARE Niveluri de constituire a mesajului Not. Coninuturile de mai jos vizeaz: - aplicarea, n diverse situaii de comunicare, a normelor ortografice, ortoepice, de punctuaie, morfosintactice i folosirea adecvat a unitilor lexico-semantice; - aplicarea cunotinelor de limb, inclusiv a celor dobndite n ciclul gimnazial, n exprimarea corect i n receptarea textelor studiate sau la prima vedere. Nivelul fonetic - pronunii corecte/ incorecte ale neologismelor; hiat, diftong, triftong; accentul; - cacofonia; hipercorectitudinea; - pronunare/ lectura nuanat a enunurilor (ton, pauz, intonaie). Nivelul lexico-semantic - variante lexicale; cmpuri semantice; - erori semantice: pleonasmul, tautologia, confuzia paronimic; - derivate i compuse (prefixe, sufixe, prefixoide, sufixoide), schimbarea categoriei gramaticale; - relaii semantice (polisemie; sinonimie, antonimie, omonimie); - sensul corect al cuvintelor (n special al neologismelor); - uniti frazeologice (locuiuni i expresii); - interpretarea sensului cuvintelor n context; - cmpuri semantice i rolul acestora n interpretarea mesajelor scrise i orale;

- etimologia popular, hipercorectitudinea; - sensul cuvintelor n context; sens denotativ i sens conotativ Nivelul morfosintactic - forme flexionare ale prilor de vorbire (pluralul substantivelor, articularea substantivelor, forme cazuale; forme flexionare ale verbului; adjective fr grade de comparaie; numerale etc.); valori expresive ale prilor de vorbire; mijloace lingvistice de realizare a subiectivitii vorbitorului; - elemente de acord gramatical; (ntre predicat i subiect acordul logic, acordul prin atracie; acordul atributului cu partea de vorbire determinat); - elemente de relaie (prepoziii, conjuncii, pronume/ adjective pronominale relative, adverbe relative); - valori stilistice ale coordonrii i subordonrii n fraz; - anacolutul. Nivelul ortografic i de punctuaie - norme ortografice i de punctuaie n constituirea mesajului scris (scrierea corect a cuvintelor, scrierea cu majuscul, desprirea cuvintelor n silabe, folosirea corect a semnelor de ortografie i de punctuaie); - rolul semnelor ortografice i de punctuaie n nelegerea mesajelor scrise. Nivelul stilistico-textual - registre stilistice (standard, colocvial, specializat etc.) adecvate situaiei de comunicare; - coeren i coeziune n exprimarea oral i scris; - tipuri de texte i structura acestora: narativ, descriptiv, informativ, argumentativ; - stiluri funcionale adecvate situaiei de comunicare; - limbaj standard, limbaj literar, limbaj colocvial, limbaj popular, limbaj regional, limbaj arhaic; argou, jargon; - stil direct, stil indirect, stil indirect liber; - rolul figurilor de stil i al procedeelor artistice n constituirea sensului; - rolul elementelor arhaice i regionale n receptarea mesajelor.

Cu rou apar scrise unele sugestii i lmuriri suplimentare, care nu sunt incluse n textul programei!