VIOLENA N FAMILIE

Intocmit: nvtor, MARIOARA DNIL Grupul colar Ovid Caledoniu -Tecuci

DELIMITRI CONCEPTUALE
Violena n familie (domestic) este diferit de alte tipuri de violene, pentru c se produce n spatele uilor nchise, cu acordul tacit al tuturor, prin neintervenie sau intervenie ineficient. Violena n familie reprezint orice aciune fizic sau verbal svrit cu intenie de ctre un membru al familiei mpotriva altui membru al aceleiai familii, care provoac o suferin fizic, psihic, sexual sau un prejudiciu material (Legea nr. 217/22.05.2003) Exist mai multe tipuri de violen: violena psihologic- vizeaz emoiile unei persoane, n special rnile emoionale ce nu sunt vindecate. Cuvintele urmtoare sunt exemple de violen emoional:Este vina ta c....., Dac nu erai tu a fi putut s........... violena mental- se traduce prin acte de abuz de putere sau de control a unei persoane asupra alteia. Actele de violen mental cuprind toate gesturile i cuvintele care provoac frica-terorizeaz, amenin, umilesc, insult sau izoleaz o persoan de familia sau prietenii si. violena fizic- nsumeaz toate actele fizice care se fac cu intenia de a rni sau de a face ru unei persoane violena sexual- desemneaz actul sexual sau exploatarea sexual, fr acordul persoanei. Actele care sunt considerate violen sexual sunt: expunerea unei persoane la un material pornografic, violul, hruirea sexual etc. Violena sexual se poate produce singur sau nsoit de alte forme de violen. violena verbal- se folosete pentru a controla o persoan sau pentru a controla emoiile ei. Violena verbal se poate prezenta sub diverse forme: ipete, insulte, ridiculizarea aspectului fizic, denigrare. Ca i arie de cuprindere, violena domestic se refer la : abuzul copilului n familie; violena la nivelul relaiei de cuplu; violena ntre frai; abuzul i violena asupra prinilor/ membrilor vrstnici ai familiei

CAUZELE APARIIEI VIOLENEI N FAMILIE

Factori de risc ntlnii frecvent n apariia violenei n familie sunt: statut educaional sczut; status ocupaional sczut (lipsa unui loc de munc); dificulti materiale, financiare, venituri reduse; existena unor abuzuri n copilria agresorului; martor la violena n familia de origine; stim de sine sczut; unele norme religioase; consumul cronic de alcool sau substane nocive; tradiia care favorizeaz poziia brbatului; insuficienta informare a victimei cu privire la existena alternativelor i a posibilitilor de sprijin; tolerana femeii fa de violen; Cauzele apariiei abuzului asupra copilului 1. Caracteristici parentale (ale adultului abuzator): o o o o o o o o adulii au suferit la rndul lor abuzuri n familia de origine; model parental abuziv; instabili emoionali, lipsii de empatie; nu apreciaz copilul corect, nu-l aprob, nu-l accept; comunicarea deficitar cu copilul; ataament redus fa de copil, familie tradiional ce folosete btaia ca metod educativ; izolare social;

2. Condiii socio-economice i familiale: o o o o o antecedente penale sau familiale semnificative; printe unic sau n relaie de coabitare/ concubinaj; conflicte maritale; stres economic, srcie; omaj, decese, mutri frecvente;

INFLUENE ASUPRA

DEZVOLTRII COPIILOR

Funcia principal a familiei, creterea copiilor, este distorsionat cu largi i dramatice consecine n viitor. Perturbarea acestei funcii se petrece n general, ca o stare de boal cronic ce se acutizeaz n momentele evenimentelor de violen. Cercetrile arat c trauma copiilor care cresc ntr-o atmosfer de violen, chiar dac nu ei sunt victimele directe, este mai intens i cu consecine mai profunde i mai de durat dect n

cazul copiilor care sunt victime directe ale abuzurilor i neglijrii din partea prinilor (Catheline, Marcelli, 1999). ntr-o familie bntuit de violen, copiii cresc ntr-o atmosfer n care nevoile lor de baz (nevoia de siguran, de via ordonat, de dragoste) sunt profund neglijate. Funciile parentale nu mai pot fi ndeplinite. O mam victim a violenei soului este mai puin capabil s asigure ngrijirile de baz necesare copilului (hran, cas, igien, haine, sntate fizic) sau s-l protejeze pe acesta de rniri, accidente, pericole fizice sau sociale. Copleit de ruine pentru ceea ce i se ntmpl, de sentimentul eecului n cea mai important relaie interpersonal, de teroare, de autoacuzaii (Polman,1994) femeia nu mai este capabil de a juca nici unul din rolurile impuse de viaa familiei. n atmosfera de violen, copilul devine cel mai adesea neglijat, expus tuturor relelor, de fapt rmne ntr-o singurtate umplut doar de ipetele celor din jur. Aceast situaie este probabil i explicaia numrului mare de accidente domestice ale cror victime sunt copiii. Copiii care cresc n familii violente dezvolt comportamente i o condiie fizic ce-i face uor de recunoscut. Ei prezint: probleme fizice: boli inexplicabile, expui la accidente n cas i n afara casei, dezvoltare fizic mai lent; probleme emoionale i mentale: anxietate mrit, simmnt de culpabilitate, frica de abandon, izolare, mnie, frica de rniri i moarte; probleme psihologice: nencredere n sine, depresie, comparare cu viaa mai fericit a colegilor; probleme de comportament: agresivitate sau pasivitate la agresiunile celorlali, probleme cu somnul, bti, fuga de acas, sarcini la vrste mici, relaii pentru a scpa de acas, mutilare, consum de droguri i alcool, comportament defensiv cu minciuna; probleme colare: nencredere, eliminare, schimbri brute n performanele colare, lipsa de concentrare, lipsa de maniere sociale; identificarea cu eroi negativi;

ABUZUL FIZIC

ASUPRA

COPIILOR

Exist dou tipuri de prini abuzivi, iar prin combinare apare i cel de-al treilea tip: prini abuzivi din dorina de a disciplina copilul; prini abuzivi din dorina, contientizat sau nu, de a distruge copilul; prini abuzivi care afirm c doresc disciplinarea copilului negnd intenia distructiv;

De obicei ei sunt cei mai periculoi pentru c nu-i recunosc tratamentul inacceptabil pe care l aplic copilului. n delimitare atitudinii corecte i normale fa de copil trebuie s se in cont i de contextul socio-economic n care triete copilul, precum i de nivelul de acceptare al societii vizavi de violen, pedeaps fizic, etc. Fenomenul de abuz asupra copilului este considerat un fenomen multidimensional fiind prezent n toate societile i la toate nivele acestora i rezultnd din interaciunea mai multor elemente: particulariti ale copiilor i prinilor, relaiile care se stabilesc n cadrul intrafamilial, contextul cultural, comunitar i societal.

Cnd este vorba despre propriul copil, orice adult crede c-i poate exercita liber dreptul de a-l pedepsi pe copil. Pedeapsa fizic este folosit pentru a provoca durerea. Pedeapsa minor, cea care nu pericliteaz fizic copilul, prin repetare sau folosit impropriu, n concordan cu faptele comise, poate conduce la traume psihice i variaz de la o lovitur cu palma pn la utilizarea unor obiecte dure, rnirea, legarea, provocarea unor arsuri, tragerea de pr i chiar otrvirea. Vtmarea copilului se poate produce prin modaliti diferite, avnd urmri grave pentru copil. n funcie de gravitatea faptei este determinat i gradul de abuz. Forme grave, periculoase pentru sntatea copilului apar uneori printre modalitile educative aplicate copilului de ctre un printe, care i exercit dreptul de a pedepsi copilul. E foarte greu de determinat cnd apare abuzul, dar e clar c dac este pus n pericol sntate psihic i fizic a copilului e vorba de un abuz. Printele i atribuie drepturi depline asupra modului n care i crete i i educ copilul. La noi n ar, din punct de vedere cultural sunt tolerate diferite forme de violen. n cultura tradiional romneasc a-i bate copilul semnific a face om din el i un percept educaional te nva s nu ascunzi bta de copil. Se tie c unde d mama crete, iar btaia e rupt din rai. Dac mentalitatea i recomand aceste practici, propria ta experien de copil i le confirm, i nu exist nici o coal pentru cea mai dificil i important meserie, aceea de printe, printele va apela la btaie i pedepse fizice fr a se ntreba prea mult asupra consecinelor i a cuta alternative. Exist numeroase cauze ale aplicrii pedepsei fizice la copii: Motenirea acestei forme de disciplin de la prini. Cei care nu sunt n stare s-i reaminteasc trecutul, ajung s-l repete. Imaturitatea afectiv a prinilor. Btaia presupune o comoditate a prinilor. i trebuie mai mult timp i efort pentru a cuta i gsi o form alternativ de educaie dect s loveasc copilul. Nevoia excesiv de control apare sporadic la acei prini care nu s-au realizat pe plan educaional, material, profesional, i care simt nevoia de a exercita n mod abuziv autoritatea asupra singurului aspect pe care l pot controla: comportamentul copilului. Frustrarea. Aceast cauz deriv din cea anterioar i apare la prini care deprimai de eecurile lor au nevoie de o persoan slab asupra creia s-i reverse frustrarea. Copilul este cea mai probabil victim. Adultul este cel care face regulile i care n mod obligatoriu are dreptate. Dac copilul nu ndeplinete ateptrile, adultul recurge la pedeapsa fizic. Distingerea dintre abuzul i disciplinarea copilului se face sub mai multe aspecte: intensitatea reaciei parentale n raport cu greeala, raportarea episodului prezent la anumite episoade anterioare, consecinele asupra comportamentului, intenia printelui, severitatea pedepsei. Argumente mpotriva folosirii pedepsei fizice: limitele ntre pedeapsa fizic i abuz pot fi adesea ambigue - orice printe care apeleaz la pedeapsa fizic poate n anumite condiii s evolueze spre abuz; pedeapsa fizic face parte din categoria ntriri negative; recurgerea frecvent la pedeapsa fizic implic precocitatea capacitii i autoritii parentale. n cazul n care copilul rspunde doar la pedeapsa fizic, putem aprecia c autoritatea prinilor i-a pierdut puterea;

 pedeapsa fizic are ca rezultat formarea la copil a unei mentaliti de nvins i nu de nvingtor. Cel mai puternic mesaj transmis neintenionat copilului prin folosirea pedepsei corporale este acela c violena este un comportament acceptabil, c este n regul ca o persoan puternic s foloseasc fora pentru a corecta pe cel mai slab. Aceasta ajut la perpetuarea unui ciclu al violenei n familie i societate. Dac un copil triete n critic, El nva s condamne. Dac un copil triete n ostilitate, El nva s se bat. Dac un copil triete n ridicol, El nva s fie temtor. Dac un copil triete n ruine, El nva s fie timid. Dac un copil triete n toleran, El nva s fie rbdtor. Dac un copil triete n ncurajare, El nva ce este ncrederea n sine. Dac un copil triete n adevr, El nva s aprecieze. Dac un copil triete n neprtinire, El nva ce este dreptatea. Dac un copil triete n siguran, El nva s aib ncredere. Dac un copil triete n aprobare, El nva s fie mulumit de sine. Dac un copil triete n acceptare i prietenie, El nva s gseasc dragostea n lume.

ROLUL COLII N COMBATEREA DEVIANEI COLARE

Un copil, victim a violenei intrafamiliale, este de obicei un copil cu probleme n adaptarea colar. Relaia coal-familie este i terenul de manifestare a unor disfuncionaliti, care dac se coreleaz sistematic duc la apariia fenomenelor de inadaptare colar, dificulti de nvare, absenteism , violena colar toate reprezentnd deviana colar. Elevii cu probleme de comportament prezint, n general , o motivaie redus pentru nvarea colar - de aceea ei trebuie ntotdeauna motivai pentru a se implica n nvare. n acest sens pot enumera unele sugestii privind modalitile de intervenie n nlturarea comportamentelor indezirabile i ntrirea celor dorite, adaptative: Aprobarea, stimulii pozitivi (recompensele) ntresc comportamentul i probabilitatea ca acesta s se repete n viitor va fi mare. Extra-atenia acordat unui comportament sau altul ntresc acel comportament. De aceea aceasta trebuie acordat numai comportamentelor dorite nsoit de recompense (laude i ncurajri:de ex. mi place cum lucreaz X sau mi-ar plcea ca toi s lucreze ca Y etc.) Atenie! Nu trebuie acordat extra-atenie comportamentelor indezirabile, pentru c, dei poate fi una negativ (ridicarea tonului, ameninarea cu sanctiunea, teorii lungi i plictisitoare despre moralitate, etc.), ea poate ntri i recompensa comportamentul. Copiilor le place s atrag atenia i dac singurul mod de a atrage atenia este atenia negativ se va comporta astfel nct s o obin. Atunci cnd considerm c un anumit comportament incomod nu merit a fi sancionat, cutai s-l ignorai. Pentru aceasta trebuie s evitai contactul vizual cu copilul i s ncercai s v mentinei calmul. Cnd copilul a ncetat

comportamentul inadecvat, invitai-l s participe la ceea ce facei, discutai cu copilul n mod normal fr s-i artai resentimente sau suprare. Evitai contactul vizual prelungit, rugmintea sau cearta. n cazul n care anumite conduite nu pot fi ignorate (aciuni precum lovirea unui alt copil), intervenii cu mult calm si tact. ncercai s aflai ce s-a ntmplat, ce l-a suprat pe copilul respectiv i ntr-o maniera ct mai impersonal. Ajutai copilul s-i recapete controlul prin ncurajarea blnd. Artai-i mult grij, atenie, afeciune, artai-i c-i nelegei necazurile (spunei-i-o, nu-l lsai doar pe el s neleag). Cel mai important lucru pentru prevenirea reaciilor nevrotice l reprezint provocarea unor sentimente pozitive, asigurarea unui climat care s-i confere copilului confort psihic, stimularea bunei dispoziii, a relaiilor prieteneti! Unele modaliti de diminuare a comportamentelor indezirabile pot fi : animarea comunicrii ntre familii i stimularea unor demersuri comune de ctre grupuri de prini cu probleme sau situaii asemntoare; iniierea i abilitarea prinilor n utilizarea procedeelor educative adecvate vrstei i particularitilor individuale ale copiilor; formarea unor atitudini care s favorizeze colaborarea familiei cu alte instituii educative: coala, grdinia, biserica etc.; asistena psihopedagogic sau psihoterapeutic acordat familiilor aflate n situaii de criz; consilierea prinilor ai cror copii sunt victime ale violenei intrafamiliale; pregtirea cuplurilor tinere n vederea maternitii i paternitii.

ROLUL INSTITUIILOR STATULUI N COMBATEREA VIOLENEI

n unele cazuri de abuzuri este necesar intervenia instituiilor abilitate n ocrotirea copilului. O modalitate de scoatere a copilului din mediul violent este plasamentul familial. Conform practicii internaionale, plasamentul familial const n ncredinarea unui copil, unei persoane sau familii, alta dect prinii biologici, cu sau fr consimmntul acestora. Familia de primire poate fi din rndul familiei lrgite sau din comunitatea din care face parte copilul. Familia primitoare i asum responsabilitile pentru creterea si educarea copilului. Dei plasamentul familial i ncredinarea erau considerate alternative prioritare fa de instituionalizarea copilului, n practic ele au fost i rmn nc forme marginale. Pentru profesionistul implicat n investigarea situaiilor de rele tratamente mpotriva copilului este important s tie s descopere simptomele neglijrii i abuzului i s ia msurile care se impun pentru remedierea climatului familial, innd cont de interesul major al acestuia.