PROIECT DE LECIE Clasa: a X-a, profil tehnic Profesor: Mmar Nicoleta Loredana Disciplina: Limba i literatura romn Coninut:

Povestea lui Harap Alb, de Ion Creang Tipul leciei: mixt Scopul leciei: nsuirea cunotinelor referitoare la basmul cult; consolidarea deprinderilor i priceperilor de analiz literar a unei opere epice; descoperirea unor noi valene ale prozei lui Ion Creang pe baza basmului Povestea lui Harap Alb cultivarea interesului pentru lectur la elevi. Obiective operaionale: cognitive: O1 s argumenteze de ce Povestea lui Harap Alb este un basm cult; O2 s prezinte subiectul basmului; O3 s precizeze tema basmului; O4 s argumenteze de ce basmul acesta este considerat un veritabil Bildungsroman al epicii noastre; O5 - s cunoasc principalele trsturi ale personajelor; O6 s cunoasc semnificaiile mitice i simbolice ale textului; O7 - s cunoasc elemente ale oralitii stilului; O8 s identifice particularitile fantasticului n basmul cult; O9 s compare textul lui Ion Creang cu alte texte din literatura universal Gargantua i Pantagruel de Franois Rabelais afective: O10 s manifeste interes pentru lectura operelor literare Strategia didactic: Metode i procedee: povestirea, explicaia, conversaia, problematizarea Mijloace de nvmnt: manualul, volume de critic literar, volumul cu basmul cult Forme de organizare: - frontal - individual Material bibliografic:

Vasile Lovinescu, Creang i Creanga de aur, Editura Rosmaria, 1996; Jean Boutiere, Viaa i opera lui Ion Creang, Editura Junimea, Iai, 1976 George Clinescu, Ion Creang(viaa i opera), Bucureti, 1964 Ovidiu Brlea, Povetile lui Creang, Bucureti, 1967

Nr. crt. 1.

Etapele leciei

Coninuturile nvrii

Ob.op Metode procedee

i Mijloace nv.

de Evaluare

Organizarea Se asigur condiiile unei bune desfurri a clasei pentru leciei, se noteaz elevii. lecie Verificarea Tema se verific prin sondaj temei pentru acas Verificarea Prin verificare oral elevii sunt solicitai s prezinte definiia i caracteristicile basmului precum cunotinelor anterioare i i autorii de basme din literatura romn: Ion Creang, Mihai Eminescu, Ion Luca Caragiale, Ioan captarea ateniei Slavici, Barbu tefnescu Delavrancea. Enunarea temei Se anun titlul leciei, se noteaz la tabl i pe leciei noi caiete. Dirijarea nvrii Elevii prezint date despre viaa i activitatea O1 literar a lui Ion Creang pe baza fielor de lectur. Profesorul cere elevilor s integreze basmul cult Explicaia Conversaia Conversaia euristic Aprecieri verbale Chestionarea oral Aprecieri verbale explicaia Povestirea Fie de lectur Munca independent

2.

3.

4. 5.

Povestea lui Harap Alb n opera scriitorului i s prezinte subiectul acestuia respectnd momentele unei opere epice: expoziiunea, intriga, desfurarea aciunii, punctul culminant, deznodmntul. Profesorul cere elevilor s precizeze funciile basmului i s le identifice pe acelea care se potrivesc basmului Povestea lui Harap Alb. Pornind de la nceputul basmului, profesorul stabilete mpreun cu elevii semnificaiile simbolice ale acestuia argumentnd de ce este considerat un bildungsroman. Prin ntrebri, profesorul stimuleaz elevii s-i exprime propriile preri despre basmul cult Povestea lui Harap Alb. Sunt reinute opiniile lor critice i corecte. Elevii puncteaz aspectele eseniale ale basmului: Absena comunicrii i a cunoaterii interumane Calitile dobndite de personajul principal Necesara confruntare cu forele Rului Vocaia prieteniei i a ntrajutorrii Pornind de la teza cercettorului Vasile Lovinescu Creang i Creanga de aur, profesorul stabilete mpreun cu elevii semnificaiile mitice ale Povetii lui Harap Alb: > Semnificaia numelor personajelor > Lumea basmelor vzut ca o lume primordial czut n haos > Harap Alb Renovator Mundi, rscumprtor al unei epoci urgisite n continuare, profesorul cere elevilor s vorbeasc

Explicaia O2 Conversaia Basmul Munca direct Demonstraia O4 Problematizarea Formativ O5 Manualul

O3

Explicaia Volumul Creang i Creanga de aur

O6

6.

7.

despre particularitile fantasticului la Ion Creang. Elevii observ, pe baza unor exemple date, c fantasticul este umanizat, putnd fi localizat geografic i istoric. Se face o comparaie ntre personajele basmului i personajele romanului autobiografic Amintiri din copilrie n ceea ce privete psihologia, comportamentul i limbajul(Nic-Harap Alb). Profesorul le vorbete elevilor despre metafora drumului prezent i n Prostia omeneasc, Fata babei i fata moului, etc. Obinerea Pornind de la text, profesorul cere elevilor s performanei i stabileasc elemente ale oralitii stilului asigurarea feed- prezena interjeciilor - prezena verbelor imitative back-ului - regionalismele (fonetice, lexicale, gramaticale) - prezena proverbelor i a zictorilor Profesorul menioneaz c Ion Creang vorbete n pilde i cele mai multe zicale le rostesc eroii mai n vrst care au mai mult cunoatere de oameni i de via (A. Piru, Arta lui Caragiale): craiul, calul. Profesorul de a spune primii se explic prin cultura sa teologic i folcloric. Replicile sale strnesc jovialitate. Elevii rein c Ion Creang este, contrar celor ce s-au spus despre el n biografia sa, un autor cult. n final, pe baza lecturilor suplimentare i a fielor de lectur, elevii fac o comparaie cu opera lui Franois Rabelais, Gargantua i Pantagruel. Tema pentru Elaborai o compoziie n care s-l prezentai pe acas Harap Alb n toat complexitatea nsuirilor sale care l fac un erou al unui roman de formare

Povestirea

O7

Demonstraia

O8

Formativ

Demonstraia

Fie de lectur

Explicaia

Fie de lectur O9 O10 Conversaia

Munca independent

spiritual cu subiect fabulos.