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AGOSTO-DICIEMBRE 2013

Instrumentacin didctica para la formacin y desarrollo de competencias

Nombre de la asignatura: Carrera: Clave de la asignatura: Horas teora-Horas prctica-Crditos: Clculo Diferencial Ingeniera Electromecnica RSDC02A 10-6-5

1. Caracterizacin de la asignatura En esta asignatura se estudian los conceptos sobre los que se construye todo el Clculo: nmeros reales, variable, funcin y lmite. Utilizando estos tres conceptos se establece uno de los esenciales del Clculo: la derivada, concepto que permite analizar razones de cambio entre dos variables, nocin de trascendental importancia en las aplicaciones de la ingeniera. Esta asignatura contiene los conceptos bsicos y esenciales para cualquier rea de la ingeniera y contribuye a desarrollar en el ingeniero un pensamiento lgico, formal, heurstico y algortmico. En el Clculo diferencial el estudiante adquiere los conocimientos necesarios para afrontar con xito clculo integral, clculo vectorial, ecuaciones diferenciales, asignaturas de fsica y ciencias de la ingeniera. Adems, encuentra, tambin, los principios y las bases para el modelado matemtico. El curso se inicia con un estudio sobre el conjunto de los nmeros reales y sus propiedades bsicas. Esto servir de sustento para el estudio de las funciones de variable real, tema de la unidad dos. En la tercera unidad se introduce el concepto de lmite de una sucesin, caso particular de una funcin de variable natural. Una vez comprendido el lmite de una sucesin se abordan los conceptos de lmite y continuidad de una funcin de variable real.

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En la unidad cuatro, a partir de los conceptos de incremento y razn de cambio, se desarrolla el concepto de derivada de una funcin continua de variable real. Tambin se estudian las reglas de derivacin ms comunes. Finalmente, en la quinta unidad se utiliza la derivada en la solucin de problemas de razn de cambio y optimizacin (mximos y mnimos).

2. Objetivo(s) general(es) del curso. (Competencias especficas a desarrollar)

Plantear y resolver problemas que requieren del concepto de funcin de una variable para modelar y de la derivada para resolver. Aplicar las propiedades de los nmeros reales en resolver desigualdades de primer y segundo grado con una incgnita y desigualdades con valor absoluto, representando las soluciones en la recta numrica real. Comprender el concepto de funcin real e identificar tipos de funciones, as como aplicar sus propiedades y operaciones. Comprender el concepto de lmite de funciones y aplicarlo para determinar analticamente la continuidad de una funcin en un punto o en un intervalo y mostrar grficamente los diferentes tipos de discontinuidad. Comprender el concepto de derivada para aplicarlo como la herramienta que estudia y analiza la variacin de una variable con respecto a otra. Aplicar el concepto de la derivada para la solucin de problemas de optimizacin y de variacin de funciones y el de diferencial en problemas que requieren de aproximaciones.

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3. Anlisis por unidad Unidad: 1 Tema: Nmeros Reales Criterios de evaluacin de la Unidad Comprender las propiedades de los nmeros reales para resolver: desigualdades de primer y segundo grado con una incgnita. desigualdades con valor absoluto. Representando las soluciones en la recta numrica real. Asistencia presenciales. Proponer soluciones a casos de estudio. Solucin de ejercicios en clase. Solucin de ejercicios extra clase. Presentacin Power Point de resultados en actividades de investigacin. Examen escrito para evaluar el manejo de aspectos tericos y declarativos. y participacin activa en sesiones

Competencia especfica de la unidad

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Actividades de aprendizaje

Actividades de enseanza

Desarrollo de competencias genricas Procesar e interpretar datos. Representar e interpretar conceptos en diferentes formas: numrica, geomtrica, algebraica, trascendente y verbal. Comunicarse en el lenguaje matemtico en forma oral y escrita. Modelar matemticamente fenmenos y situaciones. Pensamiento lgico, algortmico, heurstico, analtico y sinttico. Potenciar las habilidades para el uso de tecnologas de informacin y manejo de computadora. Resolucin de problemas. Capacidad planificar. de organizar y

Horas tericoprcticas

Construir el conjunto de Mediante lluvia de ideas se evala de los nmeros reales a forma diagnostica el dominio de partir de los naturales, conceptos matemticos y determinan enteros, racionales e los conceptos: nmero, numeracin, irracionales y conjunto de nmeros reales y algunos representarlos en la subconjuntos de inters. recta numrica. Solicitar el uso de tecnologas de la Plantear situaciones en informacin para buscar, seleccionar y las que se reconozca las analizar informacin que profundice en propiedades bsicas de los conceptos antes mencionados y su los nmeros reales: forma de representar grficamente. orden, tricotoma, transitividad, densidad y Mediante la estrategia UVE de Gowin el axioma del supremo. se resume y homogeniza de forma grupal los resultados obtenidos en la investigacin. Representar subconjuntos de nmeros reales a travs Mediante sesin expositiva se de intervalos y describen situaciones en las que se representarlos reconoce propiedades bsicas de los grficamente en la recta nmeros reales. numrica. Formar grupos de trabajo para Plantear y resolver exposicin de situaciones cuyo anlisis situaciones que y representacin involucra el uso de las impliquen desigualdades propiedades mencionadas. de primer grado.

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Plantear y resolver En sesin presencial, se desarrollan situaciones que ejemplos de situaciones que impliquen impliquen el uso de el uso de desigualdades, asociando el desigualdades de tema con el entorno. De forma segundo grado con una demostrativa se resuelven ejemplos y incgnita. se resaltan puntos importantes de la teora involucrada. Plantear y resolver situaciones que Se describe el uso de software de impliquen el uso de matemticas y calculadora graficadora desigualdades con valor para facilitar la comprensin de absoluto y representar la conceptos, la resolucin de problemas y solucin en la recta la interpretacin de resultados. numrica. Se plantean casos similares donde se emplean los conceptos abordados y se solicita el anlisis y resolucin por parte del estudiante. Se aplica evaluacin escrita. Se discute modo de solucin resultados de la evaluacin.

Optimizar soluciones. Toma de decisiones. Argumentar con contundencia y precisin. Desarrollar la capacidad para coordinar y trabajar en equipo. Potenciar la autonoma, el trabajo cooperativo y la toma de decisiones. Comunicacin oral y escrita. Capacidad de aplicar los conocimientos en la prctica. Habilidades de investigacin. Capacidad de aprender. Capacidad de generar nuevas ideas (creatividad).

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Fuentes de informacin Fuentes impresas (libros) 1. Larson, Ron. Matemticas 1 (Clculo Diferencial), McGraw-Hill, 2009. 2. Purcell, Edwin J. Clculo, Editorial Pearson, 2007. 3. Ayres, Frank. Clculo, McGraw-Hill, 2005. 4. Leithold, Louis. El Clculo con Geometra Analtica, Editorial Oxford University Press, 2009.

Apoyos didcticos: Sotware: Hardware: Caon proyector Pizarra Matlab Mathematica

Unidad:

Tema:

Funciones Criterios de evaluacin de la Unidad

Competencia especfica de la unidad Comprender el concepto de funcin real y tipos de funciones, as como estudiar sus propiedades y operaciones.

Asistencia y participacin activa en sesiones presenciales. Proponer soluciones a casos de estudio. Solucin de ejercicios en clase. Solucin de ejercicios extra clase. Reporte de prcticas en resolucin de problemas con apoyo de software. Presentacin investigacin. Examen escrito para evaluar el manejo de aspectos tericos y declarativos. Power Point de resultados en actividades de

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Actividades de aprendizaje

Actividades de enseanza

Desarrollo de competencias genricas Procesar datos. e interpretar

Horas tericoprcticas

Identificar, cundo una Evaluacin diagnostica de comprensin relacin es una funcin entre de conceptos: relacin, funcin, dos conjuntos. dominio, co-dominio y recorrido de una funcin. Identificar el dominio, el codominio y el recorrido de una Organizar actividades de bsqueda, funcin. seleccin y anlisis de informacin en distintas fuentes, relacionadas con funciones inyectivas, suprayectivas o Reconocer cundo una biyectivas. funcin es inyectiva, suprayectiva o biyectiva. Mediante foro grupal propiciar la comunicacin, el intercambio Representar una funcin real argumentado de ideas, la reflexin, la de variable real en el plano integracin y la colaboracin de y entre cartesiano. (grfica de una los estudiantes que permita distinguir y funcin). graficar distintos tipos de funciones. Construir funciones equipos de trabajo e algebraicas de cada uno de Definir instrucciones primarias para la sus tipos. elaboracin de mapa mental, propiciando la induccin-deduccin y Construir funciones anlisis-sntesis, durante la discusin, trascendentes, trigonomtricas la aplicacin de conocimientos y la circulares y funciones solucin de problemas relacionados exponenciales haciendo con funciones. nfasis en las de base e.

Representar e interpretar conceptos en diferentes formas: numrica, geomtrica, algebraica, trascendente y verbal. Comunicarse en el lenguaje matemtico en forma oral y escrita. Modelar matemticamente fenmenos y situaciones. Pensamiento lgico, algortmico, heurstico, analtico y sinttico. Potenciar las habilidades para el uso de tecnologas de informacin y manejo de computadora.

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Reconocer las grficas de las Observar y analizar el uso de funciones funciones trigonomtricas algebraicas y trascendentes en circulares y grficas de problemticas propias del campo funciones exponenciales de ocupacional. base e. Mediante el enunciado y solucin de problemas, propiciar la aplicacin de Graficar funciones con ms de una regla de correspondencia. conceptos, modelos y metodologas que se van aprendiendo en el desarrollo de la asignatura. Graficar funciones que involucren valores absolutos. Durante las sesiones presenciales propiciar el uso adecuado de Realizar las operaciones de conceptos, y de terminologa cientficosuma, resta, multiplicacin, tecnolgica. divisin y composicin de funciones. Proponer problemas que permitan al estudiante la integracin de contenidos Reconocer el cambio grfico de la asignatura y entre distintas de una funcin cuando sta se asignaturas, para su anlisis y solucin. suma con una constante.

Resolucin problemas.

de

Capacidad de organizar y planificar. Analizar la factibilidad de las soluciones. Optimizar soluciones. Toma de decisiones. Reconocimiento de conceptos o principios integradores. Argumentar con contundencia y precisin. Desarrollar la capacidad para coordinar y trabajar en equipo. Potenciar la autonoma, el trabajo cooperativo y la toma de decisiones. Comunicacin escrita. oral y

Mediante un ejercicio utilizar el Relacionar los contenidos de la asignatura con el cuidado del medio concepto de funcin biyectiva ambiente; as como con las prcticas para determinar si una funcin de una ingeniera con enfoque tiene inversa, obtenerla, y sustentable. comprobar a travs de la composicin que la funcin obtenida es la inversa. Plantear problemas actuales asociados al entorno, donde se involucra operaciones entre funciones.

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Identificar la relacin entre la Desarrollar ejemplos de lo simple a lo grfica de una funcin y la complejo, buscando que el estudiante, grfica de su inversa. asocie los temas de la unidad con elementos significativos de su entorno y carrera seleccionada. Proponer funciones con dominio en los nmeros naturales y recorrido en los Implementar evaluacin donde se nmeros reales. desarrollen ejemplos de aplicaciones de funciones reales. Plantear diversos arreglos ordenados de nmeros reales Discutir la solucin resaltando los puntos de importancia que la teora y reconocer cules de ellos define, ya sea como concepto o el uso corresponden a una sucesin. de la sintaxis en el momento de su aplicacin. A partir de ecuaciones reconocer funciones que implcitamente estn contenidas en ellas. Fuentes de informacin

Capacidad de aplicar los conocimientos en la prctica. Habilidades investigacin. de

Capacidad de aprender. Capacidad de generar nuevas ideas (creatividad).

Apoyos didcticos: Sotware:

Fuentes impresas (libros) 1. Larson, Ron. Matemticas 1 (Clculo Diferencial), McGraw-Hill, 2009. 2. Purcell, Edwin J. Clculo, Editorial Pearson, 2007. 3. Ayres, Frank. Clculo, McGraw-Hill, 2005. 4. Leithold, Louis. El Clculo con Geometra Analtica, Editorial Oxford University Press, 2009.

Hardware:

Matlab Mathematica

Caon proyector Pizarra

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Unidad:

Tema:

Limite y continuidad Criterios de evaluacin de la Unidad Asistencia y participacin activa en sesiones presenciales. Proponer soluciones a casos de estudio. Solucin de ejercicios en clase. Solucin de ejercicios extra clase. Reporte de prcticas en resolucin de problemas con apoyo de software. Examen escrito para evaluar el manejo de aspectos tericos y declarativos. Desarrollo de competencias genricas Modelar matemticamente fenmenos y situaciones. Pensamiento lgico, algortmico, heurstico, analtico y sinttico. Potenciar las habilidades para el uso de tecnologas de informacin y manejo de computadora. Horas tericoprcticas

Competencia especfica de la unidad Comprender el concepto de lmite de funciones y aplicarlo para determinar analticamente la continuidad de una funcin en un punto o en un intervalo y mostrar grficamente los diferentes tipos de discontinuidad.

Actividades de aprendizaje

Actividades de enseanza

Proponer una sucesin de Mediante lluvia de ideas se evala de tipo geomtrico o una forma diagnostica el dominio de progresin aritmtica o conceptos matemticos y determinan geomtrica y determinar los conceptos: sucesin, lmite, el valor al que converge la continuidad, funcin de variable sucesin cuando la natural y funcin de variable real. variable natural tiende a infinito. Solicitar el uso de tecnologas de la informacin para buscar, seleccionar y analizar informacin que profundice en los conceptos antes mencionados.

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Extrapolar concepto de Mediante la estrategia UVE de Gowin lmite de funcin de se resume y homogeniza de forma variable natural al de grupal los resultados obtenidos en la funcin de variable real. investigacin. Calcular el lmite de una Mediante sesin expositiva se funcin utilizando las describen situaciones en las que se propiedades bsicas de requiere el uso de lmites. los lmites. Se desarrollan ejemplos de Plantear una funcin que situaciones que impliquen el uso de requiere para el clculo lmites, asociando el tema con el de un lmite, el uso de entorno. Se resuelven ejemplos y se lmites laterales. resaltan puntos importantes de la teora involucrada. Identificar lmites infinitos y lmites al infinito. Se describe el uso de software de matemticas para facilitar la comprensin de conceptos, la Reconocer a travs del resolucin de problemas y la clculo de lmites, cundo interpretacin de resultados. una funcin tiene asntotas verticales y/o cundo asntotas Se plantean casos donde se horizontales. involucran funciones con asntotas verticales/horizontales. Se solicita el anlisis y resolucin por parte del Plantear funciones donde estudiante. se muestre analtica y grficamente diferentes tipos de discontinuidad Se aplica evaluacin escrita. Se discute modo de solucin y resultados de la evaluacin.

Resolucin de problemas. Capacidad planificar de organizar y

Toma de decisiones. Reconocimiento de conceptos o principios integradores. Argumentar con contundencia y precisin. Desarrollar la capacidad para coordinar y trabajar en equipo Potenciar la autonoma, el trabajo cooperativo y la toma de decisiones. Comunicacin oral y escrita Capacidad de aplicar los conocimientos en la prctica Habilidades de investigacin Capacidad de aprender. Capacidad de generar nuevas ideas (creatividad)

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Fuentes de informacin

Apoyos didcticos: Sotware:

Fuentes impresas (libros) 1. Larson, Ron. Matemticas 1 (Clculo Diferencial), McGraw-Hill, 2009. 2. Purcell, Edwin J. Clculo, Editorial Pearson, 2007. 3. Ayres, Frank. Clculo, McGraw-Hill, 2005. 4. Leithold, Louis. El Clculo con Geometra Analtica, Editorial Oxford University Press, 2009.

Hardware:

Matlab Mathematica

Caon proyector Pizarra

Unidad:

Tema:

Derivadas Criterios de evaluacin de la Unidad Asistencia y participacin activa en sesiones presenciales. Proponer soluciones a casos de estudio. Solucin de ejercicios en clase. Solucin de ejercicios extra clase. Reporte de prcticas en resolucin de problemas con apoyo de software. Presentacin investigacin. Examen escrito para evaluar el manejo de aspectos tericos y declarativos. Power Point de resultados en actividades de

Competencia especfica de la unidad Comprender el concepto de derivada para aplicarlo como la herramienta que estudia y analiza la variacin de una variable con respecto a otra.

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Actividades de aprendizaje

Actividades de enseanza

Desarrollo de competencias genricas Procesar e interpretar datos. Representar e interpretar conceptos en diferentes formas: numrica, geomtrica, algebraica, trascendente y verbal. Comunicarse en el lenguaje matemtico en forma oral y escrita. Modelar matemticamente fenmenos situaciones.

Horas tericoprcticas

Mostrar con una situacin real el Evaluacin diagnostica de concepto de incremento de una comprensin de conceptos: variable, variable. incremento, difererencial, razn de cambio, derivada, tangente a una curva. Reconocer el cociente de incrementos de dos variables como Organizar actividades de bsqueda, una razn de cambio. seleccin y anlisis de informacin en distintas fuentes, relacionadas con la Reconocer a la derivada como el definicin de la derivada de una lmite de un cociente de funcin y su interpretacin geomtrica. incrementos. Mostrar que el valor de la Mediante foro grupal propiciar la comunicacin, el intercambio pendiente de la tangente a una argumentado de ideas, la reflexin, la curva en un punto se puede integracin y la colaboracin de y obtener calculando la derivada de entre los estudiantes que permita la funcin que corresponde a la determinar la derivada de una funcin curva en dicho punto. y su grafica. Mostrar con una situacin fsica o trabajo e geomtrica el concepto de Definir equipos de instrucciones para elaboracin de incremento de una variable. reporte, propiciando la induccindeduccin y anlisis-sntesis, durante Mostrar grficamente las la aplicacin de conocimientos y la diferencias entre x y dx as como solucin de problemas relacionados entre y y dy. con derivada de una funcin.

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Pensamiento lgico, algortmico, heurstico, analtico y sinttico.

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Definir la diferencial de la variable Observar y analizar el uso de dependiente en trminos de la derivadas en problemticas propias derivada de una funcin. del campo ocupacional. Demostrar, recurriendo a la Mediante el enunciado y solucin de definicin, la derivada de la funcin problemas, propiciar la aplicacin de constante y de la funcin identidad. conceptos, modelos y metodologas para obtener las derivadas en distintos tipos de funcin. Calcular derivadas de funciones de n la forma f(x)=x . Durante las sesiones presenciales propiciar el uso adecuado de Reconocer las propiedades de la conceptos, y de terminologa cientfico- derivada y aplicarlas para el clculo tecnolgica. de funciones. Plantear una expresin en la que Proponer problemas que permitan al estudiante la integracin de contenidos se tenga una funcin de funcin y de la asignatura y entre distintas calcular la derivada mediante el asignaturas, para su anlisis y uso de la regla de la cadena. solucin. Reconocer la frmula que debe Plantear problemas actuales usarse para calcular la derivada de asociados al entorno, donde se una funcin y obtener la funcin involucra la derivada y la regla de la derivada. cadena. Calcular la diferencial haciendo uso Desarrollar ejemplos de lo simple a lo de frmulas de derivacin. complejo, buscando que el estudiante, asocie las formulas de derivacin con Establecer una funcin que elementos significativos de su entorno requiera para el clculo de su y carrera seleccionada. derivada el uso de derivadas laterales.

Potenciar las habilidades para el uso de tecnologas de informacin y manejo de computadora. Resolucin problemas. de

Capacidad de organizar y planificar. Optimizar soluciones. Toma de decisiones. Argumentar contundencia precisin. con y

Desarrollar la capacidad para coordinar y trabajar en equipo. Potenciar la autonoma, el trabajo cooperativo y la toma de decisiones.

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Calcular la derivada de funciones Desarrollar ejemplos de derivadas definidas por ms de una regla de laterales y de orden superior, as como correspondencia. su metodologa de solucin. Graficar la funcin derivada. Implementar evaluacin donde se involucre la determinacin y graficado de derivadas para distinto tipo de Calcular las derivadas de orden funciones. superior de una funcin. Aplicar el teorema de LHpital Discutir la solucin resaltando los puntos de importancia que la teora para evitar indeterminaciones. define, ya sea como concepto o el uso de la sintaxis en el momento de su aplicacin.

Capacidad de aplicar los conocimientos en la prctica. Habilidades investigacin. Capacidad aprender. de

de

Capacidad de generar nuevas ideas.

Fuentes de informacin Fuentes impresas (libros) 1. Larson, Ron. Matemticas 1 (Clculo Diferencial), McGraw-Hill, 2009. 2. Purcell, Edwin J. Clculo, Editorial Pearson, 2007. 3. Ayres, Frank. Clculo, McGraw-Hill, 2005. 4. Leithold, Louis. El Clculo con Geometra Analtica, Editorial Oxford University Press, 2009.

Apoyos didcticos: Sotware: Hardware: Caon proyector Pizarra Matlab Mathematica

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Unidad:

Tema:

Aplicaciones de la derivada Criterios de evaluacin de la Unidad

Competencia especfica de la unidad Aplicar el concepto de la derivada para la solucin de problemas de optimizacin y de variacin de funciones y el de diferencial en problemas que requieren de aproximaciones.

Asistencia y participacin activa en sesiones presenciales. Proponer soluciones a casos de estudio. Solucin de ejercicios en clase. Solucin de ejercicios extra clase. Reporte de prcticas en resolucin de problemas con apoyo de software. Presentacin investigacin. Examen escrito para evaluar el manejo de aspectos tericos y declarativos. Power Point de resultados en actividades de

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Actividades de aprendizaje Utilizar la derivada para calcular la pendiente de rectas tangentes a una curva en puntos dados. Aplicar la relacin algebraica que existe entre las pendientes de rectas perpendiculares para calcular, a travs de la derivada, la pendiente de la recta normal a una curva en un punto. Determinar si dos curvas son ortogonales en su punto de interseccin. Aplicar el teorema de Rolle en funciones definidas en un cierto intervalo y explicar su interpretacin geomtrica. Aplicar el teorema del valor medio del clculo diferencial en funciones definidas en un cierto intervalo y explicar su interpretacin geomtrica.

Actividades de enseanza

Desarrollo de competencias genricas Procesar datos. e interpretar

Horas tericoprcticas

Mediante lluvia de ideas se evala de forma diagnostica el dominio de conceptos: pendiente, tangente, hortogonal, teorema de Rolle, teorema del valor medio, funcin creciente y decreciente, intervalo, mximo de una funcin, mnimo de una funcin. Solicitar el uso de tecnologas de la informacin para buscar, seleccionar y analizar informacin que profundice en los conceptos antes mencionados. Mediante la estrategia UVE de Gowin se resume y homogeniza de forma grupal los resultados obtenidos en la investigacin.

Representar e interpretar conceptos en diferentes formas: numrica, geomtrica, algebraica, trascendente y verbal. Comunicarse en el lenguaje matemtico en forma oral y escrita. Modelar matemticamente fenmenos situaciones. 30-18

Pensamiento lgico, algortmico, heurstico, analtico y sinttico. Potenciar las habilidades para el uso de tecnologas de informacin y manejo de computadora.

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Determinar, a travs de la derivada, cundo una funcin es creciente y cundo decreciente en un intervalo. Obtener los puntos crticos de una funcin. Explicar los conceptos de punto mximo, punto mnimo y punto de inflexin de una funcin. Determinar cundo un punto crtico es un mximo o un mnimo o un punto de inflexin (criterio de la primera derivada). Explicar la diferencia entre mximos y mnimos relativos y mximos y mnimos absolutos de una funcin en un intervalo. Mostrar la importancia del teorema de Rolle para la existencia de un mximo o de un mnimo en un intervalo. Mostrar, a travs de la derivada, cundo una funcin es cncava hacia arriba y cncava hacia abajo.

Mediante sesin expositiva se describen situaciones en las que se platean aplicaciones de la deivada. Formar grupos de trabajo para exposicin de situaciones cuyo anlisis y representacin involucra el uso de derivadas. En sesin presencial, se desarrollan ejemplos de situaciones que impliquen el uso de desigualdades, asociando el tema con el entorno. De forma demostrativa se resuelven ejemplos y se resaltan puntos importantes de la teora involucrada. Se describe el uso de software de matemticas para facilitar la comprensin de conceptos, la resolucin de problemas y la interpretacin de resultados.

Resolucin problemas.

de

Capacidad de organizar y planificar. Optimizar soluciones. Toma de decisiones. Argumentar contundencia precisin. con y

Desarrollar la capacidad para coordinar y trabajar en equipo. Potenciar la autonoma, el trabajo cooperativo y la toma de decisiones. Comunicacin escrita. oral y

Capacidad de aplicar los conocimientos en la prctica. Habilidades investigacin. de

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Determinar, mediante el criterio de la segunda derivada, los mximos y los mnimos de una funcin. Analizar en un determinado intervalo las variaciones de una funcin dada: creciente, decreciente, concavidades, puntos mximos, puntos mnimos, puntos de inflexin y asntotas. Resolver problemas de tasas relacionadas. Resolver problemas de optimizacin planteando el modelo correspondiente y aplicando los mtodos del clculo diferencial. Resolver problemas de aproximacin haciendo uso de las diferenciales.

Se plantean casos similares donde se emplean los conceptos de mximo y mnimo, se solicita el anlisis y resolucin por parte del estudiante. Se plantean casos de estudio donde se determina si una funcin es creciente, decreciente, puntos mximos, puntos mnimos, puntos de inflexin y asntotas, se solicita el anlisis y resolucin por parte del estudiante. Se aplica evaluacin involucrando tasas de variacin, optimizacin y aproximacin. Se discute modo de solucin y resultados de la evaluacin.

Capacidad de aprender. Capacidad de generar nuevas ideas (creatividad).

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Fuentes de informacin

Fuentes impresas (libros) 1. Larson, Ron. Matemticas 1 (Clculo Diferencial), McGraw-Hill, 2009. 2. Purcell, Edwin J. Clculo, Editorial Pearson, 2007. 3. Ayres, Frank. Clculo, McGraw-Hill, 2005. 4. Leithold, Louis. El Clculo con Geometra Analtica, Editorial Oxford University Press, 2009. Calendarizacin de evaluacin (semanas):

Apoyos didcticos: Sotware: Matlab Mathematica Hardware: Caon proyector Pizarra

Sem. T. P T.R.

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= Evaluacin diagnstica.

= Evaluacin formativa.

= Evaluacin sumativa.

TP= Tiempo planeado

TR=Tiempo real

29 de Julio del 2013 Fecha de elaboracin__________________

MC Cesar Alejandro Frausto Davila

Nombre y Firma del Docente

MC Isai Gonzlez Gaona

Vo. Bo. Jefe del Departamento

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