Sunteți pe pagina 1din 8

Nr. ........./......................

N VEDEREA ACORDRII CALIFICATIVULUI ANUAL PENTRU CADRELE DIDACTICE DIN NVMNTUL PREUNIVERSITAR Numrul fiei postului .............. Numele i prenumele cadrului didactic ............................................................................................. Specialitatea ............................................................................. Perioada evalurii.......................................... Calificativul acordat......................................
Domenii ale evalurii
1. Proiectarea activitii.

Criterii de performan
1.1. Respectarea programei colare, a normelor de elaborare a documentelor de proiectare, precum i adaptarea acesteia la particularitile grupei/clasei.

Indicatori de performan
1.1.a. Existena programelor colare n vigoare la portofoliul cadrului didactic. 1.1.b. ntocmirea planificrilor calendaristice conform legislaiei n vigoare pn la termenul stabilit. 1.1.c. ntocmirea planurilor unitilor de nvare conform legislaiei n vigoare pn la termenul stabilit. 1.1.d. Proiectarea didactic ntocmit pe baza evalurii iniiale i particularitilor de vrst/nevoi ale elevilor. 1.1.e. Personalizarea documentelor prin elemente de originalitatea (concepte de atins, termeni-cheie etc.). 1.1.a. ntocmirea proiectrii ofertei educaionale (C.D..program colar, planificare calendaristic etc.) 1.1.b. Prezentarea ofertei educaionale i includerea acesteia n oferta educaional la nivelul unitii. 1.3.a. Realizarea proiectrii activitii n format electronic. 1.3.b. Introducerea antetului specific ministerului i unitii colare n realizarea proiectrii activitii. 1.4.a. Proiectarea unor ntlniri cu prinii/elevii n

Punctaj maxim

Punctaj acordat
Auto evaluar e Evaluare comisie Evaluar e C.A

Validarea C.P.

1.2. Implicarea n activitile de proiectare a ofertei educaionale la nivelul unitii.

0,5

0,5

1.3. Folosirea TIC n activitatea de proiectare.

1 1

1.4. Proiectarea unor activiti extracurriculare

corelate cu obiectivele curriculare, nevoile i interesele educabililor, planul managerial al unitii.

2. Realizarea activitilor didactice.

2.1.Utilizarea unor strategii didactice care asigur caracterul aplicativ al nvrii i formarea competenelor specifice.

2.2. Utilizarea eficient a resurselor materiale din unitatea de nvmnt n vederea optimizrii activitilor didactice inclusiv TIC.

conformitate cu documentele unitii (plan managerial, strategii, proceduri etc.). 1.4.b. Proiectarea activitilor comisiilor n conformitate cu documentele unitii (plan managerial, strategii, proceduri etc.). 1.4.c. Proiectarea activitilor educative extracolare i extracurriculare n conformitate cu documentele unitii (plan managerial, strategii, proceduri, planificri etc.). TOTAL 2.1.a. ntocmirea unei liste bibliografice cu lucrri de pedagogie i metodica predrii disciplinei. 2.1.b. Prognozele didactice i schiele de lecie sunt n concordan cu documentele care concretizeaz coninuturile procesului de nvmnt (planul de nvmnt, programa colar etc.). 2.1.c. Exist concordan ntre competenele specifice-obiectivele operaionale-coninuturiactiviti de nvaremetode didactice-mijloace didactice. 2.1.d. Prognozele didactice i schiele de lecie in cont de instruirea difereniat/centrat pe elev/elevii cu C.E.S/particularitile de vrst ale elevilor. 2.1.e. Aplicarea metodelor contemporane activ-participative. 2.1.f. Realizarea unor lecii din perspectiva transdisciplinar. 2.2.a. Utilizarea n cadrul fiecrei ore de curs a manualului colar. 2.2.b. Utilizarea n cadrul orelor de curs a materialelor auxiliare existente n dotarea cabinetelor/bibliotecii colare/manualul profesorului. 2.2.c. Realizarea i

15 p. 1

2 1 1 1

2.3. Diseminarea, evaluarea i valorizarea activitilor realizate.

2.4. Organizarea i desfurarea activitilor extracurriculare, participarea la aciuni de voluntariat.

utilizarea unor mijloace didactice, originale, specifice disciplinei. 2.2.d. Utilizarea mijloacelor TIC n cadrul orelor de curs. 2.3.a. Prezentarea rezultatelor n cadrul unor ntlniri cu prinii/la nivelul comisiei metodice. 2.3.b. Feed-back-ul primit de la elevi i prini prin aplicarea unor fie/chestionare. 2.3.c. Valorizarea activitilor prin realizarea unor portofolii/expoziii/ exemple de bun practic. 2.4.a. Organizarea unor activiti extracurriculare la nivelul colii. 2.4.b. Participarea la unele activiti extracurriculare la nivelul colii. 2.4.c. Redactarea/ coodonarea realizrii revistei colii. 2.4.d. Organizarea unor activiti de voluntariat. 2.4.e. Participarea la activiti de voluntariat. 2.4.f. ntocmirea documentaiei specifice organizrii i desfurrii unor activiti extracurriculare/de voluntariat (procese verbale, rapoarte, analize etc.) 2.5.a. Promovarea studiului individual n rezolvarea unor sarcini de lucru creative. 2.5.b. Promovarea studiului n echip n rezolvarea unor sarcini de lucru. 3.1.a. Prezentarea obiectivelor i criteriilor evalurii elevilor. 3.1.b. Prezentarea planului evalurii elevilor i planificrii activitilor de evaluare. 3.1.c. Asigurarea permanent a feed-back-ului. 3.1.d. Anunarea procedurii i metodologiei de evaluare. 3.1.e. Aplicarea celor trei forme a evalurii: iniial, continu i sumativ. 3.1.f. Notarea ritmic.

2 1

1 0,5

2 1 0,5 1

2.5. Formarea deprinderilor de studiu individual i n echip n vederea formrii /dezvoltrii competenei de ,,a nva s nvei.

3. Evaluarea rezultatelor nvrii.

3.1. Asigurarea transparenei criteriilor, a procedurilor de evaluare.

0,5 0,5

1 0,5 1 1

3.2. Aplicarea testelor predictive, interpretarea i comunicarea rezultatelor.

3.3. Utilizarea diverselor instrumente de evaluare, inclusiv a celor din banca de instrumente de evaluare unic.

3.4. Promovarea autoevalurii i interevalurii.

3.5 Evaluarea satisfaciei beneficiarilor educaionali.

3.6. Coordonarea elaborrii portofoliului educaional ca element central al evalurii

3.2.a. Formularea itemilor n concordan cu obiectivele evalurii, coninuturile evalurii i standardelor de performan. 3.2.b. Utilizarea itemilor obiectivi, semi-obiectivi i subiectivi. 3.2.c. Prezentarea baremelor de corectare i notare. 3.2.d. Analiza administrrii testului i ntocmirea matricei de specificaie. 3.2.e. Consemnarea progresului/regresului colar. 3.2.f.Afiarea rezultatelor/comunicarea individual a rezultatelor evalurii. 3.3.a. Folosirea unor fie de lucru/chestionare. 3.3.b. Utilizarea unor instrumente diverse de evaluare (portofolii/referate/ proiecte). 3.3.c. Folosirea unor modele de teste folosite la nivel naional (exemplu modelele de teste de la evaluarea iniial). 3.3.d. Folosirea unor instrumente care s permit i o evaluare oral/practic. 3.4.a. Includerea autoevalurii ca etap n demersul didactic n proiectarea activitilor. 3.4.b. Folosirea unor fie/chestionare de autoevaluare. 3.4.c. Realizarea autoevalurii individuale/n cadrul grupelor de lucru. 3.4.d. Realizarea interevalurii la nivelul clasei/grupelor de lucru. 3.5.a. Aplicarea de chestionare prinilor/elevilor. 3.5.b. Implicarea beneficiarilor educaionali n alegerea ofertei educaionale ce urmeaz a fi parcurs. 3.5.c. ntlniri periodice cu prinii/elevii. 3.6.a. Prezentarea coninutului portofoliului educaional.

1 0,5 1

0,5 0,5

1 1

1 1

1 0,5 0,5

0,5 0,5

rezulatelor nvrii.

4.Managementu l clasei de elevi.

4.1. Stabilirea unui cadru adecvat (reguli de conduit, atitudini , ambient ) pentru desfurarea activitilor n conformitate cu particularitile clasei de elevi. 4.2. Monitorizarea comportamentului elevilor i gestionarea situaiei conflictuale.

4.3. Cunoaterea, consilierea i tratarea difereniat a elevilor.

4.4. Motivarea elevilor prin valorizarea exemplelor de bun practic.

5.Managementu l carierei i a al dezvoltrii profesionale.

5.1. Valorificarea competenelor tiinifice, didactice i metodice dobndite prin participarea la programele de formare continu/perfecionare.

3.6.b. ntocmirea criteriilor de evaluare a portofoliilor educaionale. 3.6.c. Monitorizarea i intervenia pentru realizarea corespunztoare a portofoliilor. TOTAL 4.1.a. Prezentarea normelor care trebuie respectate n timpul orelor de curs. 4.1.b. ntocmirea documentelor care justific prezentarea normelor. 4.2.a. Completarea unor fie de observaie a comportamentului elevilor. 4.2.b. Intervenia pentru ameliorarea unor situaii conflictuale. 4.2.c. Completarea unei strategii de gestionare a situaiei conflictuale. 4.3.a. Completarea unor fie de observaie a elevilor. 4.3.b. Consilierea permanent a elevilor. 4.3.c. Tratarea difereniat a elevilor. 4.4.a. Implicarea elevilor n activiti de bun practic. 4.4.b. Responsabilizarea elevilor. TOTAL 5.1.a. Valorificarea competenelor dobndite la cursurile de formare (prin redactarea documentelor, desfurarea demersului didactic etc.). 5.1.b. Prezentarea de exemple de bunpractic utilizate n activitatea didactic (prin mese rotunde sau lecii demostrative). 5.1.c. Diseminarea informaiilor de nscriere la unele cursuri de formare continu colegilor. 5.1.d. Redactarea unor articole metodicotiinifice n reviste/lucrri de specialitate.

0,5 0,5

20 p. 2

2 2 1 2 1 2 1 15 p. 0,5

0,5

0,5

5.2. Implicarea n organizarea activitilor metodice la nivelul comisiei/catedrei/responsabil .

5.3. Realizarea/Actualizarea portofiului profesional i dosarului personal.

5.4. Dezvoltarea capacitii de comunicare i relaionare n interiorul i n afara unitii cu elevii, personalul colii, echipa managerial i cu beneficiarii din cadrul comunitii familiile elevilor.

5.5. Manifestarea atitudinii morale i civice (limbaj, inut, respect, comportament), respectarea i promovarea deontologiei profesionale.

6. Contribuia la dezvoltarea instituional i la promovarea imaginii unitii

6.1. Dezvoltarea de parteneriate i proiecte educaionale n vederea dezvoltrii instituionale.

5.2.a. Participarea cu lucrri metodico-tiinifice/ organizarea unor activiti metodice la nivelul catedrei/comisiei. 5.2.b. Participarea cu lucrri metodico-tiinifice/ organizarea unor activiti metodice la nivelul unitii colare. 5.2.c. Participarea la activiti metodice organizate la nivel de I..J. i C.C.D. 5.2.d. Organizarea de activiti metodice conform programului C.C.D. organizate n coal/centru metodic. 5.3.a. Cunoaterea coninutului portofoliului profesional i dosarului personal. 5.3.b. Realizarea i actualizarea permanent a portofoliului profesional i dosarului personal. 5.4.a. Comunicare permanent cu celelalte cadre didactice, responsabilii comisiilor i conducerea colii. 5.4.b. Realizarea integral a atribuiilor la timp. 5.4.c. Respectarea regulamentului intern i normelor de organizare i funcionare a instituiei colare. 5.4.d. Prezena spiritului de echip n realizarea unor sarcini la nivelul colii. 5.4.e. Disponibilitate la cerinele colii. 5.4.f. Colaborare strns cu elevii/prinii n realizarea corespunztoare a demersului didactic i activitilor extracurriculare. 5.5.a. Atitudini morale i civice conforme cu statutul de cadru didactic. 5.5.b. Promovarea deontologiei profesionale i a respectul fa de ceilali. TOTAL 6.1.a. Atragerea de parteneriate educaionale. 6.1.b. Redactarea unor proiecte educaionale

0,5

0,5

0,5

0,5

0,5

0,5

0,5 0,5

0,5

0,5 0,5

0,5 0,5

10 p. 1 1

colare.

6.2. Promovarea ofertei educaionale.

6.3. Promovarea imaginii colii n comunitate prin participare i rezultatele elevilor la olimpiade, concursuri, competiii, activiti extracurriculare i extracolare.

6.4. Realizarea/pariciparea la programe/activiti de Prevenire i combatere a violenei i comportamentelor nesntoase n mediul colar, familie i societate.

6.5. Respectarea normelor, procedurilor de sntate i securitatea muncii i de PSI i ISUJ pentru toate tipurile de activiti desfurate n cadrul unitii de nvmnt precum i a sarcinilor suplimentare.

6.6. Implicarea activ n crearea unei culturi a calitii n nivelul organizaiei.

6.1.c. Valorificarea implicrii n parteneriate i proiecte educaionale n vederea dezvoltrii instituionale. 6.2.a. Promovarea ofertei educaionale la nivelul instituiei/local. 6.2.b. Promovarea ofertei educaionale la nivelul judeean/naional. 6.3.a. Participarea la olimpiadele colare. 6.3.b. Participarea la concursuri/competiii locale/judeene/naionale. 6.3.c. Participarea la simpozioane i sesiuni de comunicri. 6.3.d. Popularizarea activitilor extracurriculare i extracolare prin mijloace mass-media, site-uri educaionale sau la nivel de I..J./C.C.D. 6.4.a. Participarea la programe/activiti n domeniul educaiei pentru cetenie democratic. 6.4.b. Implicarea n activiti de prevenire i combatere a violenei i de prevenire i combatere a comportamentelor nesntoase. 6.4.c. Implicarea n aciuni realizate n colaborare cu Poliia de Proximitate/O.N.G-uri etc. 6.5.a. Cunoaterea i aplicarea procedurilor de sntate i securitate a muncii i de PSI prevzute de legislaia n vigoare. 6.5.b. Implicarea n aciuni comune cu unele instituii abilitate. 6.5.c. Diseminarea normelor i procedurilor elevilor i ntocmirea documentaiei specifice. 6.6.a. Disponibilitate la responsabilizare. 6.6.b. Autoperfecionarea pentru realizarea sarcinilor n mod corespunztor i exemplar. TOTAL TOTAL

1 1 0,5 1 1 1

0,5

0,5 0,5

1 1

15 p. 100 p.

Data: ..........................

Nume i prenume: Cadrul didactic evaluat: ................................................................. ..... Responsabil comisie: ............................................

Semnturi:

.................

......................

Director: .................................................................

......................

Membrii C. A. ........................................................ .............

...................... ........................................................ ........................................................

......... ......... ......... ......... ......... .........

............. ........................................................ ............. ........................................................ ............. ........................................................ ............. ........................................................ .............