Sunteți pe pagina 1din 2

Ministerul Educaiei Naionale Centrul Naional de Evaluare i Examinare

CONCURSUL DE OCUPARE A POSTURILOR DIDACTICE/CATEDRELOR DECLARATE VACANTE/REZERVATE N UNITILE DE NVMNT PREUNIVERSITAR 30 iulie 2013 Prob scris Matematic VARIANTA 2 Toate subiectele sunt obligatorii. Se acord 10 puncte din oficiu. Timpul de lucru efectiv este de 4 ore. SUBIECTUL I (45 de puncte) Urmtoarea secven face parte din programa colar de matematic pentru clasa a IX-a (3 ore). VALORI I ATITUDINI o Dezvoltarea iniiativei, a unei gndiri deschise, creative, a independenei n gndire i n aciune i a disponibilitii de a aborda sarcini variate o Manifestarea tenacitii, a perseverenei, a capacitii de concentrare i a ateniei distributive o Dezvoltarea spiritului de observaie o Dezvoltarea simului estetic i critic, a capacitii de a aprecia rigoarea, ordinea i elegana n arhitectura rezolvrii unei probleme sau a construirii unei teorii o Formarea obinuinei de a recurge la concepte i metode matematice n abordarea unor situaii cotidiene sau pentru rezolvarea unor probleme practice o Formarea motivaiei pentru studierea matematicii ca domeniu relevant pentru viaa social i profesional Competene specifice Coninuturi 1. Recunoaterea corespondenei dintre seturi de date Interpretarea geometric a proprietilor i reprezentri grafice algebrice ale funciei de gradul al II-lea 2. Reprezentarea grafic a unor date diverse n Monotonie; punct de extrem (vrful vederea comparrii variaiei lor parabolei), interpretare geometric 3. Aplicarea formulelor de calcul i a lecturii grafice Poziionarea parabolei fa de axa Ox, pentru rezolvarea de ecuaii, inecuaii i sisteme de semnul funciei, inecuaii de forma ecuaii ax 2 + bx + c 0 ( , <, > ) , a, b, c , a 0, 4. Exprimarea prin reprezentri grafice a unor interpretare geometric condiii algebrice; exprimarea prin condiii Pozi ia relativ a unei drepte fa de o algebrice a unor reprezentri grafice parabol: rezolvarea sistemelor de forma 5. Determinarea unor relaii ntre condiii algebrice mx + n = y date i graficul funciei de gradul al II-lea , cu a, b, c, m, n , 2 6. Utilizarea monotoniei i a punctelor de extrem n ax + bx + c = y optimizarea rezultatelor unor probleme practice interpretare geometric (Programa colar de matematic, OMECI nr. 5099/09.09.2009) Prezentai o activitate didactic desfurat n vederea formrii/dezvoltrii a dou sau a mai multor competene specifice din secvena de mai sus, avnd n vedere urmtoarele: - menionarea a dou metode de nvare centrate pe elev care pot fi utilizate n cadrul activitii didactice i argumentarea alegerii acestora din perspectiva adecvrii fiecrei metode la elemente componente ale secvenei de mai sus; - exemplificarea modului n care fiecare dintre metodele de nvare menionate favorizeaz formarea/dezvoltarea a dou sau a mai multor competene specifice din secvena de mai sus; - precizarea a dou mijloace de nvmnt pe care le putei utiliza pe parcursul desfurrii activitii didactice i motivarea utilitii acestora; - proiectarea unei secvene dintr-un opional de extindere propus pentru clasa a IX-a, care s conin: menionarea, n cadrul Argumentului, a dou motive care susin propunerea acestui opional, elaborarea a dou competene specifice noi (dup modelul celor din secvena de mai sus i corelate cu acestea), enumerarea a trei coninuturi noi (corelate competenelor specifice pe care le-ai propus i care contribuie la formarea acestora) i precizarea a dou recomandri specifice Sugestiilor metodologice. Not. Se puncteaz i corectitudinea tiinific a informaiei de specialitate utilizate n cadrul prezentrii.
Pagina 1 din 2 Prob scris la matematic Varianta 2

Ministerul Educaiei Naionale Centrul Naional de Evaluare i Examinare

SUBIECTUL al II-lea (45 de puncte) Urmtoarea secven face parte din programa colar de matematic pentru clasa a VII-a. Competene specifice Coninuturi 1. Recunoaterea i descrierea patrulaterelor n configuraii Patrulatere geometrice date Patrulater convex (definiie, desen) 2. Identificarea patrulaterelor particulare utiliznd Suma msurilor unghiurilor unui proprieti precizate patrulater convex 3. Utilizarea proprietilor calitative i metrice ale Paralelogram; proprieti patrulaterelor n rezolvarea unor probleme Paralelograme particulare: 4. Exprimarea prin reprezentri geometrice a noiunilor dreptunghi, romb i ptrat; legate de patrulatere proprieti 5. Alegerea reprezentrilor geometrice adecvate n vederea Trapez, clasificare; trapez isoscel, optimizrii calculelor de lungimi de segmente, de msuri proprieti de unghiuri i de arii Arii (triunghiuri, patrulatere) 6. Interpretarea informaiilor deduse din reprezentri geometrice n corelaie cu anumite situaii practice (Programa colar de matematic, OMECI nr. 5097/09.09.2009) 1. Pentru evaluarea a trei dintre competenele specifice, precizate n secvena dat a programei colare de matematic pentru clasa a VII-a, elaborai un item de tip ntrebare structurat. n elaborarea itemului se vor avea n vedere urmtoarele aspecte: - succesiunea cerinelor s asigure creterea treptat a gradului de dificultate; - fiecare cerin s solicite un rspuns care nu depinde de rspunsul la cerina precedent; - cerinele s fie n concordan cu stimulul utilizat. 30 de puncte Not. Se puncteaz i elaborarea detaliat a rspunsului ateptat, precum i corectitudinea tiinific a informaiei de specialitate. 2. Prezentai din punct de vedere teoretic evaluarea final, ca parte a procesului didactic desfurat la unitatea de nvare Patrulatere, clasa a VII-a, avnd n vedere: - precizarea unei funcii a evalurii performanei elevilor la finalul unitii de nvare; - exemplificarea a dou tipuri de erori de evaluare care pot s apar la evaluarea final. 15 puncte

Pagina 2 din 2 Prob scris la matematic Varianta 2