Sunteți pe pagina 1din 3

CUM S STUDIEM O CARTE

(Dup Derek Rowntree, nva cum s nvei. Introducere programat n tehnica studiului, Editura didactic i pedagogic, Bucureti, 1980)
FAZELE STUDIERII UNEI CRI (METODA RICAR)

RSFOIREA INTREBRILE CITIREA ADUCEREA AMINTE RECAPITULAREA


I. RSFOIREA (5-30 min.) SCOP: Obinerea unei imagini de ansamblu asupra crii. A. Rsfoii cartea n ntregime. 1. Citii copertele i pagina de titlu, identificnd i notnd: a. b. c. d. e. a. b. c. d. e. f. autorul; calificarea autorului; domeniul general al subiectului; nivelul sau modul de tratare - de popularizare, academic, specializat etc.; date editoriale (editura, localitatea, anul apariiei). cine este autorul crii; cui se adreseaz cartea; ce anume a fcut necesar scrierea ei; care este scopul crii; care este ideea central a crii; care este structura ei;

2. Citii prefaa, cutnd noi informaii, cum ar fi:

3. Citii cuprinsul i indexul crii, cutnd urmtoarele tipuri de informaii: a. ce probleme trateaz autorul; b. cum abordeaz el problematica tratat. 4. Rsfoii cartea, ncercnd s-o simii, s v formai o imagine intuitiv asupra ei: a. b. c. d. citii titlurile capitolelor i paragrafelor; citii concluziile capitolelor; privii graficele i desenele; citii la ntmplare cte o fraz ici i colo pe parcursul crii.

B. Rsfoii fiecare capitol (nainte de a-l studia). 1. Citii primul i ultimul alineat (care cuprind de obicei ideea central i concluzia capitolului). 2. Citii toate recapitulrile. 3. Citii titlurile, ncercnd s aflai: a. ce subiecte sunt tratate; b. cum sunt ele legate ntre ele. II. NTREBRILE SCOP: Direcionarea cercetrii ctre scopul urmrit. A. ntrebri proprii 1. ntrebri iniiale, care motiveaz alegerea crii respective.
Cum s studiem o carte 1

2. ntrebri izvorte din rsfoirea crii. 3. ntrebri sugerate de titlurile folosite de autor. B. ntrebrile altora 1. ntrebri cuprinse n tema de cercetare (de obicei provenind de la profesor). 2. ntrebri sugerate de colegi. 3. ntrebrile autorului: a. cele pe care i le pune n cadrul crii; b. cele enumerate (eventual) la sfritul fiecrui capitol. NOT: Ca i n faza precedent, ntrebrile se formuleaz att la nivelul ntregii cri, ct i la nivelul capitolelor. III. CITIREA SCOP: nsuirea coninutului crii. A. Cutai ideea principal. 1. La nivelul crii (acest lucru se realizeaz n faza de rsfoire a crii). 2. La nivelul fiecrui capitol (acest lucru se realizeaz n faza de rsfoire a capitolului). 3. La nivelul fiecrui paragraf (acest lucru se realizeaz n faza de citire propriu-zis, nentrerupt a capitolului). B. Dou interdicii 1. NU cutai s luai notie n faza de citire, pentru c: a. v distrage de la lectur; b. v face s pierdei timp; c. v face s folosii cuvintele autorului. 2. NU subliniai nici cuvinte, nici fraze (la prima lectur). Mai degrab facei notaii discrete cu creionul pe marginea foii. Altfel, a. C. Recitii 1. Reluai lectura integral a textului (dnd mai mult atenie detaliilor). 2. Verificai ideea principal a capitolului. 3. Subliniai ideea principal din fiecare paragraf. NOT: Capitolul crii de studiat reprezint unitatea de baz pentru lectur, aducere aminte i recapitulare. IV. ADUCEREA AMINTE SCOP: Fixarea n memorie a coninutului din materialul citit. A. Importana aducerii aminte 1. V va ajuta s v concentrai mai bine, tiind c va trebui s v amintii ceea ce ai citit. 2. Vei putea corecta orice deficiene de reinere a materialului citit. 3. V va menine activ n timpul lecturii, tiind c va trebui s reproducei cu propriile cuvinte ceea ce ai citit. B. Ritmul efortului de aducere aminte 1. n cazul capitolelor lungi, la sfritul fiecrui subcapitol.
Cum s studiem o carte 2

riscai s evaluai greit importana lucrurilor.

2. n cazul capitolelor scurte, la sfritul fiecrui capitol. NOT: Aceast faz const n efortul concentrat de reamintire a ceea ce am citit i ar putea solicita pn la jumtate din timpul acordat studiului. C. Notie - Nu v mulumii s v amintii n gnd. Notai ceea ce v-i amintit: 1. Ideile principale 2. Amnuntele importante 3. Planul logic al expunerii NOT: Este de preferat ca notiele s aib form de schem (ca n cazul acestui material) i nu de rezumat, pentru c schema: a. arat mai clar corelaiile; b. uureaz recapitularea. V. RECAPITULAREA SCOP: Verificarea exactitii a ceea ce v-ai amintit. A. Rsfoirea fugar a textului 1. A capitolului sau subcapitolului, dac este vorba de recapitularea pe parcursul lecturii. 2. A crii, dac este vorba de recapitularea final. B. Reamintirea ntrebrilor puse la nceputul lecturii: 1. Ai putut rspunde la toate? 2. Au aprut ntrebri noi? C. Reluarea rapid a lecturii. 1. Ca s vedei dac v-i amintit tot ceea ce este important. D. Corectarea notielor. Scopul acesteia este: 1. Completarea lipsurilor. 2. Corectarea greelilor. NOTE: 1. n practic va fi necesar o suprapunere i o reluare a unora dintre aceste faze, aa cum am ncercat deja s sugerm. Ordinea fazelor este ns una logic i merit s fie respectat. 2. ncercai s adaptai aceast metod propriului vostru stil. 3. Dac v-a fost de folos ncercai s-o transmitei i altora.

SUCCES!

Cum s studiem o carte