Sunteți pe pagina 1din 25

DISLALIA

Logoped: HOSSU RUCSANDRA

DEFINIIE

Def: imposibilitatea emiterii corecte a unuia sau a mai multor sunete Manifestare: deformarea, omiterea, substituirea, nlocuirea i inversarea sunetelor. Cele mai afectate sunete: R, S, Z, , J, , Ce, Ge,

La ce vrst intervenim?

La vrsta anteprecolar dislalia are o natur fiziologic ca urmare a nedezvoltrii suficiente a aparatului fonoarticulator

Dup 4/5 ani e nevoie de intervenie logopedic pentru a nu permite stabilizarea i formarea unei deprinderi deficitare de pronunie.

CAUZE

imitarea unor persoane cu o pronunie deficitar


nestimularea vorbirii sau a aparatului fonoarticulator

ncurajarea pronunrii peltice (pentru amuzament)


implantarea defectuoas a dinilor

anomalii ale aparatului bucal (buza de iepure, gura de lup)


deficiene ale auzului, nedezvoltarea auzului fonematic

deficiene cerebrale

Tipologie
A. Dup modul de afectare a aparatului verbo-motor: -dislalie organic (surzenie periferic, anomalii de maxilare, dini,
limb i bolt palatin) - dislalie funcional (n cazul atrofiei muchilor limbii, buzelor, vlului palatin, al traseului greit pe care-l ia curentul de aer expirat i al insuficienei n dezvoltarea ateniei auditive)

B. Dup numrul de sunete alterate: - dislalie simpl sau parial, cnd este afectat un sunet;
-

dislalie general sau complex, cnd sunt afectate mai multe sunete. tetism- majoritatea sunetelor sunt nlocuite prin sunetul t

Tipologie

C.Dup numrul de zone sau grupe de articulare afectate: - dislalie monomorf- numai o singur zon de articulare este afectat (de exemplu toate sunetele din zona labial- p, b, m) - dislalie polimorf se extinde pe dou sau mai multe zone de articulare (zona labial- p,b + prepalatal -, j, ci, ce, gi, ge)

Tipologie

D. Dup forma de tulburare a pronuniei:

- moghilalia omisiunea de sunete, sunetul afectat lipsete (ex. tei n loc de trei) - disfonemiesunetul este denaturat (ex. ssiala, rotacism) - paralalie- sunetul corect este nlocuit cu un altul (ex. iapte n loc de lapte) - perilalie adaug sunete - metalalie- inverseaz anumite sunete

Tipologie
E. n funcie de sunetele afectate, dislalia se poate clasifica n:
-capacism: afectarea sunetului C betacism: afectarea sunetului B -deltacism: afectarea sunetului D -fitacism: afectarea sunetului F -gamacism: afectarea sunetului G -sigmatism: afectarea sunetelor S, , Z, , J, Ce, Ci;

hapacism: afectarea sunetului H -lamdacism: afectarea sunetului L -mutacism: afectarea sunetului M -nitacism: afectarea sunetului N -pitacism: afectarea sunetului P -rotacism: afectarea sunetului R -tetacism: afectarea sunetului T -vetacism: afectarea sunetului V

Cnd n loc de denaturarea unui fonem apare nlocuirea acestuia (paralalia), adugm prefixul para: pararotacism, parafitacism, etc.

TERAPIA
Metodele i procedeele folosite n corectarea dislaliei, trebuie selectate i adaptate specificului fiecrei tulburri i copil n parte.

TERAPIA GENERAL TERAPIA SPECIFIC

TERAPIA GENERAL

1.Dezvoltarea mobilitii corporale legate de limbajul verbal- gimnastica general 2. Educarea respiraiei nonverbale

3. Dezvoltarea mobilitii fonoarticulatorii


4. Antrenarea auzului fonematic 5. Educarea personalitii dislalicului

1. Dezvoltarea mobilitii corporale legate de limbajul verbal- gimnastica general

- gimnastica braelor - gimnastica minilor - gimnastica capului i a gtului - gimnastica toracelui i abdomenului - aplaudatul, mersul ritmat, etc
Scop: de a uura desfurarea unor micri complexe ale diferitelor grupe de muchi care iau parte la activitatea de respiraie i la funcionarea aparatului fonoarticulator

2. Educarea respiraiei nonverbale


- exerciii pentru expiraie (exerciii de suflat) -exerciii pentru inspiraie (mirosirea florilor) - exerciii pentru nvarea inspiraiei difereniale (alternarea respiraiei pe cele dou nri)

- exerciii de respiraie cu suport concret (folosind instrumente muzicale)


- exerciii de respiraie n faa oglinzii, prelungind treptat expiraia

- exerciii de respiraie, urmate de vocale


- exerciii libere de respiraie n mers

3. Dezvoltarea mobilitii fonoarticulatorii


- umflarea alternativ a obrajilor - umflarea i retragerea simultan a obrajilor - ncreirea, descreirea feei -imitarea rsului, sursului - ntinderea buzelor - rotunjirea buzelor - acoperirea unei buze cu cealalt alternativ -vibrarea buzelor - micri rapide i ritmice de scoatere i retragere a limbii -micri spre dreapta i spre stnga -imitarea plescitului -tergerea dinilor n afar i

-ridicarea

i coborrea ritmic a mandibulei -micri spre dreapta i spre stnga ale mandibulei -micri nainte i napoi ale mandibulei -imitarea rumegatului animalelor - imitarea tusei - imitarea cscatului -micri de deglutiie -micri de eliminare a flegmei -tropitul calului -etc.

4. Antrenarea auzului fonematic (capacitatea de a identifica i diferenia sunetele limbii)

Imitarea sunetelor din natur (onomatopee) n oapt, n ritm stacato i prelungit, dup indicaii

Analiza auditiv a sunetului (la nceput, la mijloc i la sfritul cuvntului)


Repetarea unor silabe sau sunete n scopul diferenierii consoanelor surde de cele sonore (de ex. pa-ba, ip-ib, etc.) Analiza fonetic a cuvntului care conine sunetul deficitar i apoi sinteza lui

Pronunarea i diferenierea cuvintelor paronime

5. Educarea personalitii dislalicului


redarea ncrederii n propriile posibiliti; crearea convingerii c dislalia nu presupune un deficit intelectual; crearea convingerii c dislalia este o tulburare pasager care poate fi corectat; crearea ncrederii n logoped;

Terapeutul trebuie s ncurajeze discuia deschis despre tulburarea de limbaj i s reduc conspiraia tcerii care adesea nvluie tulburarea de vorbire. Discuia va crea o atmosfer de total acceptare ce va influena estimarea proprie a copilului.

TERAPIA RECUPERATORIE SPECIFIC

IMPOSTAREA sunetului
CONSOLIDAREA sunetului DIFERENIEREA sunetului AUTOMATIZAREA sunetului
Ex sunetul r

IMPOSTAREA SUNETULUI

Pregtirea impostrii: onomatopee


sun telefonul: rr. este frig: brr.. ursul face morr. turturica face: trrr.

Emiterea sunetului prin demonstraie i imitaie


n faa oglinzii, logopedul va demonstra care este poziia limbii, buzelor, obrajilor, deschiderea gurii, actul respirator, intensitatea vocii. Prin imitaie se va cere i copilului s realizeze articularea corect a sunetului. La nevoie este ajutat i mecanic

IMPOSTAREA SUNETULUI
Pentru Rbuzele deschise, dinii uor distanai ntre ei, marginile limbii pe molari, vrful lit n spatele alveolelor incisivilor superiori i vibrarea ei n oglind

IMPOSTAREA SUNETULUI

Emiterea sunetului prin derivarea lor din alte sunete: - din Z: se pronun prelungit zzz i se dau impulsuri scurte n brbie - din l: la fel ca la z - din t, d: se pronun repede td i se trece n trrr - din e: poziia pentru e i se trece n r

Procedee de vibrare a limbii este ajutat cu o spatul care s antreneze micri la dreapta i la stnga limba scoas ntre buze vibreaz o dat cu acestea

pe vrful limbii se aeaz confete sau bucele mici de hrtie, copilul este pus s apese vrful limbii de cerul gurii apoi, printr-o suflare brusc s arunce hrtia afar
limba fiind n poziie corect de articulare, se sufl cu putere ntr-o foaie de hrtie inut vertical n faa gurii, pn cnd hrtia vibreaz

CONSOLIDARE
1. Introducerea sunetului n silabe -silabe directe i inverse: ra, re, er, ar -logatomi: roc, ric, rec, arp. -structuri silabice consonantice: tra, tro, stri, stru
-

2. Introducerea sunetului n cuvinte Cuvinte cu fonemul n forma iniial, medie i final. Ex :ran, arde, ziar.

Introducerea sunetului n cuvinte


iniial mijloc final

DIFERENIERE
Diferenierea sunetelor cu punct de articulare apropiat (r-l) Diferenierea la nivelul silabelor Ra la; re-le; ri-li; ro-lo; ru-lu; r-l Ar- al; er-el; ir-il; or-ol; ur-ul; r-l Ara ala; ere-ele; iri-ili; oro-olo; uru ulu; r-l

Diferenierea la nivelul cuvintelor (paronime) Ram-lam Rac-lac Var- val

Diferenierea la nivelul cuvintelor (paronime)

RAM

LAC

COLOAN

LAM

RAC

COROAN

AUTOMATIZARE

1. Exersarea sunetului deficitar n propoziii


Lacrimile i curgeau pe obraji. Luni la ora trei ne ntlnim cu Raluca. Racul a ieit la mal.

2. Exersarea sunetului deficitar corectat n scurte texte, povestiri, ghicitori


Am o floare mndra tare Cu parfum i cu culoare. Te nepi cnd rupi un fir C e fir de
Ric

nu tia s zic Ru, ruc, rmuric, Dar de cnd biatu-nva Poezia despre ra, tie Ric cum s zic Ru, ruc, rmuric.

AUTOMATIZARE

Se va urmri exercitarea vorbirii sub toate aspectele ( fonetic, lexical, gramatical ), exersnd n acelai timp memoria, gndirea, atenia.

La nceput e bine s se foloseasc povestirile ilustrate, pe tablouri, care vor fi comentate pe rnd i apoi se va nchega o povestire scurt, respectnd succesiunea momentelor principale nfiate prin ilustraii.